1樓：匿名使用者
容摘要： 隨著現代遠端教育網路設施逐步進入課堂和資訊科技的發展，將會對初中美術課空胡並堂做磨教學產生深遠的影響，資訊科技的合理應用，為美術教學提供了多樣化的教學方式和豐富多彩的教學環境。本文論述了資訊科技引入美術課程堂鬥跡，利用計算機網路進行教學，列舉了美術課程整合的教學過程，表明了資訊科技與美術課程整合的優勢。
2樓：匿名使用者
1、應以學生為主體。
要認識到，資訊科技是使學生更有效地獲取知識、發展智慧型的一種工具。強調資訊科技要服務於數學學習，要成為學生學習的工具。不要為技術而技術，要以服務學生的學習為中心，變輔教為輔學。
我們經常看到有的教師費了九牛二虎之力去做乙個課件，一節課熱鬧下來，學生什麼收穫都沒有教師的教學活動應以建構乙個學生樂學的讓爛情境為原則，因而教師要為學生提供資源、創設情境，引導學生主動參與獲取知識、發展智慧型，在所開展的整合研究中，我們反對一節課乙個課件演示到底、搞黑板搬家式的課堂教學。只考慮教師的方便，什麼課都搞成電腦演示，那麼將會適得其反。使用資訊科技的出發點是利用好資訊科技的優勢，促進學生思維，利於學生學習數學知識。
2、應與傳統教學優勢互補。
整合既要發揮資訊科技的優勢，又要發揮教師的主導作用，要與傳統教學優勢互補。用句通俗旅激的話來說：「麥當勞來了，大公尺飯還要吃」。
一講到整合，我們老師就以為每節課都要用電腦來教和學，其實整合後的教學活動不應理解為全堂上機或多**演示，不應忽視書面表達和口頭交流，不應忽視閱讀、計算和證明。同時，學生的活動不應是自由活動。「一節課過去了，學生敲了半天計算機，卻收穫不大。
一句話能說明白的，乙個坦鎮漏教具能演示清楚的不一定非通過計算機。要講究實效。整合，並不是另起爐灶，而是把各方面的優勢有機地結合起來。
因此在我們開展的整合研究中，在學期初就對教學內容進行篩選，對一些用傳統方式來教，效果一樣或更好的，我們一定用傳統方式來教。例如有理數的運算、方程和方程組的求解等，用傳統教學一樣奏效；但方程與函式的關係以及許多幾何問題等，則採用多**技術來教，直觀、形象，能展現數形結合的數學方法，其效果與傳統教學很相比難同日而語。
如何有效使用資訊科技來提高初中英語課堂效率
3樓：匿名使用者
一．運用資訊科技，為匯入新課創設學習情景，激發學生興趣。
二、運用資訊科技，展示課堂教學結構與過程，優化學生思維。
三．運用資訊科技，能有效地實現精講，突出重點，突破難點。
美術課堂教**用資訊科技有哪些作用
4樓：網友
多**教學是輔助美術教學的，它必須正確的表達教學內容。通過投影、錄影、**、**、動畫等來吸引學生的注意力，激發學生的興趣、愛好和熱情。面對中學的美術課本中，有些內容非常豐富，但缺少過程，缺少激發對學生的靈感，那麼這一堂課就是失敗的，如果教師運用多**技術來表達內容，使學生學習的注意力更加集中，充分的激發學生的學習興趣，變被動學習為主動獲取，激發學生的靈感，從而創設乙個氣氛活躍而內容以豐富的課堂。
如何合理利用資訊科技，如何合理利用資訊科技
1.資訊科技應用能力與人文素養培養相融合的課程標準 2.符合學生身心發展需求內容 3.有利於所有學生全面發展與個性發展的課程結構形式。在第一點可見高中的資訊教育目標要求更高，內容更高。把能力與素養相結合，不但培養能力而且培養學生的綜合品質。第二點從學生的自身情況出發，制定相應的資訊課程內容。由於社會...
如何利用資訊科技進行教學內容設計
資訊科技是當今最活躍，發展最迅速，變化最快，影響最廣泛的科學技術。它也是的滲透力最強的科學技術。資訊科技課程是基於計算機多 技術和網路技術為基礎的一門新的學科。在新課程改革下，將滲透到數學 語文等其他學科。資訊化社會對人才的需求 人才的培養途徑 人才的鑑別方法等正在發生巨大的變化，這也對學校的資訊科...
這是初中的資訊科技題目，這是初中的資訊科技題目
三 很明顯，她是隻刪除的程式的快捷方式，並沒有真正的刪除軟體本身。若要做到真正的刪除軟體，1.可以通過第三方軟體進行解除安裝，比如360等。2.也可以使用軟體自己所附帶的解除安裝程式進行解除安裝。3.如果沒有附帶解除安裝軟體的可以直接找到該程式的安裝資料夾進行刪除整個程式資料夾。四 不同意上述觀點。...