1樓：悠然
多選題閱讀策略指導過程中要有文體意識、語境意識、文字意識、題目意識。
4、題目意識：注意答在問中，從問題中找命題意圖和答題要點和要求，注意按分值答題 。
多選題的做題方法
1、審題。2、預判答案。
根據題目的內容，結合自己對於文章的理解，思考一下可能會作為答案的內容。
3、定位。<>
4、審選項。
在讀文章之前，抓住每個選項的關鍵資訊，拿到每個選項中最獨一無二的資訊；如果有重複出現的詞，參考意義不大。因為每乙個祥褲中選項都會提到，我們無法做有效對比。
5、匹配。依次純悔將問題及所給選項和文章中的片語或短語作對比，找到文章謹山出現選項對應的位置。
6、答題。選出最優選項，如果遇無法分辨的選項則需要對比選項中的細節，在答題過程中找出兩個到三個和文章相同地點進行比較，因為如果指根據乙個細節對比有可能是考官設定的陷阱。
2樓：小士多啤梨
學生中心意識：始終將學生置於指導過程的中心位置。所有的策略和方法都應圍繞學生的需求和能力來設計，以幫助他們有效地理解和掌握閱讀技能。
目標導向意識：明確教學目標，確保所有的教學活動都緊密圍繞著教學目標進行。例如，理解文章的主旨、獲取特定的資訊、解析複雜的句子結構等。
技能分解意識：對於複雜的閱讀技能，要有將它們分解為更小、更易掌握的子技能的意識。這樣可以使學生更容易理解和掌握，同時也能幫助他們建立信心。
反饋和調整意識：時刻注意學生的反應，以及時瞭解他們對策略的接受程度和使用效果。根據這些反饋畝槐，靈活調整教學策略和方法。
持續專業發展意識：作為一名指導者，要保持持續學習和專業發展的意識。要定期反思教學效果，尋找改進之處，並積極尋求和利用各種專業發展機會。
系統意識：理解和應用各種閱讀策略是乙個系統的過程。這意味著不僅要關注特定技能的教授，還要確保學生了解各種策略如何相互關聯，以及在何時、何處使用哪種策略最有效。
創新教學意識：不斷尋找和使用新的教學方法和工具來幫助學生掌握閱讀策略。例如，利用技術工具進行個性化學習、協作學習和混合學習等。
評估和反思意識：定期評估學生的學習進度和效果，及時反思並調整遊耐配教學策略和方法。要重視學生的反饋，鼓勵他們提供對教學的建議和意見。
情境應用意識：幫助學生理解並應用閱讀策略於不同的閱讀環境和情境中。例如，閱神指讀課本、新聞、**或其他型別的文字，以及在不同的時間、地點進行閱讀等。
跨學科意識：閱讀策略指導不應僅限於某一學科或領域。應當幫助學生將所學策略應用於各種學科和領域中，包括科學、歷史、文學、社會研究等。
興趣激發意識：通過使用有趣的教學材料和方法，激發學生對閱讀的興趣和熱情。有趣的閱讀材料和活動可以幫助學生更積極地參與到閱讀過程中來。
自主學習意識：鼓勵學生自主探索和學習新的閱讀策略。通過提供選擇和讓他們自主決定如何應用策略的機會，可以培養他們的主動性和責任感。
合作學習能力：引導學生學會在閱讀過程中與他人合作學習。這可以幫助他們從不同的觀點和經驗中學習，同時也能提高他們的溝通技巧和批判性思維。
閱讀策略指導過程中要有哪些意識
3樓：悅少
1. 課程意識：要注重閱讀策略在課程中的重要地位，明確閱讀策略的培養目標，結合課程內容、教材分析等，科學、合理地設計閱讀策略的指導。
3. 教學意識：要注重學生的主體地位，根據學生的閱讀需求、閱讀水平、閱讀習慣等，選擇合適的教學方法和策略，設計生動、有趣的閱讀活動，提高學生的學習興趣和主動性。
4. 評價意識：要關注學生的學習成果，通過多種評價方式，及時瞭解學生的學習情況和問題，對學生的學習成果進行反饋和指導，及時調整教學策略和方法。
總源激猛雹橋之，閱讀策略指導過程中需要具備綜合意識、課程意識、學科意識、教學意識和評價意識，以確保閱讀策略鉛唯指導的有效性和科學性。
閱讀策略指導過程中要有哪些意識a課程意識b學科意識c教學意識d評價意識
4樓：svt十七
閱讀策略指導過程中要有課程意識，學科意識，教學意識，評價意識。
一、具體情況
1、課程意識：要注重閱讀策略在課程中的重要地位，明確閱讀策略的培養目標，結合課程內容、教材分析等，科學、合理地設計閱讀策略的指導；學科意識：要明確閱讀策略昌冊的學科特點，結合不同學科的閱讀材料和閱讀需求，進行有針對性的指導；
2、教學意識：要注重學生的主體地位，根據學生的閱讀需求、閱讀水平、閱讀習慣等，選擇合適的教學方法和策略，設計生動、有趣的閱讀活動，提高學生的學習興趣和主動性；
3、評價意識：要關注學生的學習成果，通過多種評價方式，及時瞭解學生的學習情況和問題，對學生的學習成果進行反饋和指導，及時調整教學策略和方法；
二、閱讀策略
1、閱讀策略（reading strategy），讀者用以提高閱讀效果的方法或技巧。按閱讀過程的不同方面，可分為加工策略、組織策略、理解監控策略、記憶策略等；
2、根據閱讀策略之間的相互關係，可分為一般閱讀策略和特殊閱讀策略。較有影響的一般閱讀策略有sq3r策略、pq4r策略和murder策略等；
3、閱讀策略」有兩種用法。一種是泛指，如《美國學生閱讀技能訓練》羅列出300條，書名被譯為「技能」，其原文用詞是「策略」。一種是特指，**於心理學科——學習心理學、教育心理學、認知心理學、語言心理學、閱讀心理學等；
4、閱讀理解策略，是閱讀中所使用的策姿櫻略，它們**於閱讀心理學的研究。受優秀讀者對閱讀理解過程的「出聲思維報告法」啟示，閱讀心理學家精心設計心理實驗，證實了一些優秀讀者普遍使用的閱讀理解策略，並在實驗性教學中證明其對發展學生理解能力確實有耐冊巨集效。
多選題試算平衡表中,包括,多選題試算平衡表中,試算平衡的公式有
這題應該為 baia,b,c。記得這題du我在考呀呀 上做過zhi的,在編制試算平衡表dao時,應注意必內 須保證所有賬戶的發生額及容餘額均已記入試算平衡表,包括只有期初餘額沒有發生額的賬戶,以及沒有期初餘額僅有本期發生額的賬戶。選b和c,試算平衡有兩種,一種是發生額試算平衡,一種是期末餘額試算平衡...
多選題中問世界文學作品中的吝嗇鬼形象包括嚴監生不
不包bai括。世界文學作品中四大吝嗇du鬼形象 zhi1.夏洛克 莎士比亞 威尼dao斯商人 2.阿巴貢內 莫里哀 慳容吝人 3.葛朗臺 巴爾扎克 守財奴 原譯名為 歐也妮 葛朗臺 4.潑留希金 果戈裡 死魂靈 世界文學史上四大吝嗇鬼是潑留希金，夏洛克，阿巴貢，葛朗臺，但是中國四大吝嗇鬼有老嚴 圍城...
二級建造師評分標準，二級建造師考試中多選題只選對部分，怎麼給分的？？
二級建造師考試中多選題只選對部分，每選對一條給0.5分，最多2分，有5個選項，只要選回擇錯一條，答本題得0分 如果多項選擇題只有2個正確 最少2個 你全選對，則得2分，有1個選對，其餘未選得0.5分，選錯一個就為0分 建設工程施工管理 和 建設工程法規及相關知識 2個科目為客觀題，用2b鉛筆在答題卡...