1樓：小魚聊知識
揠苗助長「本身就是有害的，更何況是面對孩在幼兒期間的孩子。過早的素質教育會讓孩子失去童年的快樂與純真，也會加重孩子成長過程中的負擔與艱辛。所以什麼年齡段做什麼事很重要，不要讓不合滾拆時宜的伏悉的事情毀缺備乎了孩子成長過程中該有的生活而揹負不應揹負的重擔。
幼公升小」在許多父母的眼中是乙個十分重要的分水嶺，孩子在幼兒園階段以學習規矩和培養各方面習慣為主，同時也有很多幼兒園為了強學生資源設定更多的文化課程。其實這對孩子的成長並沒有太大的益處，但是父母會認為這樣就有機會為孩子打下牢固的基礎，讓孩子始終走在最前端，會讓孩子有拔得頭籌的可能。但實際上並非如此，所有的孩子在同一階段一起學習更容易激發孩子學習的興趣和熱情，並能夠更系統的培養學習方法和態度。
有的孩子提前學習，到了小學一年級之後，發現自己與他人有很大的差距，別人不會的自己都會，老師講的也都聽過。漸漸的便開始掉以輕心，認為自己比他人優秀，老師講課時也開始走神，不能集中精力。老師因為孩子已經掌握了所有的知識也會對孩子放鬆警惕，殊不知，這才是剛剛開始而已。
當有一天大家的課程都追趕上了，原本獨樹一幟的孩子發現同學與自己的差距不再遙遠，別的同學已經按部就班學會了如何跟隨老師的節奏學習，這些提前學過的孩子便有些不習慣了。這時大家處於同一起跑線，因為不適應和無法集中精力更容易落後他人，真到這時，不管是學習內容還是尊嚴都更難接受。
所以這樣看來，家長採用「揠苗助長」的教育方式教育即將公升入小學的幼兒 並不可行。
2樓：金牛
這樣不好，因為這不利橡枯於孩子的身心健康，也會讓孩子對學習產生一梁螞洞定的反感，而且這也會讓物譽孩子感到很壓抑，如果情況很嚴重的話，還會讓孩子變得很暴躁。
3樓：清秋雲奕
應該不太好。幼兒的教育需要一點點被灌輸，家長不能夠操之過急，需要給幼兒足夠的時間去學習。
4樓：創作者
不好，家長這樣做反而會讓孩子產生厭惡心理，不利於孩子的學習，可能會讓孩子產生逆反心理。
小學學的是拔苗助長還是揠苗助長
5樓：星願老師
是拔字，小學學習的是拔苗助長，比喻違反事物的發展規律，急於求成，反而壞事。
拔拼音：bá，注音：ㄅㄚ簡體部首：扌部，部外筆畫：5畫，總筆畫：8畫，繁體部首：手部。
五筆：rdcy，倉頡：qike，鄭碼：dgxs，四角：53047，結構：左右，電碼：2149
區位：1646，統一碼：62d4，筆順：一丨一一ノフ丶丶。
釋義：1、抽，拉出，連根拽出：拔腿。拔草。拔牙。拔苗助長。
2、奪取軍事上的據點：連拔數城。
3、吸出：拔毒。拔火罐兒。
4、選取，提公升：提拔。拔擢。
5、超出，高出：海拔。挺拔。拔地（山、樹、建築物等高聳在地面上）。拔尖兒。出類拔萃。
6、把東西放在涼水裡使變涼：把西瓜放在冰水裡拔一拔。
7、改變：堅韌不拔。心志不可拔。
漢字筆畫：1、超拔[chāo bá]
高出一般；出眾。
2、拔營[bá yíng]
指軍隊從駐地出發轉移。
3、奇拔[qí bá]
奇特挺拔。4、拔高[bá gāo]
提高。5、勁拔[jìng bá]
雄健挺拔。
6樓：聖春桖
拔苗助長 [bá miáo zhù zhǎng]
一、概念：比喻違反事物發展的客觀規律，急於求成，反而壞事。
二、出 處：郭沫若《雄雞集·關於發展學術與文藝的問題》：「命令主義就合乎中國古代的乙個寓言，叫做『拔苗助長』。
結果被拔起的苗不僅不能成長，反而枯槁了。」
三、例 句：那種不顧學生能否接受的填鴨式的教學方法，無異於拔苗助長。
四、近反義詞：
1）近義詞：適得其反 揠苗助長 欲速不達 急功近利
2）反義詞：循序漸進
7樓：啊啊啊噢噢來
是揠苗助長，因為我上的小學，釋迦苗助長嘛，我就在上小學。
8樓：精銳教育牛老師
小學生學習的是「拔苗助長」，高中文言文引的是孟子講的故事「揠苗助長」。
從小就接受教育，是不是揠苗助長？
9樓：網友
從小就接受教育是有必要的，但同時也需要注意不要過度干預孩子的成長。如果家長過度地干預孩子的成長，可能會導致揠苗助長的問題。所謂揠苗助長，就是一種過度照顧、過度干預，導致事與願違的結果。
在教育孩子時，家長需要把握好以下幾個方面：
尊重孩子的個性和興趣。孩子的個性和興趣是獨一無二的，家長應該尊重孩子的個性和興趣，幫助孩子發現自己的潛力和能力，而不是強行塑造孩子成為自己想要的模樣。
給孩子適當的自由和空間。孩子需要自由和空間來發展自己的獨立性和創造力，家長應該給孩子適當的自主權，讓孩子有機會自己探索和體驗生活。
建立健康的家庭氛圍。家庭是孩子成長的圓羨臘重要環境，家長應該為孩子營造乙個健康、溫馨、有愛的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的溫暖和支援。
注意平衡孩子的學業和興趣愛好。家長應該幫助孩子平衡學習和興趣愛好，讓孩子在學業和興趣愛好之間找到平衡點，從而全面發展自己的能力。
總之，從小就接受教育是必要的，但家長也需要注意不要派叢過度干預孩子的成長。要尊重孩子的個性和興趣，給孩子適當的自橘滑由和空間，建立健康的家庭氛圍，注意平衡孩子的學業和興趣愛好，從而幫助孩子健康成長。
10樓：小調
小的時候是接受教育和學習能力最強的時候，所以這個並不能算是拔苗助長，只能說是在正確的時間做正確的事。
現今社會有不少家長篤信兒童教育要「贏在起點」，逼著孩子幼兒學習小學化。專家警告，這種揠苗助長做法
11樓：商萌
abcd幼兒教育有其客觀規律存在，我們要承認規律的客觀性，遵循規律，按客觀規律辦事，而不能違背規律，發揮主觀能動性必須以尊重客觀規律為前提，違背規律就會收到懲罰「輸在終點」。孩子的輸與贏在家長不尊重客觀規律的條件下會發生相互轉化，故abcd入選。
考點定位】本題考查必修四生活與哲學-規律的客觀性和矛盾觀。
你怎樣看待棍棒教育，你對於家長棍棒教育方式有什麼看法？
我真的不看好棍棒教育，有時候反而起到反面作用，這樣容易讓孩子產生憎恨父母的心理，其實完全可以好好的和孩子溝通，而不是一味的打罵。只有棍棒的家庭教育，不是教育是暴力！許多人或許認為，棍棒教育會對孩子產生激勵作用，但實際情況並非如此。父母打孩子會給孩子造成身心創傷，會使孩子在遇到困難時產生心理壓力，從而...
很多父母採用挫折教育，挫折教育的方法有什麼？
什麼樣的人更能抵禦寒冷，穿暖和衣服的人！什麼樣的孩子更能抗挫折？內心溫暖的孩子！今天很多孩子都很脆弱，不是因為挫折太少。但是物質教養大幅度提高後，精神教養水平跟不上，孩子內心不夠溫暖。願意努力克服困難 如果遇到失敗，可以重新開始。正是因為孩子內心健康溫暖，自我價值感高，自我能力強，所以能贏也能讓自己...
為什麼中國的教育方式不能像美國的教育方式一樣呢
因為我們沒有辦法讓我們的父母和美國的父母想法一樣。美國的父母要孩子自由獨內立，平 容等尊重。中國的父母希望孩子乖巧聽話，出人頭地，不同的想法帶來不同的方式啊。貌似鄭淵潔同志很牛的，用自己的方法，不用國內教育模式，也培養了很不錯的孩子 父母的教育方式和5000年的文化歷史是問題的關鍵。中國和美國的教育...