1樓:
現在的我bai似乎不比從前
du,失去了淡然的微笑,多了憂愁.現在zhi的我dao不象從前,忘記了世界回上原來還有快樂,只記得前所答未悲傷.現在的我和從前判若兩人,失去的比擁要多.
曾經我恨上過愛,那時的朋友太多,難免有矛盾,向著這邊,那邊翻臉;向著那邊,這邊彆扭.要是兩邊都不要,就一起翻臉.我總是顧及的太多,本以為朋友可以互相諒解,卻沒想到,這畢竟是兒時,脾氣都不小.
給朋友的愛太多,卻沒想到,受傷的竟是.從此,我恨上了愛,不想傷害朋友,卻更不想讓受傷.現在我愛上了恨,現在的朋友太少,失去了溫暖.
才,是多麼的想向日葵,總喜歡面向太陽.現在的我,也不喜歡陽光,它太耀眼.朋友的離去,總會在我的心上刻上一道道的痕跡.
雨也不喜歡從我這裡路過,好象會粘上邪氣.用仇恨的目光去看世界,其實並件壞事.從此,我愛上了恨,依然不想讓受傷.
現在的我到底變了些?我不懂......難道,那些表面的東西?我不知...... 現在的我,望著天空發呆,敢問小鳥,我失去的到底是?
...... 現在的我和從前判若兩人,失去的比擁要多......
三年級上冊語文寫人的作文怎麼寫
2樓:匿名使用者
我的同學楊凌薇是個活潑可愛的女孩子。
她**不算很白,
彎彎的柳葉眉,
大眼睛,小嘴巴。她很有禮貌,待人熱情。每次都和別人主動打招呼,讓人覺得
心裡暖暖的。更值得誇讚的是她十分愛勞動。
每天上學的時候,
她總是早早地來到教室。
放下書包,
就迫不及待地擺放
桌椅。不一會兒,
一排排桌椅就像放哨的士兵一樣擺得整整齊齊。
中午吃完飯後,
講臺上總是灑了很多湯呀,飯呀的,她馬上提一桶水來,把抹布擰乾,然後把講
臺抹得乾乾淨淨的,老師經常誇獎她。
大掃除的時候,她會把手舉得高高的,主動留下來加入到值日的行列中。
有的同學說:「楊凌薇,別傻了,老是留下來大掃除,我們早點回去玩吧。」她
卻說:「教室就像我們的家,我們都要愛護她。」說著就熱火朝天地幹了起來。
平常做值日的時候,
她先把桌面收拾乾淨,
有的同學丟三落四,
不是忘了學習用
品就是丟下了雨傘。她都會仔細地分好類放到講臺上,便於同學尋找。接下來,
她把椅子架到桌面上,
然後開始認真地打掃起來。
她每一個角落都不放過,
有的桌縫裡掃不到,他便用手撿出來。她像清理戰場的將軍一樣,不一會紙片、塑料
袋都乖乖地向她投降了。
每次我都會問她:「累嗎?」她說:「累,但很快樂。」我就會向她豎起
大拇指說:「楊凌薇,你真棒!
三年級上冊語文作文題目是,過去現在和將來的我
3樓:匿名使用者
第一單元寫關於「顏色」的作文,可以寫生活
小學三年級語文上冊作文怎麼寫為題
4樓:超級
近年來中考作文,文題也在發展出新,話題作文就是當前的熱點。中學生作文感到無話可說是普遍現象。但是,無話可說並非所有領域都如此。
實踐證明,有了好的話題,多數同學都能海闊天空,寫出較好的文章來。所以這裡沒有談選材而談話題。
一、話題作文的特點
話題作文,就是用一段揭示語,啟發思考,激發想像,限制範圍的一種命題形式。
話題作文一般由材料、提示語、話題、要求四部分組成。
話題作文的話題的作用在於它的輔導性、引導性、激發性。目的在於激發學生的興趣,喚起學生的創作激情,促進學生聯想、想像,從而構思成文。
作文中的話題,不同於日常生活中的話題,是由命題者設定好的、寫作者已知的、並保證作者有話可說的。話題所提供的材料只是引發學生思考的一個由頭,啟發學生思維的一個事例,是舉一反三中的「一」。作者可以從材料出發,但又不機械地拘泥於材料,而是要走出材料來寫。
話題作文的內容和中心思想不是由表述的文字決定的,而是寫作者根據自己的選材來決定的。它追求思維的發散性、創造性。要解放思想,拓開寫作思路,表達豐富多彩的內容。
可以看出話題作文具有選材的廣泛性、主題的多樣性和表達的靈活性等特點。因此,在審題時,要做到自選角度、自擬標題、自定文意、自擇文體。
以「書包」為話題作文,可以從書包的歷史演變說明幾代人思想意識的變化;可以從書包的質地變化反映人民生活水平的提高;可以從書包的重與輕這個角度談減負;可以書包為線索引出一段難忘的回憶;可以寫一篇有關書包的故事或科幻故事......
二、話題作文的選材
有了話題可以引出許多話來。一個大話題可以分出一些小話題,每個小話題又會有許多不同的角度。有了話題才能根據自己的閱歷、知識、特長確定寫什麼,才能縱橫馳騁,才能使文章出新。
我們可以從社會生活中挑選熱點話題,如環境狀況、西北大開發、反腐倡廉等;從**資訊中篩選最新的話題,如關注人生、關注社會、關注時事動態;從大自然和自然現象中找尋話題,一方面直接取自大自然,一方面從自然現象中獲得靈感,闡述人生哲理;從平凡的生活中擷取不平常的話題,如使你激動的事,留下深刻印象的事,給你啟迪的事。
我們可以從獨特的生活經歷中選取話題,在人無我有、人有我特的天地中,發掘出蘊含於這些經歷中的社會意義和審美價值;從獨特的心理感受中發掘話題,同學們都有自己的感情世界,對於人、事、景、物的認識,生活環境、人生經歷、興趣愛好的不同,感受狀態也是千差萬別的;從特殊的情感經歷中選擇話題,每個同學的內心感情世界是豐富多彩的,由於家庭背景、道德修養、人生經歷的不同,事物在心中湧起的感情波瀾也完全不同:有相聚、獲獎、成功、交友的歡樂,有離別、挫折、失敗、落榜的痛楚;有被人仰慕的愉悅,有遭人誤解的苦悶等等,要善於從中選擇話題。
三、話題作文的對策
從話題作文的寬鬆、開放、靈活特點出發,明確方向,制定方案,抓住重點,有的放矢,才能做到有備無患。
1、樹立新的觀念
要樹立大語文觀念,將作文的視野擴大到鮮活的現實生活和豐富的課外讀物裡,中因為生活和書本是少有限制的話題作文取之不盡、用之不竭的「內容」。要樹立創新意識,培養創造能力,將發展想像力放在比知識更重要的位置上。
2、確立備考重點
(1)關注時代生活,從熟悉的時代生活落筆,鮮活新穎。
(2)博覽課外讀物,作文要富有個性,新穎獨到,還必須多讀多思。讀文學名著,讀中外精品,讀精美時文,廣泛涉獵,突出重點。
(3)培養作文能力,主要有三個方面:一是創造力,通過大膽合理的聯想和想像,寫出有創意、有個性的文章;二是思辨力,通過對問題進行辯證地思考,寫出有深度有信度的文章;三是表現力,通過準確鮮明形象的語言,自然貼切新穎的技巧,表現思考和想像的內容,寫出思想深刻、藝術精美的文章。
3、注意臨場發揮
(1)學會選擇,揚長避短。一是選擇擅長的文體;一是選擇熟悉的內容。堅持與話題「相關」圍繞中心,選擇熟悉的「材料」,或作記敘文的素材,或作議**的論據。
(2)化大為小。話題作文限制少,範圍廣,題目大,寫起來容易空洞。短文宜從小處著筆,以小見大,將大背景「聚焦」到一點,寫準,寫實,寫細。
(3)展示功力。將對生活的思考、讀書的修養、寫作的本領,就試題的某一點切入,盡情展示才華。把生活的某些感悟作為文章的主旨,把課外讀到的有教育意義的名人名言作為議論的論據,
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小豬學樣 星期六的早上，小豬出去散步，邊走邊吃香蕉。吃完以後，就往身後一扔，香蕉皮在空中劃出了一道優美的弧線，啪 的一聲，香蕉皮掉在了地上。正巧，大象伯伯看見了，生氣地叫住了小豬，教育小豬 你這麼做是不對的，如果每個人都這樣做的話，那麼環境變得有多麼糟糕啊！說著，大象伯伯用鼻子吸起香蕉皮，把香蕉皮扔...