1樓：匿名使用者
教師當然應該瞭解每乙個學生的性格及長處和不足，只有這樣才能因材施教，使學生朝著最有利的方向發展。
例如，孔子鏈毀槐就是因材施教的。
有一天，子路對孔子說：
先生所教的仁義之道，真是令人嚮往！我所聽到的這些道理，應該馬上去實行嗎？」
孔子說：「你有父親兄長在，他們都需要你去照顧，你怎麼能棚友聽到這些道理就去實行呢！」孔子恐怕子路還未孝養父兄，就去殺身成仁了。
過了一會兒，冉有也來問：「先生！我從您這裡聽到的那些仁義之道，就應該立即去實行嗎？」
孔子說：「應該聽到後就去實行。」
這下站在一邊的公西華被弄糊塗了，不由得問孔子：
先生！子路問是否聞而後行，先生說有父兄在餘梁，不何以馬上就行。冉有問是否聞而後行，先生說應該聞而即行。我弄不明白，請教先生？」
孔子說：「冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣。子路武勇過人，所以要中和他的暴性。」
2樓：匿名使用者
不同意~~1.又不是超人雀搜，乙個班n多人，顧的辯物過來幾個哦~~還每個~~因材施教可以，那是師傅和徒弟，不是老師和攜歲液學生。
2.舉例說明，我自己是絕對不會去主動學習的~~~
3樓：匿名使用者
我同意這個說法因為只有這樣才能更好的去學習。
你是否同意以下說法?試解釋。
4樓：考試資料網
答案】：該說法正確。如果3磅乳酪可以交換2瓶酒，那麼乳酪的成本是酒的成本的2/3，從而乳酪的**是酒的2/3。
該說法錯誤。**是基於比較優勢的，而不是基於絕對優勢。乙個生產所有商品都具有絕對劣勢的國家，在某些商品的生產上仍具有比較優勢。
該說法正確。例如，如果國家a總是要放棄2單位的商品1才能多生產1單位的商品2，而國家b總是要放棄3單位的商品l才能睜隱譽多生產1單位的商品2，則國家a生產商品1具有比較優勢，它應該生產足夠多的商品1來滿足兩國的需求；類似的，國家b生產商品2具有比較優勢，它應該生產足夠多的商品2來滿足兩國的需求。注意，在現實中，當更多的資源投入於固定的行業時，邊際成本和平均成本都會上公升。
悉段$該說法錯誤。如果某國放棄3蒲式耳小麥才能生產1碼布，攜餘則相同的勞動力資源(生產3蒲式耳小麥所需的勞動力資源)可以生產1碼布，因而生產1碼布所需的勞動投入是每1蒲式耳小麥所需勞動投入的3倍。
當你同意對方的看法時,你可以這樣對她說
5樓：孛絹祁迎絲
當你舉灶畝遇到困難時，你可以這樣徵求別人的看法：what should i do?
當你和你最好的朋辯漏友爭吵時，有人建議你給他寫封信，這你會這樣對他說：i don't like writing letters.
當你想給家人買禮物需要用錢時，同學們會建議你：you could get a part-time job.
當你英語學得不好時，建議你去參加俱樂部，請你評價一下這個建議：that's a good idea.
當你正森的朋友告訴你lily和她穿一樣的衣服，她要如何說：lily wears the same clothes as i do.
辨析題(共12分) 你同意他們的說法嗎?請說明你的理由。
6樓：斐弘深
本題考查學生對私隱和私隱權相關知識的理解。隨著社會的發展、資訊社會的開放，保護公民的私隱和私隱權顯得特別重要，公民要加強對自己私隱的保護。因此，小敏的觀點是錯誤的，小明的觀點是正確的。
理由可從保護私隱的重要性和必要性、怎樣保護自己的私隱權等方面分析。
什麼叫硬體 你能舉例說明嗎
硬體 電子計算機系統中所有實體部件和裝置的統稱。包括 運算器 控制器 儲存器 輸入 輸出裝置。如 主機板 cpu 記憶體 電源 顯示卡 硬碟。它與 軟體 是相對的，軟體是無形的，硬體是有形的。主機，顯示器，鍵盤，滑鼠，音響等叫做硬體。作業系統，運用程式等使軟體。你能看見摸得著的物體，例如硬碟，主機箱，顯示...
為什麼魯迅先生那麼受人愛戴舉例說明
因為他替別人想得多，為自己想的少，熱愛所有的人。第一件事主要講了作者讀書不認真，看 水滸傳 只注意緊張動人的情節，伯父問作者，她就張冠李戴亂說一氣，伯父說 哈哈！還是我的記性好。這句話表面上伯父是在誇自己的記性好，實際是在批評作者讀書不認真。我以前買書只看封面好不好看，再看插圖好不好就買下了，回到家...
什麼叫資訊主權舉例說明你對此的認識
雖然網際網路具有高度全球化的特徵，但每一個國家在資訊領域的主權權益都不應受到侵犯，網際網路技術再發展也不能侵犯他國的資訊主權。在資訊領域沒有雙重標準，各國都有權維護自己的資訊保安，不能一個 而其他國家不安全 資訊主權主要就是沒有實際的操作運用調查就單方面的宣佈如何如何的方案。談談你對音位的認識與理解...