1樓：明松說
引言：很多的家長為了給孩子乙個好的生活環境，都背井離鄉去到外面打工。然後把孩子放在老家裡面，讓老人來進行撫養，不是說老人撫養的不好，而是老人的觀念和孩子的觀念存在著很大的差異，他們不能給孩子乙個很好的教育，也會讓孩子產生一定的心理問題，所以希望所有的家長都能夠重視起來孩子的教育問題，不是隻是養育而沒有教育。
很多的留守兒童他的性格非常的極端，要不然的話就是非常敏感，要不然的話就是非常的偏激，主要是因為農村留守家庭旅族裡面的父母，他們是傳統教育的觀念，採用的都是暴力的方法來教育孩子，給孩子留下了很多的心理陰影。要不然就是導致孩子非常的暴戾，性情暴戾，另外一種呢就是性格非常的怯懦，比較容易自卑，而且很容易產生抑鬱這樣的心理疾病。因此也能夠看出來孩子在成長過程當中父母的重要性。
由於孩子和父母長期的缺少溝通，導致他們的親情淡漠，而且教育功能幾乎是喪失的，孩子非常的自閉，自卑孤僻，這種匱乏讓孩子逐漸的遠離父母，而且他們非常的缺乏安全感，還有對家庭的依賴感，遇到事情的話會非常的容易焦慮，還有緊張，希望所有的家長都引起重視，不要離自己的孩子太遠，哪怕是真的要外出打工，要把孩子帶在自己的身邊，賺錢賺的少一點無所謂，但是要看到孩子的成長，而不是忽視念鎮野孩子的成長。當孩子的心理真正發生問題的時候，家長真的是後悔都來不及仔喊，一定要將預防坐在前面給孩子愛的環境。除此之外要加強對於監護人的乙個教育，你要先撫養才能去教育。
2樓：阿樂秋季雨
會讓農村小學幼兒的笑毀輪心理發生很多的變化，餘隱同時也會有著很多的焦慮，孩子的心裡也會出現很多的疾病，會有著一定的問題，也會非常的碰信自卑。
3樓：吱吱吱吱心
小孩子心裡非常的脆弱，內心非常的自卑，總感覺自燃返指己不皮配是特別優秀，也非常缺愛，特別喜歡攀比，性格非常暴躁，特世消別敏感。
4樓：小美美學姐
就會導致農村小學幼兒會出現乙個比較自卑的心理，而且也會導致有很多孩子出現厭學的情況。
農村幼兒家教缺失，造成農村小學幼兒什麼心理問題？
5樓：小瑞談談車
個人教育通常包括學校教育、家庭教育和社會教育。學校教你知識，社會教你秩序，這是最基本、最重要、最微妙的家庭教育。它教給我們的是：
在理解、理解和適應社會之後，我們可以擁有健康的生命力、獨立的生活能力和堅韌不拔的精神毅力。這些特點也將伴隨我們一生，並將使我們一生受益，但家庭教育往往是最容易出現問題的。在日常生活中，我們經常聽到：
母親說父親拒絕參與孩子的教育；老師說他從段慎未見過孩子的父親；嬰兒說，爸爸，你今天可以開車送我，等等。
<>隨著中國農業經濟結構的調整和城市化程序的加快，越來越多的農村剩餘勞動力離開家鄉，或在城市工作，或在城市經商。越來越多的農村兒童脫離父母的監督，兒童被拋在後面。俗話說，握褲敬父母是孩子的任老師。
留守兒童沒有父母的監督和教育，導致其孤獨、人生觀和價值觀扭曲，對社會穩定產生一定影響。當前，隨著全球經濟一體化程序的加快和中國經濟市場體系改革的深化，社會經濟結構正在發生深刻變化。在社會經濟轉型的過程中，城市化的程序是快速的。
由於城市空間的擴大以及人口和旅行的增加，它為不活躍的農村工人提供了大量就業機會。因此，有越來越多的農民工在城市工作，以實現他們的金色夢想。這在中國社會轉型時期產生了乙個特殊的社會群體。
把兒童留在農村地區的問題，特別是他們的心理健康問題，仍然是至關重要的。留守兒童正處於身體發育和心理人格形成的訓練階段。如果不能正確引導，他們會形成心理創傷，從而導純差致嚴重的心理畸形。
因此，農村留守兒童的心理健康問題應該得到**、社會、家庭、學校和教育工作者的重視。
農村幼兒家教缺失，造成農村小學幼兒哪些心理問題？
6樓：劉沛雯
孩童時期本身畢清就是人類性格發展成型的時期，這個過程的孩子肯定也會產生一些不好的心理，這就需要人來引導管教，還有就是孩子的性格成長也跟外界的環境有很大關係，因為他沒有獨立的思想，還不會判斷善惡是非。
留守兒童存在的問題可以從幾個方面來說。
1：孩子由爺爺奶奶帶，首先是隔輩親，老人不捨得教訓孩子，還有就是老人怕教訓的重了，孩子的父母會有意見，所以基本不會管孩子太多。這樣的結果就是孩子一旦有什麼不好的心理習慣，就沒人及時撥正，長久下去性格形成，就有了留守兒童的各種性格問題。
2：老人捨得教訓孩子，這種情況下孩子會越來越越接受老人的一些觀點，但是很多老人自身的思想就不符合當今社會，這樣孩子也會變得跟別的孩子差距很大。不是說老人的觀點都不對，但是大多數都不太符合當今社會的。
3：父母不在身邊，孩子就自然缺少父愛母愛，容易有不自信，內心孤獨，走極端等等心理的傾向。而且這些心理爺爺奶奶幾乎是發現不了，長久下去必然不是好事情。
4.最顯著的應該就是自卑了，不願意跟人交流溝通，什麼事都悶在心裡，自閉以及過於懂事。
想想如果孩子在父母身邊，他做錯事就會說他，講道理，實在不行就揍一頓，孩子終會知道對錯。然後父母接受的社會主流思想也手敏前會比老人更多，更知道怎麼會引導。而且平時對孩子不自覺的關愛也會讓孩子舒心有安全感，這樣孩子的性格成長自然會好很多。
總之，現在留守兒童問題已經越來越得到重視，現在經濟發展的不錯，有很多年輕的父母都把孩子帶在自拿遊己身邊養育，希望留守兒童越來越少，希望社會，家人給予留守兒童更多的關懷！有了陪伴才有愛。
7樓：可耐的小
多數兒童進取心不強，自制能力弱、對理想的追求淺薄。部分留守茄皮兒童因為年紀小而不理解父母進城務工的行為，逐漸對父母產生隔閡與怨恨，致使親子關係面臨僵伍清局顫橘差。另外，缺乏家庭教育的他們在思想認知上缺乏引導，難以樹立正確的三觀。
8樓：家博寶貝啊
家庭教育不槐做清當，父母沒有時間陪伴孩子，學校教育方式，幼兒模仿，環境影響，家庭氛圍影響等等，鉛前這些都是會影響幼兒的心理。胡並。
9樓：愛仕達各色
特別的自搏仔握卑，或者特別的暴躁，有一些人特戚碰別的內向，不願意與人交往，特別的缺乏安全感，這些都是因為沒有家人陪伴的基慶原因導致的。
10樓：房間號
這些幼兒存在的心理問題空罩知就是自閉症，抑鬱症，而且接受不到良好的教育悶纖，而且在農村裡成長還會造成教育落後，而且還會對孩子的心理造鬥消成傷害，而且這些孩子從小沒有父母陪伴在身邊，會非常的孤獨，這些都是農村幼兒的心理問題。
11樓：乙個
就是因為缺少了這些教育，所以讓這些農村的孩子缺少了素質教育，不懂禮貌，而且也特別的自卑。
農村兒童家教缺失，可能會產生哪些問題呢？
12樓：曉懂學姐
<>首先，當下部分農村家庭中道德教育的缺失使得青少年在家庭中不尊重長輩，對長輩說話不分尊卑、對長輩的教誨不屑一顧、我行我素，在學校中不尊敬師長。不和同學友好相處芹汪、不懂禮貌、不樂於助人、不守誠信等等。
其次，部分農村家庭法律教育的缺失使得青少年在社會中容易誤入歧途，甚至走上違法犯罪的道路。如：不遵守交通法規、偷盜行竊、吸毒販毒。
勒索他人等等。有的農村學生在學校中不遵守校規校紀，不遵守學生行為守則。如：
遲到早退、無故曠課不遵守課堂紀律、考試作弊拉幫結派、打架鬥毆、抽菸酗酒頂撞老師、早戀等等。
還有一些農村家庭學習教育的缺失使得青少年在學校中自主學習意識淡薄，認為學習是應付老師、應付家長，有的農村青少年受其家長觀念的影響認為「學習不-定有出路，不-定能夠賺大錢」，因此對待學習態度不自覺不主動、不重視不認真不上心，導致學習能力差。如上課不專心聽講、不按時完成作業、考試不及格、沒有進取心等。
最後是人生教育的缺失，家長正確的人生觀會在耳濡目染中對青少年產生深刻的影響，正確的人生觀可以引導青少年現階段乃至未來的人生道路和處事法則；正確的世界嫌激仔觀可以引導青少年對事物形成正確的觀點和看法；正確的價值觀可以引導青少年形成正確的需求、認知和動機。然而，部分農村家庭教育中人生教育的缺失使一些青少年不知道成長鉛宴以後該如何面對社會，缺乏對社會中的事物做出正確判斷的能力；不明確走人社會以後該如何開始自己的生活和工作，面對困難或選擇時不能理性思考並作出合理的行動；走上工作崗位之後很茫然，不清楚該如何在職場中為人處事。
13樓：小美美學姐
會讓孩子變得特別沒有道德，也會讓孩子成為一叢伏個沒有素質的人，人們都螞鄭爛會覺得孩子的家教比較低，孩子不能好好學習，也悶漏會讓孩子犯錯誤。
14樓：情感小柒柒
會產生孩子特別沒教養的問題，孩子會沒有素質，說髒話，罵人，動手打人，衡旁舉不聽老師和家長的話，對待別人特別的沒禮貌，這些啟指問題都會產生，一定要給孩子進行家教，這樣才咐碧能讓孩子變優秀。
15樓：小阿星
會產生很多的問題慎彎派，因為這樣的話很可能會導致孩子缺乏獨立意識，導鬧源致孩子缺乏安全感，導致孩子缺愛，會影響孩子寬賀的性格培養，會影響孩子的成績，會影響孩子未來的發展。
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