生態瓶4天內的變化情況,生態瓶9天的變化

2021-03-25 21:22:26 字數 3303 閱讀 6820

1樓:匿名使用者

第一天:一切正常

第二天:一切正常

第三天:發現綠藻生長過多,於是減少日照時間,控制其發展第四天:水開始渾濁,

2樓:匿名使用者

我親自試過了 你看看哦

第一天 水質不會出現什麼問題 各種生物也不會有什麼變化(如果有特殊情況 比如魚吃掉了蝦除外)

第二天 水會變渾濁 有各種懸浮物在上面 其他看不出來 小魚沒昨天好動了

第三天 水草的樣子變的不好看了 小動物們也都沒了生機(我的裡面小蝦被魚吃光了)

第四天 沒什麼好說的... 更難看了 其他沒變化 水好髒啊!

3樓:

上面有生態瓶的一些資訊

具體情況還要根據觀察結果來記錄

記錄內容主要包括:

1、水生動物生存狀況

2、水生植物生存狀況

3、水質變化情況

4、底泥變化情況

4樓:冰為魂

蝦吃草,魚吃蝦,田螺是腐食動物,吃屍體等,

明白了吧

生態瓶9天的變化

5樓:free笑敬過往

很多學生會發現魚剛剛放進生態瓶的第一天是很容易死去的,第一天生態瓶內的水質很好,魚容為什麼這麼容易死去呢? 其實是魚不能適應新的環境造成的,大多數魚都對水溫的突然變化十分敏感,魚被突然換到不同水溫的水中後,自然容易死去。

做一個生態瓶(觀察水中生物的變化情況)

6樓:匿名使用者

這玩意我上學時也做過

1.材料用具

水草(如茨藻)、水生小動物(如椎實螺、環稜螺)、水、砂子、玻璃瓶(如標本瓶、大試管或醫用葡萄糖注射液瓶)、凡士林。

2.方法步驟

①瓶子處理:洗淨標本瓶,並用開水燙一下瓶子和瓶蓋。

②放砂注水:在瓶中放入1cm厚的砂子,再加水至瓶子容積的4/5。

③投放生物:待瓶內水澄清後,放入水草和水生動物。

④加蓋封口:瓶子加蓋,並在瓶蓋周圍塗上几上林。

⑤貼上標籤:在瓶上貼標籤,註明製作日期、製作者姓名.⑥放置瓶子:將製作好的小生態瓶,放於陽面窗臺上(以後不要再隨意移動其位置)。

7樓:匿名使用者

冊次 序

號 觀 察 實 驗 名 稱 開 設

要 求 實驗開出時間 未開原因 任課教師

或實驗教

師 籤 字 備

注一班 二班 三班 四班 五班 六班 缺儀器 缺器材 缺材料 缺藥品 四年

級︵上冊

︶ 1 高錳酸鉀和食鹽在水裡的溶解實驗 學 生

2 過濾實驗 教 師

3 溶解快慢實驗 學 生

4 一杯水能溶解多少食鹽實驗 學 生

5 酒精燈的使用 學 生

6 鹽水的蒸發實驗 教 師

7 聽聽各種物體發出的聲音 學 生

8 觀察發聲的物體 學 生

9 觀察比較聲音強弱的變化 學 生

10 聲音在不同物體中的傳播 學 生

11 介紹耳朵的結構與功能(模型) 教 師

12 製作天氣日曆 學 生

13 溫度計的使用 學 生

14 氣溫的測量 學 生

15 降水量的測量 學 生

16 觀察雲 學 生

17 觀察我們的身體 學 生

18 測量心跳和呼吸 學 生

19 收集比較人體吸進去和撥出來的的氣體成分 學 生

年級 序

號 觀 察 實 驗 名 稱 開 設

要 求 實驗開出時間 未開原因 任課教師

或實驗教

師 籤 字 備

注一班 二班 三班 四班 五班 六班 缺儀器 缺器材 缺材料 缺藥品 五年

級︵上冊︶ 1 種子發芽實驗 學生

2 觀察綠豆芽的生長 學生

3 蚯蚓的生活環境實驗 學生

4 製作生態瓶 學生

5 觀察陽光下物體影子的變化 學生

6 驗證光的傳播路線 學生

7 製作一個潛望鏡 學生

8 利用凹面鏡和凸透鏡的聚光實驗 教師

9 設計製作簡易的太陽能熱水器 學生

10 探索不變化的原因 學生

11 尋找土壤的成分 學生

12 探索土地被侵蝕的實驗 學生

13 探索河流對土地的影響 學生

14 安裝一個小纜車 學生

15 橡皮筋纏繞的圈數與小車行駛的距離 學生

16 認識彈簧測力計 教師

17 測量物體滑動和滾動的摩擦力 學生

18 設計製作一輛小賽車 學生

年級 序

號 觀 察 實 驗 名 稱 開 設

要 求 實驗開出時間 未開原因 任課教師

或實驗教

師 籤 字 備

注一班 二班 三班 四班 五班 六班 缺儀器 缺器材 缺材料 缺藥品 六年

級︵上冊︶ 1 槓桿尺的研究 學生

2 輪軸的研究 學生

3 定滑輪和動滑輪的研究 學生

4 研究滑輪組的作用 學生

5 研究不同玻度斜面的作用 學生

6 紙的高度、厚度抗彎曲能力的研究 學生

7 自行車上的簡單機械 教師

8 拱形承受壓力的測試 學生

9 做一個堅固的正方體框架 學生

10 用紙造一座橋 學生

11 製作鐵釘電磁鐵 學生

12 探索電磁鐵磁力與線圈圈數的關係 學生

13 設計製作一個強磁力電磁鐵 教師

14 探索小電動機轉動的祕密 學生

15 探索發電的祕密 學生

16 調查校園中的動植物 學生

17 介紹各種各樣的生物(課件、錄影**) 教師

18 做一次班級相貌普查 學生

19 觀察比較不同環境中植物的形態結構 學生

增加生態瓶裡的生物,生態瓶裡會發生什麼變化

8樓:匿名使用者

生態瓶中應該有生產者、消費者以及分解者,而且各種生物的比例應該適合。消費者的個體不宜太大。

水的量也不應太多,一般要留出大約1/3的空間。 如果水量太少,會造成生物的死亡。

生態瓶裡有哪些生物,減少生態瓶裡的水,她們會發生什麼變化

9樓:匿名使用者

生態瓶中應該有生產者、消費者以及分解者,而且各種生物的比例應該適合。消費者的個體不宜太大。

水的量也不應太多,一般要留出大約1/3的空間。 如果水量太少,會造成生物的死亡。

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