1樓：狐狸上校
你是教育學專業的吧=_=你怎麼不去問老師？還有，這個問題一般去知乎問更好，那裡專業人士多
2樓：張霞
有血緣關係，患病基因相同可能性大，遺傳給子女
簡述親子關係的特徵？
3樓：若海秦濤
親子關係
作為人生中第一個重要的人際關係，對其一生的發展具有重要的影響。要了解親子關係的作用，首先要了解親子關係的特徵。
1．親子關係的不可替代性
親子關係是以血緣關係為基礎的關係，這種關係是與生俱來的，具有不可替代性，即是其他關係，如師生關係、朋友關係、同學關係、夫妻關係等都是不能替代的。通俗地說，人可以選擇朋友、老師，但卻無法自由選擇自己的父母，這是無法隨自己的意願而改變的關係。這種關係在人們出生以前就確定了，而且一旦這種關係確定下來，就不可變更。
任何一方都不能選擇這種關係，任何父母都無法選擇自己孩子的特徵，包括心理特點，無論你是否同意，都必須接受這種現實的關係。
2．親子關係的永久性
親子關係的永久性是最突出的，這種永久性是其他人際關係所不可比擬的。只要雙方存在關係，即使是夫妻關係，其永久性也遠不如親子關係。一個人從呱呱落地起，他與父母的親子關係就開始了，並將伴隨他的一生。
而且，父母對孩子的教育具有長期性與滲透性。孩子一生中可以有許多位教師，然而親生的爸爸、媽媽是終生的，是不能更換的，另外，家庭教育與生活密切結合，並滲透在生活裡的方方面面，無時不有，無處不在。無論家長是否意識到對孩子的教育，這種教育影響是實實在在存在的，並潛移默化地影響著孩子的發展。
3．父母對子女的養育功能是全面的
子女成長每一方面的責任、義務等都屬於家長的職責範圍，都是父母分內的事。而在其他人員(如教師)則是在特定的範圍內有一定的限度。赫思(hess，1980)也指出，親子關係與其他關係不同，親子關係不僅直接涉及到生活、養育等方面，而且，家長養育子女沒有固定工作時間，尤其是學齡前和學齡初期兒童是全天候的，同時父母的角色功能是長久的，甚至是終生的。
而其他關係，如師生關係是特定的，較多地侷限於教育、教學範圍，教師對學生的職責是有特定的時期與階段的。
4．親情是維繫親子關係的紐帶
父母對子女的愛發白天性，是奉獻、是給予，這種愛是不索取任何回報的，所以它是無私的、崇高的。子女依戀父母，這是人之常情。從孩子出生起，母親的懷抱，父親的眼神，親人的逗弄都會使孩子感受到父母的愛，並在美好的感受中引起快樂的情感體驗。
同樣，孩子也會給父母親帶來無限的歡樂，成為他們幸福生活的一個重要源泉。而且，親子間以情感滿足為主，並不追求其他更多的功利性目的。親子雙方在互動過程中孕育了濃厚的親情，以此維繫良好的親子關係。
這種關係伴隨著深厚的情感體驗，彼此的親切的接觸容易產生安全感和信任感，親子關係中的情感力量是巨大的。馬克思曾作過精闢的論述：「還有什麼比父母心中蘊藏著的情感更為神聖呢?
父母的心是仁慈的法官，是最貼心的朋友、最愛的太陽，它的火焰照耀溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向!」(轉引中國人大影印資料：《社會學》1992[1])
5．親子關係在不同年齡階段有不同的特徵
親子關係隨著孩子年齡的變化而出現不同的特徵。嬰兒時期的親子關係是直接的，是由父母給予的關懷，他們所依賴的是父母，尤其是母親，他們企求母親的稱讚與關心十分強烈，害怕被母親拒絕。到了小學階段(兒童時期)，由於空間擴大，對社會環境及學校的適應問題應運而生，認同的物件由父母擴大到教師和同學，兒童的親子關係已經不再只由父母給予單向的增強，父母對兒童的行為或加以限制或加以接納，但這時期重要的依附關係的種種特徵仍保持十分穩定。
到了中學、大學的青年時期，他們從兒童走向**期，心理上逐漸向家庭之外發展，確立與友伴的和諧關係，尋找自己認為有意義的職業，渴望擺脫他人的束縛，有時會與父母發生衝突，如果處理得好，子女能理解父母的苦心與想法，對父母的感情又可恢復到兒童時期那樣濃厚。可見，根據各階段親子關係特徵，父母要決定其態度和行為方式，處理好親子關係是十分重要的。
親子關係雖有以上特徵，但在各種環境中會形成各種型別的親子關係，主要有以下幾種：
(1)養育型。在這種親子關係中，父母的主要功能是養育子女，其他功能明顯不足。這種親子關係形成的主要原因：
父母之所以只能養育孩子，完全是環境的原因，有的父母將自己的全部精力都用於孩子的生活，即主要用於解決孩子的溫飽問題，他們沒有更多的時間去教育孩子。他們認為，養育孩子是他們的責任，教育孩子則是學校的任務，因而自己沒有教育孩子的義務。在實際生活中，很多父母將注意力集中在孩子的飲食上，只知道改善孩子的生活條件，卻很少關心孩子的心理品質，很少考慮對孩子的教育方式，導致家庭與學校缺乏溝通與合作，使學校教育的效果大打折扣。
(2)私有財產型。父母將孩子作為自己的私有財產，自己可以對其任意操作，可以憑自己的意見和情緒對待孩子，如隨意批評、指責孩子或指揮、命令孩子。他們的觀點是：
孩子是我的，孩子的一切都得聽我的。父母不考慮孩子的意見，不考慮孩子的情感，孩子的任何反抗都會使他們出現強烈的憤怒行為，孩子對父母只能是服從。孩子失去了獨立和個性，成為被動服從的機器。
(3)反向型。正常的親子關係中，父母處於主導地位，是這種關係的支配者，決定著這種關係發生的方向。但是，反向型的親子關係是依賴子女，子女處於支配地位，父母處於從屬地位，所有的決定幾乎都依賴子女，因為父母有強烈的依賴性，或在能力上有明顯的缺陷。
但是，由於子女的社會閱歷很淺，思維也很不成熟，因此很容易出現判斷失誤，這必然給家庭帶來很多問題。這種情況的出現一般是父母往往從小對孩子嬌生慣養，百依百順，長大後就可能出現這些現象。
(4)衝突型。親子出現明顯的衝突，父母攻擊子女，子女反擊父母。這種攻擊主要表現在以下幾個方面：
身體攻擊：父母體罰子女，子女攻擊父母；言語攻擊：父母用強烈的言詞責罵子女，子女也用同樣的方式對待父母；心理攻擊：
父母用冷落、諷刺以及心理折磨的方式對待孩子，孩子則對父母表現出很明顯的逆反行為，通過自己的行為表現來激怒父母，甚至通過犯罪等極端行為來報復父母等。
(5)泛愛型。現在的獨生子女家庭中，泛愛型的表現非常突出，具體的表現如下：①過度保護：
對孩子作較多的限制，如不讓孩子外出，不讓孩子和他人交往，不讓孩子獨立地從事一些力所能及的活動。結果使孩子形成膽小怕事、抑鬱的個性。②完全讚賞：
不論孩子做出什麼行為，父母一味對孩子讚賞，很少對其做出是非評價。結果是孩子做出正確的行為，父母給予鼓勵和讚賞，做出錯誤的行為也不能及時給予糾正或正面引導，因此使孩子無法形成是非觀和價值觀，不利於孩子個性品質的形成，而且易於使子女形成蠻不講理．甚至表現出強烈的攻擊的特點。
(6)亞平等型。親子關係本來就是一種不平等的人際關係，親子行為是一種不平等的人際行為。如果親子之間表現出完全平等的關係，親子就會表現出明顯的問題，實際上這種關係也是無法存在的。
因為，子女的依賴性較強，而且子女必然表現出對父母的一種依賴性，如果父母無法使他們依賴，那麼他們就會有突出的不安全感，子女心理容易出現問題。但是亞平等型是一種較有利於子女心理健康的良好關係，其特點是這樣的：父母在孩子的面前有一定的權威性，同時孩子也有較充分的民主，凡是要做出與子女有關的決定，父母都徵求子女的意見。
對很多問題，子女可以提出自己的看法，也可以對父母的某些做法提出反面意見。父母和子女的關係基本平等，既有父母子女親情，又有朋友之間的友誼。但是，在這種關係中父母起主導作用。
在所有的親子關係中，亞平等型是最健康的一種。
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