可與言終日而不倦者,其惟學乎可以形容教師不斷進取創新嗎

1樓：隨緣之鯤鵬

可與言終日而不倦者，其惟學乎？」這句話的意思是說，能夠與人交流、**並且不知疲倦地持續下去，這樣的人只有那些真正專注於學習的人才能做到。因此，我們可以將這種精神應用於教師身上，表示教師不斷進取創新，不斷學習、探索並努力提公升自己。

作為一名優秀的教師，不僅需要具備紮實的學科知識和教學技能，還需要具有持續學習的精神和不斷追求進步的心態。只有這樣，他們才能夠在課堂上充分發揮自己的教學能力，為學生提供高質量的教育和培養。

因此，「可與言終日而不倦者，其惟學乎？」這句話可以形容教師不斷進取創新的精神，也表達了教師應該持續學習、不斷追求進步、不斷提公升自身素質的理念。

2樓：長夏

這句話含義是：只有那些能夠整天不停地談論學問而不感到疲倦的人才能稱得上真正的學者。這一說法的意思是，學術研究需要毅力和毫不懈怠的精神，只有這樣才能在學術領域獲得真正的成就。

同樣地，教師也需要持之以恆地學習、不斷進取和創新才能更好地教授學生、推動教育事業的發展。教育行業是乙個需要不斷適應變化的行業，如果教師不能不斷地更新知識、提高自己的教學水平，就無法滿足學生和社會的需求。

因此，我們可以用這句話形容教師不斷進取創新，說明教師需要像學者一樣擁有一種專注於學術研究的毅力和精神，用於不斷提高自己的教育水平和教學能力，讓自己和學生都能從教學工作中獲益。

學而不厭誨人不倦的教學精神出自哪位古人

3樓：行走的肉肉

學而不厭，誨人不倦」的教學精神出自孔子。「學而不厭，誨人不倦」的意思是指學習而不覺滿足，教誨別人而不知疲倦，出自《論語·述而》

子曰：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉」。

論語·述而》出自《論語》

共包括38章，也是學者們在研究孔子和儒家思想。

時引述較多的篇章之一。它包括以下幾個方面的主要內容：「學而不厭，誨人不倦」；「飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂在其中」；「發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至」；「三人行必有我師」；「君子坦蕩蕩，小人長慼慼」；「溫而厲，威而不猛，恭而安」。

本章提出了孔子的教育思想和學習態度，孔子對仁德等重要道德範疇的進一步闡釋，以及孔子的其他思想主張。

默而識之學而不厭誨人不倦的意思是什麼？

4樓：拋下思念

01 默而識之，學而不厭，誨人不倦的意思是默默地記住所學的知識，學習不覺得滿足，教人不知道疲倦。出自《論語·述而》。孔子認為顏回。

做到了默而知之，對於夫子自身而言，夫子則承認「弗如也」，自己不如顏回，也就是自己沒有做到。夫子擅言，顏回似愚，而顏回的「省其私，足以發」則是夫子非常欣賞的。

默而識之學而不厭誨人不倦原文：《論語·述而》：子曰：

默而識(zhì)之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？」翻譯：孔子說：

默默地記住(所學的知識)，學習不覺得滿足，教人不知道疲倦，對我來說，還有什麼遺憾呢？」

這句話出自《論語·述而》，這一章緊接前一章的內容，繼續談論治學的方法問題。前面說他本人「述而不作，信而好古」，此章則說他「學而不厭，誨人不倦」；反映了孔子教育方法的乙個側面。這對中國教育思想的形成與發展產生了很大的影響，以至於在今天，我們仍在宣傳他的這一教育學說。

論語·述而》出自《論語》

共包括38章，也是學者們在研究孔子和儒家思想。

時引述較多的篇章之一。本章提出了孔子的教育思想。

和學習態度，孔子對仁德等重要道德範疇的進一步闡釋，以及孔子的其他思想主張。

默而知之學而不厭誨人不倦何有於我哉談感想

5樓：科技新一

孔子說：「默默地記住所學的知識，學習卻不感覺滿足，教導他人不知疲倦，這些對我來說，有哪一點是我所具備的呢？」

這其實是孔子的自謙之言。

孔子認為，學習應該發自內心，而非口頭上說說「我學了什麼什麼」.

學無止境，用渺小的一生去學習無邊無際的知識，怎麼可能會學完呢？對於知識的尋求，不應該止步於滿足。因為比永遠不知道下一刻，又會有怎樣的只會誕生、繁衍。

教學相長，在學習知識的同時，應當把我們所體會的、所感悟的傳遞給別人。老師將知識傳遞分享給學生，學生再從中領悟出新的思想，繼而就會爆發出新的火花。前人的智慧在後人的傳承中會逐漸演變成越來越完善的東西。

孔子之所以最後說「何有於我哉」,正是希望能讓所有人明白，學習學習，永遠沒有盡頭、必須持之以恆。