1樓：匿名使用者
(一)幼兒活動區域的建立和材料的投放不合理
雖然教師知道材料投放要符合孩子的年齡特點、能力水平，但往往很盲目，無法真正做到追隨孩子發展的需求，而有計劃地投放和調整區域與材料，主要原因在於：一是教師缺少有目的的觀察，對幼兒的行為不能進行針對性的分析，只是簡單認為提供的區域越多越好、材料投放得越多越好，而沒有顧及幼兒的實際發展水平與需要；二是教師對幼兒缺少適時的介人指導和系統的評價。在活動中，教師對教育契機的把握欠佳，干預過多，致使幼兒自我發展的空間變小，或者一味地放任自流，對幼兒的**缺少評價與指導，也會造成區域與材料的形式化問題，不利於充分發揮區域活動的教育價值。
(二)自制教具大多過於粗糙，幼兒缺少操作的興趣
由於教育經費緊張或一時難以購置適宜的教具，教師經常花費大量時間自制教具，但由於設計和製作的經驗太少，時間又過於倉促，致使製作出來的教具往往很粗糙，不便於幼兒反覆操作，容易損壞，如果教師沒有及時更換，幼兒就會對教具失去興趣，課程也就無從發展。
(三)班級幼兒人數過多，空間狹小
由於公辦園的發展難以滿足社會需求，造成公辦園人滿為患，出現幼兒入園難的現狀，這也對教師組織區域教學造成了很大的困擾，加上又無力改變現狀，因此很多教師不得不放棄組織區域活動。
(四)幼兒園針對區域教學的教研薄弱
幼兒園對區域活動中出現的普遍問題，如材料的投放、教具的製作、幼兒的編組、規則的制定、教師的觀察與指導等，未能進行及時的教研，並針對問題提出解決策略，從而也制約了教師區域活動組織能力的提高。
幼兒園區域活動美工區剪窗花怎樣講評
這個需要老師去評比，但是孩子處於成長期，重要的不是講評，重要的是讓孩子們都參與，多表揚，肯定他們的動手能力才是最重要的！幼兒園手工活動評價的方式有哪些 一 教學目標 根據 幼兒教育指導綱要 讓幼兒瞭解手工的構成原理 造型規律和簡單的裝飾方法，培養幼兒手的動作的靈活性 精確性 手眼協調能力 想像力和創...
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1 舉例說明什麼是幼兒園區域活動。2 你是否在某個幼兒園看到或親身參加過區域活動，你有什麼感觸？參加的幼兒園小朋友表現如何？3 如果你是幼兒園教師，如何更好地開展區域活動？請問育兒教育什麼行啊？嬰兒早期教 bai育 培養du感知能力幼兒zhi 的感覺和知覺是dao他們認識世界的基礎。幼兒版感知能力的...
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內容來自使用者 weeeekyamap 一 討論 62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333433646366 姚 在各幼兒園重視區域活動的今天，角色遊戲開展情況是怎樣的？角色遊戲是幼兒運用模仿和想象，通過扮演各種角色，創造性地反映現實生活的一種遊戲。在角色遊戲活...