1樓：中公教育
1.加強理論學習，注重內省、慎獨
2.確立可行目標，堅持不懈努力
3.勇於實踐磨練，增強情感體驗
4.虛心向他人學習，自覺與他人交流
5.正確開展批評和自我批評
**如何加強教師職業道德修養
2樓：中公教育
一、加強學習
加強學習，是教師師德修養的必要途徑。學習是修養的前提。第一，要學習馬列主義、***思想、***理論和「****」思想，樹立正確的世界觀和人生觀。
第二，要學習師德修養的理論，深刻理解教師道德規範和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規範和要求的自覺性。第三，要學習教育科學理論和科學文化知識，掌握教書育人的本領。這是教師職業道德規範的一個基本要求。
二、躬身實踐
實踐是認識的基礎，也是道德修養的基礎。教師必須積極參加社會實踐，不斷學習，不斷昇華，才能達到一名教師所具有的道德修養要求。一個教師的師德水平不是用嘴巴說出來的，而是用行動做出來的。
離開了教育教學實踐，師德修養便失去了客觀的評價標準。要引導教師參與實踐，鼓勵教師勇於實踐，激勵教師堅持實踐，在實踐中提升師德修養。
三、樹立榜樣
樹立道德榜樣是提升師德修養的重要方法。榜樣的力量是無窮的，要引導和鼓勵教師之間相互學習、**、交流和借鑑，大力宣傳教師中的先進典型，用榜樣人物的先進事蹟、高尚情操、模範行為引領廣大教師，把抽象的道德觀念、行為規範等形象化、具體化，以先進模範的行為激勵教師，增強師德修養的自覺性。
四、學會反思
反思是提高師德修養的重要方法。師德修養是教師自身素養的重要組成部分，是教師自我鍛鍊、自我陶冶、自我教育、逐步完善的過程。教師必須對自己的教育教學效果進行不斷地反思，及時發現自己的缺點和不足，並及時糾正，不斷地實現自我更新，對學生施以積極的教育影響，促進學生健康成長。
教師要反思自己的行為與職業道德理論要求的差距，反思自己與周圍其他教師和先進模範人物的差距，努力完善自己。
3樓：螢胊呻
教師作為人生的啟蒙者，人的行為的誘導者和知識的傳播者，自身行為、品格的優劣與否，對下一代的成長有著舉足輕重的作用。古今中外的教育有識之士都及為重視對教師的職業道德教育。古人曾把師德作為正本清源、純正社會風氣的重大措施，提出「唯師道立而善人多」。
孔子在告誡他的**時說：「其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。
」這就說明教師的職業道德在教育中是有極其重要的示範力量的。為此，作為教師，應該十分重視自身的職業道德修養。加強自我教育和自我修養，是提高教師職業道德修養的重要途徑。
那麼如何加強教師的自我修養呢？首先，教師要學會關愛學生。關愛學生是教師處理學生之間關係的準則,是全部教師職業道德的核心精髓.
熱愛學生是教師的天職,是教育的橋樑和推動力,是教育成功的基礎。教師對學生的愛,在教育過程中發揮著其它教育因素和力量所不能發揮的作用,教師對學生的尊重,理解、鼓勵和寬容，將使課堂處處充滿真誠的信任和友好的合作，只有熱愛學生，才能教育學生，感染學生，並得到學生的尊敬和信任。愛學生，就要尊重學生的人格。
對待每一位學生要一視同仁，不能因為成績的好壞、相貌的美醜、家庭的貧窮等原因而歧視學生，即使是調皮學生也不能放棄，有時老師的一次談心、一次鼓勵、一次問候，說不定能改變一個人的一生。一般說來，教師愛優等生並不難，而要真正熱愛後進生就很不容易，而後進生恰恰是最缺乏受、最需要愛的人，這些學生往往是父母不喜歡，同學看扁他，心靈之弦十分敏感，存在著戒備心理。事實上，每個學生都有優缺點，優秀生不可能滿身都是優點，後進生也不會一無是處。
蘇霍姆林斯基說過要設法「讓每個學生都抬起頭來走路」。教師要以博大的胸懷，滿腔的熱情，關心熱愛後進生，幫助他們樹立起生活學習的風帆，對他們的教育要動之以情，曉之以理，明之以義、施之以法、導之以行，即使是批評也要委婉中肯，愛在其中，教師對學生的愛，不是一種單純的情感賦予，其目的是教育好學生，「教不嚴，師之惰」、「嚴師出高徒」，教育學生本身就包含著對學生的嚴格教育，嚴格訓練、嚴格要求，當然嚴格並非是越嚴越好，而是要嚴慈相濟，嚴中有度，嚴中有理，嚴中有情，對學生所提的要求和目標，要掌握合理的分寸。95年我做班主任的時候，我們班裡一名叫王強的學生，從小父母的離異，跟長輩一起生活，長輩的溺愛，複雜的家庭背景使他沾染了許多不良習氣，隨著年級的增長他變得粗暴，早熟。
4年級開學，我便把他列為第一教育物件。開學不到一週，他便與高年級的學生接觸，打架。被告到我那，他還是一副滿臉是理、不屑一顧的樣子。
我壓制自己的情緒，對圍觀的學生說：「我調查清楚事情的真相，如果是你們的理，讓他給你們賠理道歉。」然後把他們支走，我一步步詢問打架的情況，並再三強調：
要保證所說事情的真實性。原來是因為一孩子無意踩到了他的腳，他讓那個孩子道歉，那個孩子不願意，他才用武力解決的。依這孩子的個性，所說的每一句話都不會是假話。
弄清楚了事實，我帶他去找那幾個孩子，我首先讓他們各自認識到自己的錯誤，然後自己主動像對方承認錯誤並向對方道歉。然後我當著很多學生的面表揚了王強，我一邊撫摸著他的頭，一邊說：「雖然我們王強平時很橫，可是今天卻很講理，而且他也很真誠、很主動地承認錯誤，希望得到同學們的原諒，他今天的做法，老師很欣賞。
」他聽到這話很高興。在日記裡，他這樣寫到：「今天，我打架，老師站在我這一邊。
」這是孩子對我認可的第一步。在以後的日子裡，他有意無意地總會找我說兩句話，我知道他缺乏的是一份母愛，在生活上我疏導他，讓他懂得自重、自愛。同時我也把一份母愛送給他，教他怎樣與同學交往。
他樂於為班級服務，我讓他當我們班的生活班長，班級裡瑣碎的事情他管理得很好，學習態度也積極了，笑容常掛在他的臉上，他變得樂觀向上了。看著他那張燦爛的笑臉，看著他一天天在茁壯成長時，我感覺到是愛心給了他快樂，是愛心讓我感受到我職業的偉大，關愛學生是師德修養的靈魂，每一個學生都是一個獨立的個體，不具有可比性，做為班主任，在工作中我用不泯的童心去和一顆顆稚嫩的心進行對話，去發現他們的與眾不同，讓他們的個性得到張揚，特質得到發展。熱愛一個學生就等於塑造一個人才，厭棄一個學生無異於毀壞一個人才。
友愛需要回報，師愛則是無私奉獻，陶行知先生提出「愛滿天下」，因此他才能為學生做到「捧著一顆心來，不帶半根草去」，一旦我們有了這種比友愛更無私，比母愛更深刻，比情愛更崇高的師愛，我們的教育也就邁進了成功的大門。其次，教師要為人師表。為人師表是教師處理職業勞動與自身人格塑造之間的關係準則，是教育事業對教師人格提出的特殊要求。
其基本含義是：模範遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，注意自省、自察、自糾。其特點是：
表率性、律己性、統一性、真實性。教師在教書育人的過程中，要始終與學生緊密聯絡在一起，教育的目的就在於要把學生培養成國家和社會的有用之才，因此教師和學生的關係是教師職業中最基本的人際關係，也是教師職業道德規範和調節的重要內容。教師的勞動是一種以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，教育過程始終是一個相互影響，相互作用的過程，因此教師就必須致力於塑造自己的高尚人格。
教師在各方面應成為學生的表率，應該身教重於言教，教師的學高身正，是對學生無形的感化力量。青少年學生的模仿性的可塑性是很強的，教師的政治思想、道德品質、性格、感情、意志和愛好，教師的一言一行，一舉一動，工作態度、待人接物、文化素養、治學精神，都會在學生的心靈上產生積極的或消極的影響，教師的高尚人格和言行，會讓學生油然而生敬意，會使學生耳濡目染受到良好的品德教育，從而增強教育的說服力和感染力。有時甚至會影響他們的一輩子。
教師道德上的完善還需要教師實現內在美與外在美的統一，這兩者獲得統一的突出表現是教師的風度，語言規範，避免語言不當，切忌粗魯、尖刻。舉止文明，儀態端莊，教態從容。第
三、教師要學會團結協作。團結協作是調節教師與教師、教師與領導等教育主體之間相互關係的道德規範。是優化校內育人的關鍵因素。
雖說教師的工作目標和根本利益是一致的，教師之間是平等的同志關係，但不能否認，在現實生活中，教師之間、教師與領導之間，教師與教輔人員之間還是存在著一些矛盾，對此我們應當遵照《教師職業道德規範》，做到謙虛謹慎、尊重同志、相互學習、相互幫助、維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明「校風」，培養人這一偉大而艱鉅的教育工程，不是哪一位教師所能獨立完成的，要辦好一所學校，教好一個班級，開好一門課，培養好一個人，都不是哪一位教師單憑個人勞動所能奏效的，而必須由教師這個集體共同努力完成。任何一所學校，必須通過全體教師齊心協力，才能完成教書育人的任務，教師無論在業務上，工作上還是生活上，都要互相關心，互相幫助，互相尊重。尊重對方的自尊心，尊重對方的勞動，增進彼此的理解和信任，樹立同行相親，相助的新風尚，任何輕視，貶低別人的言行或不擇手段地抬高自己都是不道德的，每一個教師都不應貶低其它學科而提高本學科，更不應片面地去爭地位、爭時間，學校領導應當尊重、信任、關心教師，公正、科學、客觀地評價教師的勞動，要嚴以律己、勤懇坦誠，做教師的表率，深入教育實際，提高管理水平，教師則應服從，接受，支援領導的工作，發現領導工作中的缺點和失誤，要善意地予以指正，積極幫助克服，並理解體諒領導的難處，共同分憂解難，以主人翁的姿態關心學校的發展，只有這樣，上下一心，左右協調，才能形成良好的環境氛圍，才能形成教育的合力。
總之，教師只有真正具備了職業道德自覺性,才能把師德修養貫穿於整個教學活動中。所以，教師要學會關愛學生，要學會為人師表，要學會團結協作。這樣才能真正提高自我修養，提高自己的職業道德修養，構建和諧校園文化。
才能使學校興旺發達。
教師應怎樣加強自身的職業道德修養
4樓：匿名使用者
(一)加強理論
學習1、加強道德理論的學習
教師要認真學習馬克思列寧主義理論，樹立科學的世界觀和人生觀;認真學習中華民族傳統的道德理論，吸取其精華，並在實踐中發揚光大;認真學習共產主義道德理論，用先進的道德理論，武裝自己，教育自己，樹立正確的道德理想;認真學習一般的道德理論和教師的職業道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質的形成，奠定一個堅實的基礎。
2、加強師德規範的學習
教師的職業道德規範，是衡量教師道德是非、指導教師道德行為、處理各種利益關係的標準，是社會道德在教師職業活動中的具體體現。它具體地向教師表明瞭什麼是善，什麼是惡，應該做什麼，不應該做什麼，正確回答了教師個人與他人、與集體、與國家利益之間的關係。教師職業道德規範是發展教育事業的有力保障。
要將教師的師德規範，轉化為教師個人的內心信念，需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。加強師德規範的學習，有助於提高教師遵守師德規範的自覺性。
3、加強教育科學理論的學習
學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，能更好地完成教書育人的職責，增強教書育人的本領。
(二)加強在實踐中的磨練。
學習理論是重要的，更重要的是將理論付諸教育實踐，因為教育實踐不僅是教師進行師德修養的現實基礎，同時也是檢驗教師師德修養的唯一標準，是教師師德修養的目的和歸宿。教師的職業道德修養不是一蹴而就的，而是要在教育實踐中不斷認識、不斷提高，不斷完善。只有經過實踐的反覆磨練，道德認識才能日益明確和深刻，道德信念和道德意志才能日益堅定，道德情感才能日益豐富，道德理論才能日益完善，才能形成良好的師德品質，成為品德高尚的人。
(三)加強向優秀教師的學習
在優秀教師的身上，集中體現了教師職業道德所倡導的優秀品質，他們的教育實踐和先進事蹟，生動體現了新時代師德的特點和要求，他們從不同的側面把教師道德原則和道德規範具體化、形象化了。學習他們的先進思想和感人事蹟，既能幫助我們提高師德認識，又能誘導和激發我們的師德情感。
(四)加強內省和慎獨
孔子曾說：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也」。(《論語•里仁》)教師以師德規範為準則，以品德高尚的人為榜樣，時時反省自己，就能少犯錯誤或不犯錯誤。
慎獨就是在無人監督，有做壞事可能的時候，不做壞事。「慎獨」一詞源於《禮記•中庸》，書中說：「道也者，不可須臾離也，可離非道也。
是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞，莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。」古人尚知內省和慎獨，作為新時代的人民教師，更應該努力加強自修養，通過自我修養，強化自己的道德意識，磨練自己的道德意志，並在實踐中把道德意志轉化為道德行為，做一個品德高尚的人民教師。
教師要提高自身修養。要有繼承，有發展，有創新。教育歷史悠久，從孔子到現在的兩千多年中，前人的教學經驗是一筆不可多得的財富，我們要虛心學習，博採眾長，學習別人的經驗，借用別人的教學技巧和方法，促進自己教學上的進步。
但同時，也不能安於現狀，應順應時代的發展和教學要求的提高，學會發展和創新。在改革開放的今天，立足知識前沿的教師要有開放意識，在博採眾長的同時要有自我創新。
(五)要有執著的精神
教學過程是一個逐步提高的過程，教師應把教學堪稱自己一生的事業來奮鬥。雖然初登講臺有些不適應，但隨著對教學工作興趣的提高和對教學內容的熟悉，教師的教學技能也會一步一步地提高。因此，教學過程是一個有模仿到創造，由不穩定到穩定，再到飛躍的逐漸完善的過程。
要實現這一目標，教師自身必須具有堅持不懈和執著追求的精神，在不斷的學習實踐中大膽探索，勇於追求，積極進取。總之，教師好做，但教學卻不好做，要想真正勝任教師這一職業也並不容易，非是一朝一夕所能達到的。此時，教師職業道德修養成了至關重要的一環，它是教師做好本職工作的根本，也是教師有所創造和革新的催化劑。
是教師道德行為最深層的根據和重要保證。
教師職業道德修養中應注意哪些問題
以我bai自身的經歷，在學du生的角度來看zhi的話，我覺得應該dao 是要肯定自己的學生，讓他回們有答 信心，不要因為學生平時不守紀律就說出一些傷害學生穩步自尊的話，這樣的話有可以毀的一個學生的前程，其實很多違反紀律的學生只是認真學習的話，學習都可以很好，所以老師一定要好好用心去接近他們，讓他們感...
教師職業道德修養的途徑和方法有哪些
1 加強理論學習，注意 內時，慎獨 2 勇於實踐磨練，增強情感體驗3 虛心向他人學習，自覺與他人交流4 確立可行目標，堅持不懈努力望採納 教師職業道德自我修養的途徑有哪些?教師職業道德 修養的基本途徑與方法 一 教師職業道德修養的基本途徑 第一，努力學習教師道德理論，樹立人民教師道德的理論人格。學習...
加強道德修養的途徑與方法有哪些,道德修養的途徑和方法有哪些
第一，努力學習道德知識和科學文化知識。修養首先要學習先進的道德理論，提高修養的道德認知水平，分清正確的價值觀和錯誤的價值觀，這樣才能幫助人們進行正確的道德修養。在2001年10月24日中共 印發的 公民道德建設實施綱要 中提出了20字公民基本道德規範，即 愛國守法 明禮誠信 團結友善 勤儉自強 敬業...