1樓：匿名使用者
適合3－6歲寶寶的玩具分為以下幾類：
一、發展感知覺，促進寶寶認知和語言能力的玩具：簡單的拼圖玩具、成套的小盒、拼插玩具、中小型的積木；各種動物形象的毛絨玩具；娃娃、玩具餐具、玩具傢俱；各種玩具交通工具，小汽車、卡車、救護車等。
二、發展和促進寶寶動作的玩具：大皮球、小皮球、兒童自行車、三輪車、套環等。
三、使寶寶情緒愉快的電動玩具：電動飛機、小汽車、軌道火車等。
四、促進寶寶精細動作發展的沙灘玩具：小桶、小鏟、小漏斗、小噴壺等。
適合3-4歲寶寶的玩具有：
1．顏料和刷子；彩筆；彩色書；練習寫字和寫數的本子；編織物、做卡片用的工具；串珠（大珠子適合3歲孩子）。
2．木板和卡片遊戲；**用機器的縮微模型，如計算機；各種複雜的拼圖；圖釘板；磁性板或絨板；匹配和記憶遊戲；書、鍾、表；裝有合適軟體的計算機。
3．需要利用小肌肉運動來製造的玩具；需要緊密地裝在一起的小物體，如洋娃娃、小傢俱、小汽車、小農具。
4．可教穿衣技能的玩具：如***子、繫鞋帶、拉拉鍊、按按扣；娃娃及其附屬物；玩具動物；化妝用的服裝；木偶及戲臺；兒童用拖把、掃帚、簸箕、熨斗及熨板；兒童用的塑料工具，如錘子或螺絲刀；沙子；小火車；小孩用的錄音機。
5．體育玩具，如繩圈、保齡球和靶子；小彈簧墊；各式各樣的球；任何能動的和能激發孩子跑、追、搖、能撲上去、能跳起來的玩具。
適合4－6歲寶寶的玩具分為以下幾類：
一、 發展小肌肉系統，完善各種動作的協調性、準確性和靈活性的玩具：各種球類，羽毛球、乒乓球、毽子、跳繩、自行車等。
二、 能夠豐富寶寶生活經驗、培養各種技巧、發展寶寶智力的玩具：玩娃娃家的各種用具，小鍋、小碗、小傢俱，木工玩具；各種交通和運輸工具，大卡車、消防車、警車等；各種組裝玩具，積木，建築模型，七巧板等；各種棋類，如跳棋、五子棋等。
三、 激發寶寶數學興趣和科學愛好的玩具：計算器、學習機、電腦、遙控汽車、電子積木等。
四、 培養興趣、陶冶性情、發展審美能力的玩具：電子琴、鈴鼓、木琴等。
適合4－6歲寶寶的玩具
1．運動型玩具：利於寶寶鍛鍊體能，如：球類、跳繩、小自行車、沙包等。
2．技巧型玩具：利於鍛鍊小肌肉群及機體協調能力，如：釣魚玩具、畫板和畫筆、投球、套圈等。
3．智力型玩具：利於鍛鍊思維和動手能力，如：拼圖板、插塑積木、鐵積木、橡皮泥、組裝玩具、科學模擬玩具、電子積木玩具。
幼兒園小班都需要什麼樣的玩具。
2樓：甜甜
**人物的玩具，還有一些小孩子沒
見過的，新奇的，不要帶稜角的以免傷內
到孩子。還要有一些橡容皮泥啦、彩紙啦，讓孩子自己動手創造作品那樣他們會很開心，皮球也很重要，弄一些大小不一的皮球，小孩子大多數都對皮球感興趣。希望能幫助你。
3樓：匿名使用者
玩娃娃家的各種用具，小鍋、小碗、小傢俱，木工玩具；各種交通和運輸工具，大卡車、消防車、警車等；各種組裝玩具，積木
4樓：
玩娃娃家的各種用具;組裝玩具，積木.
5樓：辛淑蘭充巳
幼兒園老師和其他學校老師一樣應具備相應的學歷和專業知識水平，有職業道德，有愛崗敬業和奉獻精神，同時應具備多才多藝的整體素質。
6樓：匿名使用者
必備的就是超輕粘土玩具了，可以給孩子買有主題造型、繪本教程和工具的羅弗超輕粘土，或者是一盒一主題的巧樂卡超輕粘土，這兩種都有造型參考和教程，可以鍛鍊寶寶的動手和動腦能力，好玩不浪費
適合小班幼兒平時玩的玩具
7樓：那年花落丶心殤
積木、七巧板、毛絨玩具、皮球、木馬、滑梯等等。
玩娃娃家的各種用具，小鍋、小碗、小傢俱，木工玩具；各種交通和運輸工具，大卡車、消防車、警車等；各種組裝玩具，積木。
**人物的玩具，還有一些小孩子沒見過的，新奇的，不要帶稜角的以免傷到孩子。還要有一些橡皮泥啦、彩紙啦，讓孩子自己動手創造作品那樣他們會很開心，皮球也很重要，弄一些大小不一的皮球，小孩子大多數都對皮球感興趣
兒童玩具結構遊戲的意義主要是通過幼兒建造各種物體或建築物，能促進思維發展和動手操作的習慣，形成手腦並用的目的，在使用各種材料的過程中，可直接瞭解各種物質的效能，認識各種材料的形狀、數量等，並且在結構中取得運用各種材料的知識和經驗，而孩子的設計、構思的能力，也都可得到鍛鍊。如積木要一塊一塊地搭，一層一層地拼，建成一座樓房，修成一座水庫，要經過多次失敗才會取得成功，這對鍛鍊幼兒的意志是一個好方法。
在幼兒認識周圍世界的過程中，玩具起著極大的作用。玩具以其鮮豔的顏色，優美、奇異的造型，靈巧的活動，悅耳的聲響等吸引著孩子的好奇心和注意力。玩具是具體的實際物體，近似實物的形象，可以滿足幼兒動手動腦、操縱擺弄物體的願望。
玩具的種類多樣，玩法多變，可以引起幼兒的興趣，好的玩具能激發幼兒做遊戲的願望，是幼兒學習的教科書，也是他們所喜愛的生活好伴侶。
哪些玩具適宜幼兒園小班的小朋友？
8樓：101風中的雲
安全又能開發智力的玩具，比如室內的雪花片，積木，串珠，等，室外的娃娃家，滑梯平衡木等等
9樓：匿名使用者
積木、七巧板、毛絨玩具、皮球、木馬、滑梯等等，你去玩具專賣店看看
幼兒園教具，玩學具對於幼兒發展有什麼作用
10樓：食魚魚
幼兒園自制玩教具活動的意義
一、幼兒園自制玩教具的意義
遊戲是幼兒的生活，玩具是他們親密的伴侶。通常我們把**專門為兒童製作的、供兒童遊戲之用的物品稱為「玩具」，對於幼兒來說，「玩具」可以是任何東西。
「教具」一般是指「教學時用來講解說明某事某物的模型、實物、圖表和幻燈等的總稱」，主要用作教學的輔助物。「寓教於樂」一直是人們對於教育、尤其是年幼
兒童教育的理想。幼兒園自制玩教具，是社會文化傳承的重要途徑。自制玩教具在取材上往往利用當地的自然材料，我們為什麼還要倡導幼兒園自制玩教具呢?因此
我們更加有必要重新認識幼兒園自制玩教具的重要意義。
（一）製作玩教具以彌補教育資源的不足
自制玩教具是厲行節約、勤儉辦園，減輕幼兒園在購置玩教具方面的負擔，是倡導幼兒園自制玩教具的重要原因。
（二）促進幼兒的學習與發展
玩具為幼兒的學習提供了各種感知覺刺激和可操作的、具體形象的「概念框架」，為幼兒動手動腦主動學習創造了有利的條件。玩具的具體形象性和可操作性的特點決定了玩具作為幼兒學習的「課本」的年齡適宜性，促進幼兒的學習和發展。
（三）促進幼兒的學習與發展
幼兒參與自制玩教具的活動，從過程到結果對於幼兒的身心健康和全面發展都具有積極的意義。幼兒動手做玩具的過程是幼兒發現問題、解決問題的過程，可以激發他們**的興趣，培養其動手能力、想像和創造性，豐富他們的經驗體驗到自己的能力，享受到成功的喜悅。
（四）促進教師的專業化發展
根據幼兒遊戲活動的需要和教育教學工作的需要自制玩教具，充分發揮玩教具的功能和作用，促進幼兒的學習和發展，是幼兒教師重要的專業技能。開展幼兒園自制玩教具展評活動，在對話與互動過程中和幼兒共同成長。
（五）促進家長參與和家園合
家長可以幫助收集自制玩教具的材料、提供設計和製作經驗、參與圍繞自制玩教具開展的主題活動等，提高家長參與的深度；有助於家長體驗和認識自己的教育責任
和能力，喚醒和增強家長作為孩子的第一任老師的角色意識，積極主動地參與到孩子的教育過程中來，有益於增進親子關係以及家長之間的分享和交流。
二、自制玩教具應遵循的原則
(一) 教育性
1、玩具是幼兒最親密的夥伴，也是幼兒學習的重要資源，是幼兒的「教科書」幼兒園自制玩教具的「教育性」，還應當體現在根據幼兒園的課程目標和內容來考慮自制玩教具適宜的「用途」，充分發揮自制玩教具的作用，促進幼兒的學習和發展，要避免為做玩教具而做玩教具的傾向。
(二) 科學性
教育性玩具通常包含一定的學習任務，它把抽象的概念具體化，讓幼兒通過操作來學習和理解抽象的概念。應當說，它更像「教具」或「學具」，其「教育」功能大於「娛樂」功能。
（三）創新性
幼兒園自制玩教具的「創新性」主要表現在以下兩個方面：一是構思新穎。自制玩教具在外形、結構、使用方法以及所用的材料等方面要「獨具一格」或能「推陳出
新」。還應當從它是否符合幼兒身心發展的特點和水平、符合兒童身心發展的客觀規律來評價。在自制玩教具時，要考慮玩教具所承載的知識、概念和原理是否是幼
兒在學前教育階段需要去學習的，幼兒是否能夠真正理解這些知識、概念和原理。
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人生不同年齡階段該怎麼買保險，不同年齡段的人該如何購買保險？
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