1樓：網友
父母是教師，孩子真的不一定能成才。因為不是教師，很好孩子就一定能成才。孩子跡襪他本來就有學習的天賦。
再遇上很好的老師。這樣才能成才。簡返還有一些原因就是父母是教攔州飢師。
他輔導他班上學生的時間比較多。他比較敬業。那麼對於自己的孩子就沒有那麼多時間來照顧。
還有就是，雖然父母是教師，孩子卻不一定在父母的班上。在其他老師的教育下，他也不一定成才。這就是原因。
教師家庭的孩子為什麼難以成才？
2樓：帳號已登出
很多人都會羨 慕老師的子女，覺得近 水樓 臺先得 月，一定會擁有最優 質的教育資源，很容易就出 類拔 萃的，而唯有老師自己才知道，身邊桃 李滿信衡 園，子女成 材的並不多。舉個自身例 子，我的孩子很優 秀，卻不是我培養的，她上小 學時，輔 導她寫作業，習慣了在學 校裡與學生的相處模 式，不自覺的對孩子就特別嚴 厲，一家就這乙個孩子，家人們嫌 棄我態度不好，不再讓我輔 導，初 中以後就送去輔 導 班，到現在就只能靠她自己的努力了。想想挺對不起孩子的，家裡兩個老師卻沒有在學習上幫助她，那麼，到底是什麼原因造 成的呢，我認為有以下幾點：
一、角 色混 亂。
常把孩子當學生，孩子在家的心理角 色和在學校的心理角 色是截 然 不同的。教師對自己的子女也像對學生一樣，格外嚴 謹，要求孩子言行舉止中規中矩，以對老師的態度對父母，以言聽計從為尺規，不可有超 常的舉 動。長此以往，最終導致孩子失去個人獨 思的空間，總是處於屈 從的心理狀態，極難獲得創 造 型個 性的發展。
二、職業習慣。
優秀的家庭，能注重培養孩子的獨 立意識，尤其是注重早期教育，小學階段就讓孩子閱讀了大量的書籍，不惟分數論，敢於放手讓飢喊孩子嘗試課堂外的領域。這些孩子最後都十分優秀。
然而，大多數一 線教師由於職業習慣而喪 失了對新知識的感 知力，普遍陷 在繁 瑣、龐 雜的事務 性 工作中，每天的時間都被教學任務擠佔得滿滿的。更多的教師窮於應付每天的教學工作，根本沒有時間接受再教育。這些對自家孩子的影響也是致 命的。
三、社交太簡單。
中小學教師的生活 圈相對狹 窄，對社會的接觸面也相對少。雖然面對來自各個階層的家長，但畢竟有距離感，多是止於表面的交流。
長期單一而封閉的校 園生活，使得教師的心 智也普遍單純且不善交際。這種生存環境對於教師自身而言可能習慣了，也不會覺得有什麼大礙，但對教師的子女而言，尤其是對城 市的中 小 學 教師子女，會有很大的制 約。父母人脈資源的困 乏，社會活動內容極少，無形中限 制了孩子的活動空間，孩子的視 野也會相對窄 小。
所以，大多數普爛坦野通的教師家庭成長起來的孩子在個性上都顯得小心謹慎，缺少敢闖敢拼的士氣。
為什麼說做教師的孩子不容易成才？
3樓：楊偉建平
一般來說，教拍此螞師的孩子面臨的壓力和困難可能比其他孩子更大，這可能會對他們的成長和發展產生一些負面影響，一些可能的原因包括：
1. 家長期望過高：教師作為教育工作者，對於孩子的期望往往更高，他們可能會對孩子的成績和表現有更高的要求，這種期望過高可能會對孩子產生負面的影響。
2. 家庭教育過於嚴格：教師往往會對孩子的教育有比較強烈的控制和指襲埋導，這可能會對孩子的自我認知和自我探索產生影響，導致孩子缺乏自主性和創造性。
雖然教師的孩子可能面臨一些困難，但並不代表他們不可能成才。事實上，教師的孩子也有很多成功的例子，他們在家庭、學校扒瞎和社會的支援下，努力克服難關，取得了優異的成績和表現。
為什麼老師的子女不容易成才？
4樓：網友
要看你這個成才的標準是什麼。至少我認盯昌識的老師，他們的子女也過得還不錯。他們有相對穩定的職業。
雖然不是這個行業的佼佼者，但是我覺得只要他自己滿意。也算成才。並不喚困是說非要進了清華北大。
成為行業的佼佼者才叫成才。就算父母是老師，你也得自己有學習的天賦才行。有的人天生就沒有學習的天賦。
還有其他方面的天賦。只要把握的好。其實這也是一種成才。
所以說並不是說老師的子女容易或者不容易成才。凱鏈扒老師就是乙個職業。每個家長都有職業。
但並不是見得哪乙個種職業的子女就容易成才。都得靠自己的努力。
教師子女為什麼不容易成才?
5樓：網友
的。三、社交太簡單。
中小學教師的生活圈相對狹窄，對社會的接觸面也相對少。雖然面對來自各個階層的家長，但畢竟有距離感，多是培好行止於表面的交流。
長期單一而封閉的校園生活，使得教師的心智也普遍單純且不善交際。這種生存環境對於教師自身而言可能習慣了，也不會覺得有什麼大礙，但對教師的子女而言，尤其是對城市的中配譁小學教師子女，會有很大的制約。父母人脈資源的睏乏，社會活動內容極少，無形中限制了孩子的活動空間，孩子的視野也會相對窄小。
所以，大多數普通的教師家庭成長起來的孩子在個性上都顯得小心謹慎，缺少敢闖敢拼的士氣。
總之，身為教師，面對繁重的教學工作，疏乎了對自己的子女教育問題，這是身為教師的悲哀，要客觀對待自身的工作環境，變劣勢為優勢，為教育子女多出乙份心力。現實生活中，許多優秀的教師都以自己的子女不成材為硬傷，那種終生之痛無藥可醫。這是乙個沉重的話題，藉此與所有的教師同襪禪行共勉：
我們既要做好老師，更要做好父母！
老師的子女為什麼不容易成才？
6樓：網友
我覺得，子女成才的責任不應該都放在父母身上，而是子鋒蔽女本人，再說了，父母雖然是老師，但是不意味著子女能擁有最好的教育資源，作為老師的父母也是普通人，不是神，就像我們上班一樣，比方說我的職業是士兵，每天給首長站崗，但是下班後不會想著去站明族崗，或者做一些士兵應要做的事，而是怎麼休息，怎麼放鬆。老師也一樣，大概率不會想著下班怎麼教育孩子，而是休息，放鬆，但是孩子的啟蒙教育應該會很好的，俗話也說了，例如走精英化教育路線，生活瑣事孩子自己打理，而孩子的判斷力，自己的思維，邏輯推理能力就作為老師的家長去培養。這是我的想法銀槐州。
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