1樓：匿名使用者
到學校圖書館或者圖書大廈去，找對外漢語初級方面的課本，比如《新實用漢語課本》、《博雅漢語》等，在課後生詞表中查「什麼」一詞，一般都會有比較詳細簡單的講解。對外漢語課本是初學者入門最好的老師。
在對外漢語教學中，如何有效地對外國學生進行動詞的講解以及有什麼教學技巧？
2樓：赫納
一般有課本的教學，動詞都有釋義，所以我覺得不用花太多時間進行意思的講解，關鍵是演練。
看你是單純教動詞還是放在課文裡教了，如果是我的話，先看課文中這個動詞的義項是什麼，然後多準備相關例句，準備的時候如果是多義項的動詞，記得別把例句造混了。
如果這個動詞有什麼特殊需要說明的情況，再進行簡要說明。比如雙賓動詞，或者離合詞什麼的。
老師要準備大量的練習和例子，我覺得這個在任何時候都很重要。
還有如果動詞義項過多，要逐步來教，學到哪個義項就教哪個，不要一股腦兒的全教了。
這是我的想法。
3樓：匿名使用者
技術性的樓上都說了，我覺得還有重要的一點是一定要有耐心，中國的動詞有很多的義項，有的甚至是一個過程的所有相關抽象，我也在教留學生，一定要慢慢來，不要太著急。
4樓：阿咕
我是對外漢語本科專業的，剛剛參加了國家漢辦的培訓所以說一下哈！挺簡單噠，對外漢語教學總體思想就是「精講多練」，什麼詞語都不需要你說太多的義項，否則留學生更混亂了！像名詞，完全不需要解釋，講什麼就出示什麼的**！
留學生年齡不小了他們看得懂！動詞，就是你直接做這個動作啦！跑，跳，扔，放等等...
一切都可以在課堂上做出來，直觀的東西給他們的刺激最大，還可以做遊戲，學幾個動詞以後 你說 讓他們做相應動作 他們喜歡這個！總的來說，像打了雞血一樣，活蹦亂跳的，嘿嘿...!
對外漢語教學中怎麼講解趨向動詞"來
5樓：盼達漢語
給樓主一篇講趨向動詞的對外漢語教案做參考：
1 教學內容分析
「二」和「兩」在對外漢語教學中如何區分和講解
6樓：三個平面語法觀
二和兩用法不完全相同，當單獨用在度量衡量詞前時，除二兩不能說成兩兩外，版
用二和兩都可以，權如二斤、兩斤，二尺、兩尺，但單獨用在其他量詞前就只能用兩不能用二（除位以外），如兩個不能說成二個，二數數時單說，任係數時用，如二十，放在基數的末尾，如十
二、一百零二，還可以放在第後，第二。
7樓：匿名使用者
後面有量詞的時候用兩，不用二，比如兩個人，兩本書，兩塊錢，但是十以上的時候就讀作二了，比如12個人，讀作shi er ge ren 。希望可以幫到你~~
8樓：匿名使用者
兩相對二來說更隨意些
如何區別特殊疑問句與陳述句在對外漢語中
一個有問號，一個沒問號。一般疑問句和特殊疑問句的區別，如何把陳述句改為 英語語法中的一般疑問句和特殊疑問句的區別 英語語法中的一般疑問句和特殊疑 基本概copy念 通常以特殊疑問詞開bai頭,對句中某一成分提問du的句子叫zhi特殊疑問句。常用的dao疑問詞有 what who whose whic...
對外漢語語音教學的方法有哪些
1.圖示法 圖示法是指教學藉助掛圖或直接通過畫圖的方式來輔助教學。圖示法具有直觀 生動 具體 快捷等特點，效果最為明顯。比如 在講聲母的發音部位 發音方法時，我們可以充分利用發音器官示意圖，在圖上直接指出發音的部位及氣流的出處，用以代替齒齦 軟顎 舌尖 舌面等這些枯燥乏味的間介面頭描述。在講母音時，...
對外漢語教學語法》教學設計題閱讀課文並盡興教學設計（語言點的確定8分，教學設計22分
沒完全看明白提的要求 是要設計成閱讀課嗎？還是別的課型？生詞 有點兒 比 習慣專 天氣屬預報 大風 感冒 語法點 1.有點兒 2.比較句 簡單形式 a比b adjective 表示差異大的複雜形式 a比b adjective多了 3.句首名詞話題句 這兒的天氣你習慣了嗎？4.別 了教學目標 讓學生掌...