選擇成為教師的理由是什麼？
1樓：教育集合
選擇成為一名教師，每個人的原因各不相同。可能自己想當，也或許是因為乙份穩定的收入？乙份體面的工作？還是為了那三個月的帶薪假期？
尊師重教地位高。
自古以來，中華民族就有尊師重教的優良傳統。教師是「人類靈魂的工程師」，肩負著傳授知識、開發智力、啟迪心靈、鑄造人格、播種文明的重任，被譽為是「太陽底下光輝的職業」。
近年來，隨著「科教興國」戰略的推進，《教師法》的出臺，「百年大計、教育為本」的思想觀念日益深入人心，「崇尚知識、尊重人才」的良好社會風尚日漸形成，教師的社會地位和職業聲望明顯提高。
帶薪休假待遇好。
教師具有帶薪休假待遇，一年兩個多月的假期是教師加強業務進修、提高教育教學能力、從事科學研究、放鬆身心、陶冶情操的大好時機，相對於其他一些職業，教師工作顯得寬鬆、自由，得天獨厚。
同時，根據《教師法》規定，教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，中小學教師和職業學校教師還享受教齡津貼和其他津貼，對城市教師住房的建設、租賃、**實行優先、優惠。
創造快樂體驗美。
教師職業是一種極富挑戰性的職業，他們面對的教育物件是活生生的人，教育任務是多方面、多層次的，教師所處的教育情境也是複雜多變的，它需要每個教師靈活機智地、創造性地開展工作，在創造性勞動的過程中教師可以享受到挑戰自我、戰勝自我的無窮樂趣。
而且，教師的教育物件以青少年居多，在與充滿朝氣的青年人交往的過程中，教師可以永葆心靈的年輕，帶來教師生命的充實和幸福，使人生永遠煥發出迷人的光彩。
工作環境氛圍好。
教師職業物件是人的成長，是體力和腦力的發展，是知識的獲得、智慧的增長、品德的養成，這就要求教師做到「學為人師，行為世範」。「教書育人」是教師的歷史使命，「捧著一顆心來、不帶半根草去」是對教師無私奉獻的高尚品格的寫照。
總體而言，教師隊伍思想道德素質處於社會領先水平，作為其中一員，一方面教師自身可以不斷受到同行的啟發與薰陶，在道德水準上不斷得以提高；另一方面，與品德高尚的同事合作，往往能贏得良好的工作氛圍。
2樓：前承悅
選擇成為教射流有很多，比如說喜歡小孩子，教師工資穩定。或者是像為國家貢獻點兒什麼。
選擇當老師的理由是什麼？
3樓：神仙
選擇當教師的理由：
1、首先我喜歡這份穗衝職業，我喜歡與孩子溝通專，我認為孩子的頭腦裡充滿屬了我們大人所沒有的那份天真和純潔，隨著年齡的增長和磨練，讓我們磨去了去多的稜稜角角，但是跟孩子們在一起好像還能感受到原來的自己，所以並族段我想成為一名老師。
2、我喜愛這份職業，我就會用心去做好，你們應該知道主動去做和被動去做的效率是不一樣的，我認為在自己喜歡的職業裡獲取成功是件很幸福的事。
3、教師這個職業是最久遠的職業之一。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。在發展中，教師是人類文化科學知識絕譽的繼承者和傳播者。
對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。
因此人們把「靈魂的工程師」的崇高稱號給予教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、組織者。教師工作質量的好壞關係到年輕人身心發展的水平和素質提高的程度。
也影響了方方面面。
選擇當老師的原因
4樓：
摘要。親，您好，很高興為您解答！選擇當老師的原因可以奉獻社會 每個人都渴望能夠更好地實現自己的個人價值與社會價值，成為乙個對社會、國家有用的人。
親，您好，很高興為您解答！選擇當老師的原因可以奉獻社會 每個人都渴望能夠更好地實現自己的個人價值與社會啟辯森價值，成為乙個對社會悄畝、國家灶侍有用的人。
由責任到熱愛偶然變成必然。和判櫻因為所報志願中含有師範類，於是當年師範先取的政策讓我喚叢走進了師範院校。師衝漏範教育讓我開始關注如何做老師，做一名好老師。
選擇當教師的三個理由
5樓：惠企百科
為什麼我選擇當教師：三個理由。
理由一：對學梁春生做出重大貢獻的機會。
作為一名教師，我有機會對學生的生活和未來做出有意義的貢獻。教師不僅僅教授學科知識，而且還在孩子的生命中扮演著關鍵的角色，教導他們生活技能和社交技能。正如莫妮卡馬戈克所說：
教師的影響超出了教室。」這意味著教師不僅對學生的學習成果負責，同時還要對其行為，道德價值和發展做出貢獻。成為一名教師是乙個能夠創造改變的機會，這對我來說是特別重要的原因之一。
理由二：從學生身上獲得啟示和成長。
教鏈渣正育不僅僅是老師單方面的付出，同時也是老師從學生和環境中獲得啟示和成長的過程。成為教師不僅僅是以知識服務學生，更是不斷學習和成長的過程。在學生與老師的互動中互相啟發，我可以獲得新見解，成長和學習更多。
隨著時間的推移，這種協作將通過互相瞭解而獲得深化，這將進一步增強我的專業能力和教育技巧。
教師的責任不僅僅是教授知識，而是努力推動下一代領導人的發展。我們在訓練和培養學生的同時，也幫助他們塑造了自己的職業、成為乙個國家的未來領導者，併為社會做出貢獻。當我們成為教師時，我們棚悔成為了幫助建立未來領袖的基石。
這是一項具有挑戰性和責任感的使命，但它也是至關重要的，因為我們將受益於我們未來領袖的品格和成果。
結論 總之，作為一名教師，我能夠成為對學生有重大貢獻的人，從學生身上獲得啟示和成長，併為建造未來一代領導者做出貢獻。成為一名對學生有影響力的人對我來說至關重要，我將盡全力成為乙個好的教師，幫助我的學生成為明天的自信，知識淵博且有職業素質的人。
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