1樓：葉楓
為什麼批評與懲罰沒有用。
如果你告訴乙個孩子他有多淘氣、愚蠢，只會傷害他，並不會讓他有所提高。因為如果你想讓他不犯錯誤，他首先得變得更加熟練，而他已經被認為是不及格了，他怎麼會有所提高呢？但邏輯上看，批評與懲罰就是無效的。
而且，批評鬧態與懲罰常常會損害孩子的自尊心，造成難以磨滅的心理創傷，激起他內心的對抗情緒。也可能讓他變得更加消沉，做乙個木偶似的乖孩子，因為我們總是對孩子進行誇獎和懲罰，他就會慢慢失去自我約束的能力，約束的方法必須由大人提供，這就限制了他的精神自由。
孩子在犯錯中學習。
如果我們本著實事求是的態度，我們就應道看到，我們每個人滲知都會犯錯，而且不斷地在犯錯，甚至可以說錯誤是我們生命叢彎消中不可分割的一部分，正是因為有錯誤，我們才有進步的可能。錯誤，往往會在生命的程序中得到糾正。例如學會走路的孩子，他們正是經過一次次的摔倒、一次次地磕傷碰傷，才知道走路要看四周，要注意障礙物。
認識錯誤比改正錯誤更重要。
所以，蒙臺梭利認為，改正錯誤並不是最重要的，認識到自己的錯誤更有價值。每個人應當有能力檢討自己，檢討自己所做的事是否正確，而且我們應當對自己的錯誤感興趣，這樣才有力量自己改正錯誤。
為什麼對孩子的懲罰沒有用？
2樓：麒麟沉默者
1、對於孩子的懲罰難以持續執行。行為主義心理學家斯金納提出，當懲罰的威脅消除以後，懲罰所具有的壓制行為的力量通常也會消除。在大多數情況下，家長們一直嚴格地執行對不良行為的懲罰是不可能。
當孩子們在多次「鬥智鬥勇」中知道家長實施懲罰的可能性不大的時候，懲罰的威懾力就不再像以前那麼大了。
2、不良行為帶來的滿足感可能讓孩子們認為懲罰是值得的。比如，孩子因為過度沉溺於電子遊戲而導致被家長懲罰。在孩子看來，在虛擬世界中得到的成就感，遠勝於家長們「外強中乾」的懲罰行為。
於是孩子們不惜鋌而走險，而一旦僥倖沒有得到懲罰，孩子們甚至會認為是一種額外獎勵。
3、對孩子的懲罰往往會引發不良的連鎖反應。在很多心理學的實驗中，生物體在受到懲罰的時候往往會嘗試逃跑或規避進一步的懲罰，甚至會引起逆反的攻擊行為。其實，對於孩子的懲罰橡滾也是一樣。
那種涉及疼痛、羞辱的懲罰，儘管短期內能夠起到笑碰糾正不良行為的作用，但從長遠來看則會嚴重影響孩子的健康成長。一方面，這種懲罰會在孩子內心植入了暴力的種子，使他們在與人交往的時候更具攻擊性（社會上那些具有攻擊傾向的少年犯往往曾經在家中受到過父母的虐待）。另一方面，懲罰也會讓孩子們變得憂慮、恐懼和缺乏安全感，進而產生習得性無助感或抑鬱症障礙。
4、對於孩子的懲罰難以做到公平公正。對於不同的孩子（男孩或女孩，大孩或小孩），家長的懲罰標準會存在公平對待的問題，甚至對於同乙個孩子的同一性質行為，家長們在不同場景內都難以做碰如談到統一標準。這通常會讓孩子們感到不解、懷疑、憤恨和反感。
懲罰孩子有什麼好處？對孩子的懲罰有沒有作用？
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