1樓：網友
8:36=2：9 ：1 3分之姿雀早1：2分之1=2：跡雀3 5分之2：7分之5=14：25
12:120=1：10 ：1 1：8分之1=8：歲陵1 6分之7:3=7：18
玫瑰花：百合花=40：30=4：3
按照玫瑰花和百合花4比3的比例搭配的。
2樓：網友
化簡：8:36=(4×2):
25=2:1 3分之1：2分之1=(2/6):
3/6)=2:3 5分之2：7分之5=(2×6/(5×7)):
10 :1 1：8分之1=(8/8):
1/8)=8:1 6分漏滲歲之7:3=(7/6):
每個大花籃裡放有玫瑰花40朵，百合花30朵。每個大花籃的花是按怎樣的比搭喊中配的？
玫返睜瑰花：百合花=40:30=(4×10):(3×10)=4:3
3樓：
答如大沒：玫瑰與渣納百合之仿物比為4:3
一道簡單的數學應用題，急！
4樓：樑上天
解：設完成全部零件為1，規定工期為x，則有。
2/x+x/(x+3)=1,得到x=6
5樓：深山裡百合花
設甲速度為a 乙為b 規定時間為t天 at=b(t+3)=(a+b)*2+b(t-2) ∴t=6
6樓：網友
解：設甲的日產量為a，乙的日產量為b，規定日期為x，總量為w則由甲車間單獨生產，則剛好能如期完工得w=ax①由乙車間單獨生產，則要延期3天得w=b(x+3)②由安排甲、乙兩車間共同生產2天后，餘下任務由乙車間單獨完成，結果也恰好如期完成任務得))
w=2(a+b)+b(x-2)③
所以 ax=b(x+3) 得x=3b/(a-b) 代入①=②=③式得2a=3b a=3b/2
解得x=6
化簡比應用題，快啦
7樓：孟珧
1、客車與貨車的速度比（80÷3/4）：（80÷:15
2、甲，乙工作效率的比：1/6：【1÷（6×2/3）】=1/6:1/4=2:3
在一道應用題裡，求兩個數得比，還用化簡嗎
8樓：凌月霜丶
解：需要化簡，還必須是最簡整數比。
在學過比的基本性質後，比都要是最簡整數比形式答。
一道簡單應用題
9樓：匿名使用者
一天，老師走進課堂，學生們一齊起立喊：「老師早上好！」
老師憤憤地說：「為什麼只叫早上好？那我下午呢？難道就不好了嗎？」
於是學生們又一齊喊：「老師下午好！」
老師又憤憤地說：「那我晚上呢？」
學生們又一齊喊：「老師晚上也好！」
老師點點頭說道：「這樣才行，現在重新喊一遍！」
學生們一齊喊：「老師早上好，下午好，晚上也好！」
老師說道：「坐下！今天我們要複習反義詞，我們這樣練習，我說一句，你大 聲說出反義詞。現在開始。」
老師：「今天天氣很好。」
學生：「今天天氣很壞。」
老師：「到處陽光明媚。」
學生：「到處陰雲密佈。」
老師：「馬路上人山人海。」
學生：「馬路上空無一人。」
老師：「年輕。」
學生：「年老。」
老師：「站立。」
學生：「躺倒」
老師：「有個年輕人站立在路上。」
學生：「有個年老人躺倒在路上。」
老師：「我撿到一元錢。」
學生：「我丟了一元錢。」
老師：「我撿到一元錢，交給老師。」
學生：「我丟了一元錢，去偷老師。」
老師：「錯誤，不能這樣說！」
學生：「正確，應該這樣說！」
老師：「錯誤。」
學生：「正確。」
老師：「這不行，這是違法行為！」
學生：「這可以，這是合法行為！」
老師：「我說錯誤。」
學生：「我們說正確。」
老師：「聽老師的，老師說的才是正確！」
學生：「聽我們的，老師說的都是錯誤！」
老師：「你們愚蠢。」
學生：「我們聰明。」
老師：「停止！」
學生：「繼續！」
老師：「你們現在停止！別說了！」
學生：「我們現在繼續！還要說！」
老師：「你們這些蠢豬，我說停止！」
學生：「我們都是天才，我們說繼續！」
老師：「你們聽老師的！」
學生：「老師聽我們的！」
老師：「學生都得聽老師的！」
學生：「老師都得聽學生的！」
老師：「現在你們停止練習！」
學生：「現在我們繼續練習！」
老師：「你們沒完沒了了嗎？」
學生：「我們有始有終的呀！」
老師：「那你們就停止！蠢豬！」
學生：「那我們該繼續！天才！」
..老師氣吁吁地抱著講義走出了教室。
幾道數學應用題！一道數學應用題！
1 因為圓柱和圓錐的的底面積和高都相等 所以設圓柱和圓錐的的底面積和高是x 圓錐的體積 三分之一 底面積 高 三分之一x 圓柱的體積 底面積 高 x 因為圓錐的體積比圓柱的體積少36立方厘米。所以x 36 三分之一x 即x 三分之一x 36立方厘米。三分之二x 36 x 54因為圓柱體積 x 且x ...
用240 12 4 5寫幾道應用題
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數學應用題，初一數學應用題60題
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