1樓：等待紫竹花開
其實我覺得家長們對幼兒園的理解錯誤了，總以為讓孩子在幼兒園可以學到很多知識，其實不然，孩子們在幼兒園主要是發展身體各個機能，大小肌肉發展，大腦的發展，協調性等等…具體的知識大概就是一些為進入小學做準備
2樓：好好貝兒童網
上幼兒園學到最重要的一個東西是，如何融入群體。現在大多數是獨生子女，都是一個小孩子玩。如果送到幼兒園就可以和同齡的小孩一起玩，學會如何與人相處，互相學習感染。
如果幼兒園的老師水平高，素質修養好，引導有方就可以啟蒙小孩子的思想，從小就愛護同學、幫助別人也很好啊。
3樓：兒童學習障礙
每個孩子情況都是不同的，要根據孩子情況選擇，幼兒園有公立的還有私立的，我的孩子原來上的是公立幼兒園，大部分以玩為主，拼音、字教了一些，老師說是這樣為孩子好，總之知識不怎麼教的，現在上大班了，我給她換了一傢俬立幼兒園，現在每天老師教孩子2個漢字，拼音同步，每天作業是每個字寫5行，總體很輕鬆的，孩子做起來沒有任何壓力，每到週末會把她學的字念一念，現在正是認字的好階段。
從孩子的情商、性格，語言表達能力到基礎知識的、學習能力、閱讀能力的培養等
具體培養孩子的哪種能力------要因材施教 更要因材施愛
幼兒園階段應該培養孩子哪些方面的能力
4樓：三分鐘談教育
幼兒園階段的孩子應該培養哪些習慣？
5樓：匿名使用者
幼兒園階段應該培養孩子的動手能力、思維能力、社交能力
6樓：匿名使用者
我覺得有這幾條是必須的：
注意力：有始有終的做任何一件事。
條理性：東西什麼地方拿，什麼地方放；先做什麼，後做什麼，慢慢學會合理安排時間，不要覺得早，這個在生活中要潛移默化的培養成為習慣，長大了改不了。
愛心：小時候還是要讓他相信世界的美好，性惡論等長大點再跟他說。
動手能力：這個就不多說了，幫助大大的。
求知慾：學是為了不學，多看書，讓他自己要學，你就很輕鬆啦。
在幼兒園時期，孩子最應該學到什麼
7樓：京儉別嬋
我孩子也在讀
幼兒園我感覺孩子最應該學到的功課是
自立分享
。幼兒園最好培養孩子樂觀向上的性格，不是什麼英語呀、才藝呀。沒有好的性格
以後上學後
會經不起學習的壓力
變得很內向。
8樓：豆金蘭魚姬
現在獨生子女的孩子具多，孩子在幼兒園除能學到一些自然知識外，還能學到與其他孩子的交流與交往，早日融入社會，增強交際能力，能和其他孩子共處。讓孩子在父母、祖父母或外祖父母跟前雖然沒有任何問題出現，但少了與外界的交往和交流，容易給孩子的成長留下缺陷。
小孩在幼兒園能學到什麼
9樓：匿名使用者
俺家孩子 2歲半上的 幼兒園 早上點也好 最少現在 俺孩子 會很多 英語單詞 會知道每天回來先寫作業 吃飯洗手 吃完收拾。。。。。會背兒歌 英語兒歌。。。。。。比 俺們小時候強多了。。。
幼小銜接應培養孩子哪些能力
10樓：媞拉蜜蘇蘇
（一）專注
力，上課專注聽講。
（二）自制力，回家在單獨、安靜的環境下，專注、認真的完成作業。
（三）學習內驅力，要保持學習興趣以及培養內動力。
拓展資料：
幼小銜接應注重培養的習慣：
一、培養良好的學習習慣
作為準備進入小學階段的孩子，家長應該培養孩子按時完成作業的習慣，切勿讓孩子為了儘快完成作業而有數量沒質量，完成後要求孩子進行作業檢查；培養孩子正確的讀書寫字姿勢，避免孩子造成近視、駝背等不良結果；培養孩子閱讀習慣，輔助拼音自己閱讀一些小故事。
二、培養良好的生活習慣
讓孩子養成早睡早起有規律的作息時間，睡覺前準備好第二天的學習用品，教育孩子愛護珍惜書本以及學習文具，放學後按時回家，回到家以後主動跟長輩打招呼，自覺整理歸放自己的衣物，書包等。
三、讓孩子有良好的社交習慣
在學校對同學朋友應該互相尊重，不打架不罵人，樂於幫助同學，放學後不要長時間在外面逗留，警惕跟你搭訕的陌生人，他人給與你的幫助要主動致謝。
四、培養良好的衛生習慣
養成早晚刷牙的習慣，少吃零食，飯前便後要洗手，積極認真參加學校廣播體操以及課間眼保健操。
五、培養良好的行為習慣
在公共場合不喧譁打鬧，學校升國旗奏國歌須肅立起敬，不亂扔果皮紙屑，見到老師客人主動問好。
11樓：
1、作息習慣
小學生活節奏緊湊，早上8:00早讀，接下來是每節40分鐘的3-4節課，學習容量也會很大，只有晚上休息好了，才有足夠的精神應對一天的學習。
而且，老師也不會和顏悅色地面對天天遲到或者上課瞌睡的情況。午睡習慣也要培養起來，午間休息好了，下午的課才有精神。所以，堅持早睡早起、定時喝水、汗溼後換衣服、收拾書包、每天閱讀15-20分鐘……
2、學習習慣
在眾多學習習慣中，孩子們最為缺失的是良好的傾聽習慣。
主要表現在：缺乏耐心，隨意打斷別人講話；不仔細，不能正確理解別人的意思等。如果將這些習慣帶入小學，很有可能使聽課效率大打折扣，從而出現學習困難。
因此培養幼兒良好的傾聽習慣非常重要。
首先，良好的傾聽習慣是培養幼兒良好的學習態度，進行有效學習的重要保證。傾聽既是一個聽的過程，也是一個學的過程。在傾聽他人的過程中，孩子可以從他人的言語中學習到自己不知道的知識和他人為人處事的態度和原則。
其次，善於傾聽是語言表達的前提，也是一個人不可缺少的修養，孩子要與人融洽相處、流暢的交流，必須要先學會傾聽，只有懂得傾聽，樂於傾聽並且善於傾聽，才能掌握與人交流的技巧。
3、規則意識
在生活中孩子不遵守規則的現象比較明顯，對於禁止的事情他們與故事中的小貓一樣充滿好奇，往往會出現犯規的現象，如：禁止大聲喧鬧的，有的孩子就會出現大聲喧鬧；危險的地方禁止使用的，有的孩子卻還是會去嘗試一下，孩子這種探索、嘗試的心態是很好的，但它們卻不知道其中隱含的危險，需要我們的引導和啟發。
4、責任意識
與幼兒園的節奏不一樣，小學生除了上課以後，還需要承擔一定的班務及值日工作。備受呵護的小寶貝要背上裝滿書本的大書包，應對新的學習和作業，還得做好屬於自己的值日工作？怎麼破？
請從家務活開始，讓大班孩子承擔某個家務，每天完成，培養責任感。
5、人際交往
未來的社會是一個開放的、互助的社會，良好的社會交往能力對一個人來說極為重要。不管是欺負人還是經常跟老師告狀是孩子，大家對他都沒什麼好感，都不太願意跟他玩。
孩子成長的道路不會是一帆風順的，有時不免會遇到霸道、頑劣、霸王龍式的孩子。我們可以通過合適的繪本故事，幫助他們理解他人，學會關愛，學會與別人交往。
當孩子擁有了情緒智慧，他就能更好地解決問題，並能與同伴友好地相處。在聽故事的時候，兒童通常會把自己全部的精力投注進去，他自己的理解也在隨著故事的進行慢慢加深，他也就慢慢認識到並不是每個人看待事物的方式都與自己一樣，也就慢慢學會了接納、理解，學會了關心他人。
幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉折，這個階段也是處於人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經歷的三次環境轉換的第二次轉換期，由此可見幼小銜接的重要且意義重大。
12樓：匿名使用者
說到幼小銜接，可能大家都以為它就是提前學習小學一年
級的課程。然而幼小銜接並不是讓孩子提前進行知識儲備，而是從心理，知識，興趣等多個方面來培養孩子，讓孩子提前做好迎接小學教育的準備。那麼幼小銜接應培養孩子哪些能力？
下面就說一下這方面的內容吧。
幼小銜接應培養孩子的專注能力
有家長反映說，自己的孩子上了小學之後，經常被科任老師投訴上課不專心，出現學習成績倒數、厭學等現象。其實出現這些現象，歸根結底是由於孩子專注力差。考慮到這點，巧問教育的入學綜合能力培養課程中有專注力訓練課程。
它的訓練階段主要分為四步，基礎訓練、強化訓練、遷徙學習和拓展生活，教學內容從簡到難，讓孩子循序漸進地提升專注力。
另外，家長平時在家裡也可以訓練孩子的專注力，例如讓孩子在規定時間內完成某一個任務，比如繪畫、剪紙、書寫等活動，使孩子集中精力做好一件事，並能夠堅持一段時間。
幼小銜接應培養孩子的早期閱讀能力
幼小銜**還可以培養孩子的閱讀能力，提升孩子的歸納總結能力和新知識運用能力，讓孩子更快速地掌握新知識，給孩子的小學學習生活帶來方便。
巧問教育在培養孩子的早期閱讀能力時，會配合他們家自主研發的兩本閱讀講義《毛毛會拼讀》和《毛毛早閱讀》。這兩本講義專門為5-7歲兒童編寫，主要分為讀、拼、認、練、想、說幾個模組，內容難度由淺到深，家長們也不用擔心孩子學習的內容難度大，影響孩子的自信心和學習積極性。
幼小銜接應培養孩子養成自我管理能力和溝通交往能力
在沒人看管的情況下，很多孩子獨自喝水和上廁所都存在困難，而且孩子還把東西到處擺放，把家裡弄得亂哄哄的。面對這種情況，大部分平常要上班，沒時間管理孩子的家長紛紛想著把孩子拿去託管。而這時候，幼小銜**就發揮作用了，不但能夠幫家長看管孩子，還能在改正孩子的壞習慣，讓孩子學會控制自己。
一般來說，幼小銜**日常除了培養孩子的專注力和閱讀能力之外，還會培養孩子的自我管理能力和溝通交往能力，讓孩子學會自己照顧自己，自己繫鞋帶、穿衣服、上廁所，整理書包、遵守學校的作息制度、大膽與人交流等等。
另外，提醒大家一句，幼小銜接不僅是孩子的銜接，家庭也要銜接。家長們平常不要過於保護孩子，要適當地給他們安排一些家務，給他們分配屬於自己的任務。這樣不但可以培養孩子的責任感，而且同時還能培養他的耐心和毅力。
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幼兒園有小孩打人，應該怎麼處理，孩子在幼兒園愛打人怎麼辦
說到這個事情就特別讓人咬牙切齒的痛恨，我非常不明白，小孩子為什麼會動不動就動手打人，家長是怎麼教育了。都說孩子是家長的影印件，難不成家長在家就動不動的用武力解決問題。我在想這麼多的校園暴力事件是不是跟幼兒時期的教育有很大的關係。我經常會去幼兒園接小侄子放學，我每次到他光譜幼兒園的時候。他們的佔地很大...