小學作文 老師給我的教誨
1樓：
望著窗外那些曾經如蝴蝶般漸漸飄落的樹葉，恢復了無窮碧；那些曾經黯然失色的花朵恢復了萬紫千紅；一年以一虛鏈年的避冬大雁故地重遊……我嘆息道：「時差薯孫間過得真快啊！」
轉眼間，我也即將小學畢業，踏入新的人生舞臺。渺小的我不能給老師們的記憶中留下痕跡，可老師們的字字教誨卻在我心中留下深深的烙印，教育我如何做人。
在眾多老師中，班主任楊老師給我留下最深的印象。別看老師相貌平平，教育起學手旦生來可有辦法啦！老師那雙銳利的眼一瞪，做錯事的學生立即慌了神，再用那張能說會道的三寸不爛之舌一說，叫你不得不寫個服字。
還記得四年級那年的春天，教育局辦了個徵文比賽，老師出乎意料地挑選了我和幾名同學參加比賽。剛開始，我興奮得晚上翻來覆去睡不著。幾天後，我興致勃勃地拿著文章給老師批閱，沒想到嚴厲的楊老師挑出了一大堆病句、錯別字。
我只好接著修改。
可是一次、兩次、三次……我寫得不耐煩了，改文章也不那麼用心了，總想著放棄。細心的楊老師好象看穿了我的心事，等到同學們走完後把我叫進了辦公室。「最近是不是想放棄了？
老師關切地問，我點了點頭，心想：老師一定會用能說會道的嘴把我「教育」一頓的。「知道老師的座右銘嗎？
乙個問題打斷了我的思緒，我壯起膽子搖了搖頭，不敢正視老師的眼光。「努力不一定成功，放棄一定失敗。」我領略了老師沒有明說的道理，抬起了頭。
這時我發現，老師的眼光不是失望、責備，而是親切、鼓勵……
經過努力，我的作文終於得獎了。每當想起這事，我的心中總會有無盡的感激。讓我衷心地說一句「楊老師，謝謝您！」
以教誨,教導告誡為話題,寫一篇話題作文
2樓：網友
機會機會和時間相似，只有爭、惜；但對於機會大多數人選擇了等，這好比「 天掉餡餅」它不會無緣無故砸到你，你必須做出付出。而收穫多少也就看你付出多少了？
現在，我是一名初三的學生了，在初中的最後一年裡，不能再浪費時間了；因為比你優秀的人還在努力，比你差勁的人還沒放棄。你有什麼資格說自己無能為力？
我會經常給自己灌雞湯，而現在我要用行動證明自己可以。老師、父母的告誡，遠不如自己醒悟，別人可以你為什麼不行？因為你缺少從頭再來的勇氣，有時候勇氣與自信是並存的，相信斷努力就可以成為理想的自己。
我曾幻想自己拿著好成績，開心的回家告訴自己的父母、親人們；可到現在從未實現過，為什麼？
連自己幾點起床睡覺都控制不了，還想控制自己的人生？
其實我什麼都懂就是不願竟去做，這大概就是人生最悲哀就的事情了，做出改變。別讓懶惰害了你一生！
在剩 下的時間裡，讓自已忙起來，讓生 活充實起來。給自己乙個努力的機會，不讓自己在未來後悔，不給自己留演憾。
所以從現在開始，不要再以任何的藉口成為自己不努力的理由，每時每刻告誡自己，只有努力你的人生才會發光發熱。
現在的社會，**不會有競爭？就連簡單的玩遊戲也要爭名次。
以前的我，就連知道了失敗的原。
因，知道了改正的方法也懶自動，總是會以「休息一下，一會兒再去完成，自己已經很努力了」為理由，使得我身邊的朋友離我越來越遠，在人生的跑道上我已經看不到朋友的背影，跑道上只有永不止步和速度，才能做到反超、奪冠！
就是因為想的太多，做的大少，所以一直沒有好成績，讓父母開心。
如果時間倒回你打算怎麼活？
不會寫作文，一寫作文就心慌,寫作文的煩惱600字
對學生作文束縛過多，要求過高，是造成學生懼怕作文的一個重要因素。提起作文，有的同學就頭疼，就像孫悟空頭上帶的緊箍咒，讓學生有一種壓抑感。如何給學生作文 鬆綁 讓學生不再懼怕作文，真正把作文當作書面交流的一種工具，我覺得在作文教學中我們要注重做到以下幾點 一 寫前指導不束縛作文教學中有一個關鍵環節，那...
為什麼孩子一寫作文就撒謊，小學生一寫作文就 撒謊 ，問題到底出在哪
作文其實是一件不容易的事，怎麼說呢？就好比 無米之炊 巧婦也無能為力一樣。如果說到真，寫文章更重要的是 有感而發 一個孩子對於生活的感懷可想而知，單薄得如同一張白紙。要求一個孩子在短時間裡做一個有情有感，而且文順句通，有理有節的作文，確實是難為了。1 作文的要求都較高。作文不僅僅是要讓孩子寫出文字，...
孩子一寫作文就犯難！提公升孩子作文水準的簡單原則有哪些？
孩子一寫作文就犯難！提公升孩子作文水準的簡單原則有哪些？在於選書層面，學生們挑選看什麼書十分重要，三年級之上的學生們務必讀中國古典名著，提高同學們對文學類愛好。必須多閱讀，多富有感情的朗讀文章內容，語調和語氣伴隨著文章內容有更改。再個應該多解讀，家長在孩子們不明白文章，核心情感時，文章內容等，為學生多...