深度閱讀的釋義什麼是深度閱讀

2021-03-06 22:53:49 字數 4446 閱讀 2579

1樓:匿名使用者

比較淺閱讀

同淺閱讀相比,深度閱讀提高了知識源的覆蓋面。深度閱讀基於知識圖譜,整合了多方面的資料來源,深度閱讀擴充套件了知識的縱深。同淺閱讀相比,深度閱讀增強了知識點之間的語義關聯,降低了讀者學習成本。

同淺閱讀相比,深度閱讀實現了智慧知識推薦,在書籍內容理解和閱讀行為理解的前提下,實現個性化知識推薦和具有情景感知能力的知識推薦.

相對「淺閱讀」而言的,深度閱讀是以提升學識修養和理論思維、工作能力為目的的深層次閱讀形式。而「淺閱讀」是指一種淺層次的、以簡單輕鬆甚至娛樂性為目的的閱讀形式。這是讀者與作者心與心的交流,雖然對大多數人來說深度閱讀費時費事,但深度閱讀不僅提高你的文學素養,還陶冶你的情操。

所以,在這淺閱讀盛行的時代中,只要你能夠深度閱讀,那麼,你得到的知識將相對於淺閱讀,是更加完善與豐富的!

因此,深度閱讀克服了淺閱讀知識平面化的缺陷,促進了讀者與書籍之間的相互理解。深度閱讀將書籍從知識的載體提升為貼心的學習助手。深度閱讀將人們從繁重的學習中徹底解放出來。

深度閱讀從形式上、內容上和使用者體驗上改變電子閱讀模式,推動閱讀模式的革新,將是下一代電子閱讀的發展趨勢!

2樓:秉燭求學

從閱讀理解層面來講,簡單理解作品表面上所呈現的意思,知道大概講什麼,這屬於淺閱讀。我們大多人平時的閱讀,大部分都屬於這個層面的淺閱讀。深度閱讀則是區別於淺閱讀,它是在不斷理解作品意思的基礎之上的思考和感悟。

比如在讀文學書籍的時候,通過研究作品時代背景,語言特性,再結合自己的知識、閱歷等,然後去思考和感悟作品,試圖去發現作者想說的意義,這就是一個深閱讀的過程。

1、先進行快速閱讀。

我在沒學習快速閱讀之前,通常是以2倍速度閱讀(掃讀)完一本書之後,找到感興趣的地方、對我重要的地方、看不懂的地方,然後才放慢一點速度來閱讀,對於二次讀過發現的精華內容,再進行一遍精讀。

在學習了「精英特快速閱讀記憶訓練」之後,掌握了快速閱讀的方法,我基本是以每分鐘兩三千字的速度進行閱讀(正常人的閱讀速度在200-500字每分鐘),所以整體上的效率是提升了很多倍,非常有利於快速抓取書籍重點。現實中,一眼看七八個、十餘個文字,也就是一分鐘看一兩千字、或者一分鐘看兩三千字,只要經過專門的訓練,輕輕鬆鬆就可以做到。

2、學會用自己的語言去整理和講述一個觀點或一本書。

我們前面說過,檢查你有沒有讀懂一本書的基礎方法就是:你能不能用自己的話來講述這本書。簡單地讀懂一本書就是讀明白。

越明白的事情,越應該可以簡明扼要地說出來。講得出來的意思是,不能看筆記,要能夠自然而然地就把這些事情講得出來,又可以寫得出來。

其實,這就是一個講書本內容進行提煉、概括和整理,然後重新闡述的過程。當你進入這樣一個過程的時候,你就開始邁進深入閱讀的門檻了。

3、多閱讀、多積累、多思考。

面對同一本書,每個人能深入閱讀的層次是不一樣的,所理解和感悟的東西也是不一樣的。這就是《周易》中所說的「仁者見仁智者見智」。因為我們的知識結構、知識儲備、閱歷、思考問題的角度都存在一定的差異。

你讓一個小學生、一個大學生、一個經濟學家、一個文盲去思考一個同樣的經濟問題,他們所給出的答案肯定是不一樣的。

所以說,深度閱讀同樣也是一個積累、學習和思考的過程。腦袋空空,是沒辦法深入思考問題的,即便別人告訴你,你可能也無法理解。

4、不會思考?不妨多看看那些名家、高人的書評和解說。

每個人都有一定的侷限性,比如知識的侷限、思考問題角度的侷限,所以學習別人的思路和方法,也是很有必要的。比如《紅樓夢》一書,很多人看了一遍壓根沒什麼感覺,但當你看了別人的一些書評或者一些解說之後,然後再去看的時候,你的感悟就會深很多。

什麼是"深度閱讀

3樓:匿名使用者

深度閱讀(deep reading)是一種基於知識圖譜,整合與書籍相關的知識源,具備內容理解、關聯分析以及使用者行為分析能力,支援個性化、基於上下文感知的知識推薦,向讀者主動提供全面、關聯、智慧的深度知識服務的全新閱讀模式。

深度閱讀的應用

4樓:百度使用者

深度閱讀是中文知識圖譜的重要應用,復旦大學gdm實驗室 首次提出基於中文知識圖譜的深度閱讀,並對一些電子書籍開展研究,將知識圖譜結合到電子書籍中進行知識點的解釋極大增加了書籍的可理解性,促進了閱讀的便捷性和普適性。

如何培養孩子深度閱讀?

5樓:夏末的晨曦

一個人從淺閱讀到深度閱讀,是有一個循序漸進的過程的,一般來說,這種能力的基礎階段是在3-4歲的反覆閱讀中逐漸形成的,如果反覆閱讀的階段,家長能稍微引導和鼓勵孩子去注意書中的各種細節,養成孩子專心研究一本書和經常重溫一本書的習慣,這個習慣就可以讓孩子在小學階段十分自然地踏進深度閱讀的大門。

而如果應該打基礎的時候就沒有做好親子閱讀的引導工作,到孩子上小學了才發現這個淺閱讀的問題越來越嚴重,那麼,在孩子已經形成不良閱讀習慣的情況下,閱讀引導的難度就會很大了。

0-6歲是閱讀的**階段,7-12歲是**階段,12歲以上就是青銅階段了。

那麼,在**階段,想要改變一個孩子的淺閱讀狀態,必須要改變的其實是他閱讀的素材,如果一直只給他看故事類的課外讀物,同時還想要他改變只看故事情節,不關心人物的這種閱讀習慣,其實是基本上不可能。

那麼,除了故事,還能給孩子讀什麼?其實可以讀的東西是很多的,首先是語言類讀物,比如詩歌和散文。這類讀物在閱讀之初,建議家長和孩子一起以「朗誦」的形式進行大聲朗讀,或是邊放**邊一起讀,讓孩子通過朗讀的過程,從音律中領略語言之美,重新培養對母語的語感感知能力,而這種語感能力其實也是深度閱讀的基礎之一。

最後,**期的孩子即使能通過引導進入深度閱讀,在一到兩年的短期內,也不可能達到在**期就已經掌握反覆閱讀基礎的孩子的閱讀水平,這一點,是大孩子的父母必須做好的思想準備,**期的閱讀引導是一場攻堅戰,只有堅持下去才會看到效果,並且必須因勢利導,如果不能順著孩子自身的興趣來做引導,那麼這場攻堅戰也是很難打得贏的

實用技巧:

1.重複朗讀可**情節發展的書時,偶爾在關鍵的詞或句子上停下來,讓孩子自己說出關鍵的內容。在第一次讀一本書時,與孩子討論一下封面上的圖。

「你認為這張圖在說些什麼?」?朗讀時,有時問孩子:

「你認為接下來會發生什麼?」以增強孩子的參與感。——我覺得,從當下的角度看是增強了參與感,提高了閱讀興趣,但更深遠的,是思考能力和注意力的鍛鍊,有助於深度閱讀習慣的培養。

但應注意應適度,就像精讀和泛讀一樣,篇篇精讀就倒胃口了,過猶不及啊。

2.一本書可以啟發思想,點燃希望,引起恐懼,帶來發現。在讀完一個故事後,勻出時間與孩子討論。

讓孩子去探索,幫助他通過口頭表達、寫作或其他藝術表現形式,來表達感受,但關鍵是用孩子自己願意的方式。不要把討論變成隨堂測驗,也切不可盤問孩子對故事的解釋。(國外「閱讀獎勵計劃」)——哪些值得思考,討論話題設計,可以隨意,當然也可以精心做準備。

可簡易,也可費許多心思功夫……

3.在朗讀時,大量運用表情。如果可能,改變自己的聲調,來扮演對話的人物。

根據故事情節調整語速。在懸疑時,慢下來,降低聲音。適當的時候壓低聲音,可以讓孩子全神貫注。

朗讀最常犯的錯誤是:讀得太快。慢慢念可以讓孩子將聽到的內容,在腦海中勾勒出影象。

放慢速度可以讓孩子仔細**書中的圖畫,匆促朗讀會使朗讀者沒時間運用表達技術。——非常實用,有助於孩子去注意書中的各種細節,或在腦海中勾勒出影象,不僅加深了印象,還激發想象力。

4.一定要提一下書名、作者與圖畫作者。在朗讀前或朗讀後,向孩子介紹作者的情況。

讓他們知道書是人寫出來,不是機器製造的。你還可以鼓勵個別孩子寫信給作者,分享閱讀心得。把作家還原成一個活生生的人,就像讓他的故事活靈活現一樣。

——不經意間,慢慢的就會對某些喜愛的作家的風格熟悉,看到他的作品,還沒看到作者是誰就猜到了,這是一種心領神會的樂趣。瞭解優秀童書背後的故事,作家的性格、創作歷程……無關學習和考試,僅僅是,一種人文需求吧?但當你越津津有味兒的品讀書籍,你就會越多的產生這樣的想法。

這是一種由書而人(作家),而歷史社會人文(作家所處的歷史時代背景、地理環境背景、家族背景……),而思想性格(創作歷程、風格)。這不是一蹴而就的事情,也無須極刻意的蒐羅,讀得多了,自然會對作家有印象,印象越來越深時,你和孩子會去關注和琢磨,慢慢了解和思考。

5.不妨手中拿著鉛筆閱讀。當你與孩子讀到值得背下來的/發人深省的美文佳句時,在旁邊做個小記號,畫個小星星。

孩子應該與書有所互動,方式之一就是在書上的精彩之處留下漂亮的筆跡。——開始實踐!這也是一種參與感,和選擇能力的練習,也為回顧打下基礎。

6.可以讀完一本書,然後帶孩子**由書改編的電影或電視劇。這種方法能讓孩子體會到文字比影像表達得更豐富。——也是一項對比和不同的情感體驗,孩子會很樂意談論書和電影的差別。

7.偶爾讀一些內容較艱深的書,挑戰孩子的頭腦。——頭腦體操啊。聽的理解能力一般比孩子自身的閱讀能力強。

8.儘早給孩子朗讀。你越早開始,做起來越容易,效果越好。

常常聽到有媽媽唸叨「我家孩子咋就不愛看書呢?現在這麼大咋辦呢?」很無語。

這得問您自己早幹什麼了?和幹了什麼(不停的問問題?讓孩子本本複述故事?

非「長知識」的書不讓看?……)?但請還是不要放棄,從孩子的興趣喜好出發,挑有趣的好書培養和引發興趣,慢慢來吧。

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如何深度閱讀書籍,如何培養孩子深度閱讀

關於這個問題,我以前是習慣快速讀完一本書的,可是後面我發現,囫圇吞棗,許多東西都不記得了。於是後面我改變了。不斷輸入知識,保持閱讀,並且堅持寫讀書筆記,這讓我感受到 深閱讀 的好處。不僅僅是和朋友說我看過這本書,而是在多年以後,依舊清晰得記得那本書的核心內容,並且能夠運用自己的話講出來,那是一本什麼...

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