1樓：默丶陌上花開
專心聽講的
習慣1、 教學語言力求兒語化和趣味性，激發學生認真聽講的興奮點。
2、 讓學生有儘可能多的回答問題的機會，促使他們始終處於積極主動的學習狀態。
3、 注意動靜搭配，調整學生聽講情緒。
閱讀課本的習慣
1、 在課堂上重視指導學生養成看圖、看關鍵文字、理解數學知識的習慣。
2、 在課後重視培養學生預習的習慣。
勤思好問的學習習慣
1、 挖掘教材內在的智力因素，創設問題情境。
2、 調動學生多種感官，引發學生深刻思考。
認真作業的習慣
1、端正學生的作業態度，提出及時、認真、獨立完成的具體要求。
2、教會學生讀題、審題，在理解算理的基礎上完成作業的基本方法。
怎樣培養小學生良好的數學習慣？
2樓：楊冪控
良好學習習慣的培養應當是多層面的。小學生良好數學學習習慣的培養應包括學校和家庭兩個方面的有機結合。為了孩子能夠從小打好數學的基礎，培養數學的學習興趣，下面來總結一下，作為家長應該從哪幾個方面著手。
根據數學學科本身的特點和學生身心發展的規律，良好的數學學習習慣的培養主要包括以下內容：
1．常規的學習習慣。
主要是指學習中的聽、說、審、檢、作業書寫、預習、複習方法的習慣。
會聽、看、想、說的習慣。
只有一個善於表達自己的人，才能更好地適應社會，才能更有機會發揮出自己的潛力。因此，「四會」中，會說是突破口，語言是思維的外殼，要說就得去想，兩者相互促進，促進孩子多想、多說。要會想，就要認真聽，細心看。
抓住了「會說」就能促進其它「三會」。孩子說的時候，要引導他說出是「怎樣想的」，就是要求孩子知其然。如要訓練孩子運用準確的數學語言說出圖意，從書中的一幅圖說出多種說法，提高口頭表達能力。
認真聽"講"的習慣。
這裡的聽"講"，應包括兩方面的意思：一是指在課堂上，精力要集中，不做與學習無關的動作，要認真傾聽老師的點撥、指導，要抓住新知識的生長點，新舊知識的聯絡。二是說要認真地聽其他同學的發言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。
認真審題習慣。
審題是正確解題的前提，養成認真審題的習慣，不但是提高學習成績的保障，而且能使孩子從小就具有做事細心、踏實的品性。具體做法有很多，如，父母先示範讀題方法，孩子邊指邊讀，強調多讀，弄懂題目具體有幾個已知條件和問題，遇到不懂的及時作上記號，養成用符號標記習慣，同時指導分析對比的方法。
認真計算的習慣。
計算是小學生數學學習中最基本的技能。一個從小就能慎重對待計算的人，在以後的行事中就不會輕易犯下草率從事的錯誤。所以，家長要訓練孩子沉著、冷靜的學習態度。
不管題目難易都要認真對待。對於孩子認真計算有進步的時候要給予鼓勵表揚，及時樹立自信心。
檢驗改錯的習慣。
在數學知識的探索中，有錯誤是難免的，正如在人生的旅程中，總是難免有各式各樣的錯誤。因此，檢驗改錯的習慣正是孩子必不可少的一個發展性學習習慣。由此，在日常練習中應把檢查和驗算當作不可缺少的的步驟，養成檢驗的好習慣。
平時家長應讓孩子對一些判斷、選擇、改錯等型別題進行訓練，豐富孩子的知識，讓他們找到解決問題的途徑。孩子在回答問題時有錯誤，要給予糾正。每當作業本、測驗題發下來以後，都應認真檢查錯的原因，及時改正，逐步養成良好的學習習慣。
認真完成作業的習慣。
作業是課堂教學的昇華，作業可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識理解。完成作業，是學生最基本、最經常的學習實踐活動；強調獨立完成作業也是孩子養成良好習慣的好機會。因此家長要讓孩子從小就養成：
(1)規範書寫，保持書寫清潔的習慣。作業的格式、數字的書寫、數學符號的書寫都要規範。
(2)良好的行為習慣。要獨立思考，獨立完成作業，不要跟別人對算式和結果，更不要抄襲別人的作業。
(3)認真審題，仔細運算的好習慣。
(4)驗算的好習慣。
預習和複習的習慣。
有效的預習，能提高學習新知識的目的性和針對性；可以提高孩子課上聽講的效率，改變被動學習局面；同時也是培養自學習慣，提高自學能力最有效途徑。數學學科的學習，要十分重視課前預習習慣的培養。家長可以讓孩子自己去看書、去發現問題，讓他們課前對新知識有所瞭解。
有些課上沒有條件、沒有時間做的活動，也可以讓他們課前去做。如我們馬上就要學習的統計表，家長就可以讓孩子課前收集、調查好一些相關資料。而複習是學習之母，做好複習對於提高學習效率具有十分重要的意義。
對一年級兒童，複習則以當天教的內容為主，家長可以讓孩子用嘗試的記憶方法，把當天的課堂學習知識告訴家長，適當背一些要記的知識。
2．自信的學習習慣。
自信心是創新者不可缺少的良好心理素質，自信作為一種個性化的學習習慣，在個人的一生發展中起著不可替代的作用，透過自信的學習習慣培養過程能使孩子敢於對自己提出高要求，在失敗中看到成功的希望，鼓勵自己不斷努力，獲得最終成功。在平時生活中家長要提倡孩子獨立鑽研，分析問題，解決問題，經常使用「我認為」、「我的想法是」、「再讓我來試一試」、「我還有更好的方法」等提出意見的方式，從而喚起孩子的主人翁意識，培養他們克服困難的能力和不怕挫折的精神。同時在學習中也要善於聯想、想象，敢於假設，任何創造都離不開這種思維習慣，從小掌握這種方法終身受益。
總之，良好的學習習慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質，也是他們學好數學的最基本保證。只有堅持不懈地抓住良好的數學學習習慣的培養，才能培養出具有良好數學素質的孩子。
如何培養小學生良好的數學學習習慣
一 制定規範 良好的數學學習習慣是經過長期行為，逐漸養成的。我們都知道低年級學生自制力差，愛動，注意力不集中，這就需要教師制定出能約束他們的班規。所以，教師要與學生一起討論並制訂出有關這些學習習慣的行為準則。如聽課的習慣 聽課不光要認真聽老師的講解，還要認真聽其他同學的發言，並能對他人的觀點作出評價...
如何培養小學生良好行為習慣的養成
培養小學生的良好行為習慣，必須從日常生活細節入手，不能把學生行為習慣的某個環節視為小節而聽之任之，否則會千里之堤，潰於蟻穴。培養好的行為習慣也必須持之以恆地堅持下去，直到新習慣的形成。習慣養成不在於一個人有多大決心，講得有多好聽，而是貴在堅持，重在行動。如何培養學生良好行為習慣的養成 按時完成作業，...
小學生行為習慣怎樣培養,怎樣教小學生養成好習慣？
小學生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，分別提出十項要求，簡稱 習慣養成雙十條 具體內容如下 一 小學生學習習慣養成教育內容 1 學會傾聽的習慣 1 上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。2 認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。3 要傾聽...