1樓：匿名使用者
宋朝末年的中國，出了乙個叫方仲永的神童，從小就能歌善舞，並且具有很強的寫作天賦，能寫詩作對聯，五歲時，他的父親叫他當眾作了一首詩，那首詩還非常值得欣賞，反應出他的天賦並不是虛假的。可惜的是，他的父親很愚蠢，帶著神童方仲永到處拜訪，實際上是顯耀，認為既然是神童，就不必要讓他再學習。又過了幾年，仲永已十二三歲，著名詩人王安石又去看望仲永，並叫他當場作一首詩，卻發現文采與辭藻都已經大不如前。
又過七年後，仲永已經變得與和普通人一樣了。 再有天賦的人，不努力，不學習，是不可能有所作為的。有句話是這樣說的；「天才等於百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。
不管是有天賦的人，還是一般的普通人，都要努力學習和更新知識，才會有成就。 人與人之間，都是平等的。腦筋遲鈍的人，經過不懈努力，也能做成不平凡的成就；而天賦很好的人，如果僅僅靠自己的小聰明作為資本去顯耀，甚至看不起反應稍慢一點而正在努力拼搏的人，從此停滯不前，那麼，她稿鬧也將浪費掉寶貴的光陰，最終一事無成！
科學家曾經對愛因斯坦的大腦進行過驗證，證明他的大腦和別人沒有什麼不同，反而還有些遲鈍，小時候同學和老師總是欺負他，父母甚至擔心他今後的生活都會成問題。但愛因斯坦不在乎這一切，在人生路上不懈地努力著，不斷學習和創造，終於成了一名偉大的科學家。 著名畫家達·芬奇曾經說過：
人的智慧不用就會枯萎。」同樣，人的知識不更新，也肯定會枯竭，方仲永的父親不讓他學習，才使他最終成了乙個普通的人，浪費了上天賞賜給他的智慧，不然，憑著方仲永天生的聰明才智，再加上後來的努力，他一定會成為對社會有用的棟樑輪塌之才。這說明：
鐘不鼓不鳴，人不學不靈。」這句名言是多麼正確。 現在，我們擁有了非常難得的學習機會，沒有誰會阻止我們去學習，反而家庭和社會都在花鍵桐罩大力氣支援我們去學習。
我們沒有理由不珍惜這種大好時機。經過自己的努力，我們的人生路上也一定能劃出一道耀眼奪目的光彩。
2樓：匿名使用者
宋朝末年的中國，出了乙個叫方仲永的神童，從小就能陸含歌善舞，早敬笑並且具有很強的寫作天賦，能寫詩作對聯，五歲時，他的稿賣父。
新時代的方仲永
3樓：匿名使用者
新時代的方仲永 熹微的陽光，清脆的鳥叫，清涼的風伴隨著微弱的蟲鳴――又乙個絢麗的早晨，帶著清新降臨在人間。「仲永，該去上補習班啦！快起來！
仲永徐徐睜開眼睛，看到了媽媽那張慈愛的臉。媽媽已經替他拿好了衣服。「不要，讓我多睡會兒，昨天我才上了一天的補習班，今天就不去了！
哎呀，都七點了，再不去媽媽的錢可就白費了！」仲永只好不滿地去了補習班。自從仲永五歲時寫出一首首好詩後，只要旁人指某乙個事物讓他作詩，他就能寫得富有詩情畫意，旁人看了都肢純局說好。
他的父母自然是高興極了，馬上給他報了一大堆培優輔導班，什麼寫作、奧數、英語、閱讀、演講口才班等等，讓仲永走上了一條比同齡人艱辛百倍的培養天才之路。作褲猜為叔叔，我不忍心看到仲永的童年過得這樣艱辛而無味，就試著規勸他的父母。他們卻說：
天才再加上大大的培養，才會成為轟動世界的大天才！」當時我年紀還小，也沒什麼發言權，只好作罷。之後我上了大學，五年後學成回來，我就順便去哥哥家，想打探一下仲永的情況。
到了哥哥家，我發現仲永變得很瘦很沉默，一點也不像普通十來歲的孩子。我叫他作詩，結果寫出來的詩一塌糊塗。我很奇怪，就問哥哥怎麼回事，哥哥深深嘆了一口氣，說：
都怪我，早知道當初就聽你的話，現在讓他學這學那，到最後沒有一項學好，反而變得體弱多病，連學校要求掌握的知識都學不好了！」仲永的情形讓我不禁想起初中時學過的一篇課文―－《傷仲永》，文中的仲歷讓永天資過人，卻因缺少後天教育最終成為常人。而我侄子仲永卻因後天的過多教育給他帶來了乙個悲慘的結局。
看來，學習是要有方法的，盲目的後天教育，只會毀了人的一生。
續編寓言故事不少於500字
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