1樓：匿名使用者
師生互動是師生間零距離交流，共同學習，共同探索，讓學生在快樂中獲取知識的過程。師生互動的教學效果往往比直接講授要好很多。那麼，在課堂教學中如何實現師生互動呢？
一、師生的角色定位在教學過程中，教師要充分關注學生，要始終讓學生在學習過程中處於主體地位。教師只做學生學習的組織者和幫助者。
二、建立平等和諧的師生關係教師要充分嬴得學生的理解和信任，建立民主、平等的師生關係。課堂上，教師也要尊重和信任學生，給學生充分的發表意見的機會，激發他們的思維和想象力，把講堂變成學生的學堂。整個過程中教師都要有耐心，尤其對學習有心理障礙的學生更要善於培養他們的自信心和學習熱情。
三、創設寬鬆、民主、和諧的課堂教學氣氛教師是課堂教學的組織者和幫助者，要吃透大綱、教材，把握重點、難點，採用多種教學手段激發不同層次學生的學習興趣，使他們參與到課堂活動中。在課堂教學的互動中，教師與學生是平等的活動參與者，教師與學生保持雙向交往，同時也允許學生之間的交往。小組活動是師生互動的一種比較有利的模式。
四、關注性格內向的學生或學習後進生對性格內向、不善於表達的學生，教師要付出更多的關愛和鼓勵，多給他們具體的指導和幫助。課堂上多給他們開口的機會，對他們的點滴進步應及時肯定和表揚，使他們獲得成就感，產生上進的動力。教育心理學認為，學習後進生同樣有進取心，讓他們獲得某一種成功，設法滿足他們的成功欲，不僅可以使他們看到自己的潛力，增強進步的信心和勇氣，還可以激起他們對更大成功的追求，並由此引發戰勝困難的決心和毅力。
這種積極肯定的態度，會對學生產生良好的心理暗示，使學生減少膽怯心理，充滿自信地投入到各種教學活動中去。在課堂教學中，我們要重視並善於構建有效的師生互動，就能充分發揮這一教學策略的有效作用，就有利於我們取得更好的教學效果，從而實現預期的教學目標。
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