1樓：晨暉
運動文辯雹核化生活知識說明扶貧精神是可以通過文化形式來完成的。
扶貧必扶智，讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。「治愚」和「扶智」，根本就是發展教育。相對於經濟扶貧、政策扶貧、專案扶貧等，「教育扶貧」直指導致貧窮落後的根源，牽住了貧困地區脫貧致富的「牛鼻子」。
可以說，乙個水桶能裝多少水不是由最長的那塊木板決定的，而是取決於最短的那塊木板。貧困地區的教育水平就是扶貧攻堅戰中的最短板，扶貧攻堅就攜掘是要克服教育這塊「短板」。
擴充套件資料。教育的主要功能是：
1、教育的最首要功能是促進個體發展，包括個體的社會化和個性化。
2、教育的最基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經濟發展。現代社會重教育的經濟功能主要包括：為經濟的持續穩定發展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式。
3、教育的社會功能是為國家的發展培養人才，服務於國家的政治、經濟發展。
4、教育的最深遠功能是影響肆衫文化發展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續和更新的要求。
2樓：執燈一盞問滄桑
扶貧是保障貧困戶的合法權益，取消貧困負擔。**幫助貧困地區加大人才開發、完善農民工人才市場。建立發展工農業企業、促進生產擺脫貧困的一種社會工作，對貧困農村實施規劃，旨在幫扶改善貧困戶生活生存條件和扶助貧困地區發展生產，改變窮困面貌。
截至2015年底，我國還有5630萬農村建檔立卡貧困人口，主要分佈在832個國家扶貧開發工作重點縣、集中連片特困地區縣（以下統稱貧困縣）和萬個建檔立卡貧困村，多數西部省份的貧困發生率在10%以上，民族8省區貧困發生率達。[1]
中文名。扶慧基散貧。
功能。幫助扶貧物件開發經濟、發展生產。
宗旨。扶助扶貧物件擺脫貧困。
物件。貧困地區和貧困戶。
快速。導航。
標準方式意義現狀目標會議。
介紹。基本內容。
扶貧[2]的基本內容與特點包括以下幾點：
第一，有近期、遠期的規劃和明確的目標，並有為實現規劃要求而制訂的具體計劃、步驟和措施。把治標和治本有機地結合起來，以治本為主。
第二，不僅幫助貧困戶通過發展生產解決生活困難，更重要的是幫助貧困鋒唯地區開發經濟，從根本上擺脫貧困，走勤勞致富的道路。
第三，把**各有關部門和社會各方面的力前氏量全面調動起來，互相配合，共同為貧困戶和貧困地區開發提供有效的幫助。
扶貧的精神文化和制度文化是什麼？
3樓：小達人芳芳老師
扶貧的精神文化是指在扶貧工作中所體現出來的文化價值觀和思想觀念，包括對於貧困人群的關注和燃渣返同情、對於公平正義的追求、對於社會責任的擔當等等。這些文化價值觀和思想觀念是扶貧工作成功的關鍵，也是扶貧工作所要體現的人文梁擾精神。扶貧的制度文化則是指在扶貧工作中所採取的制度安排和政策措施，包括**制定的扶貧政策、扶貧專案的實施、扶貧資金的使用、扶貧機構的建設等等。
這些制度安排和政策措施是扶貧工作順利進行的保障，也是扶貧工作成功的重要條件。 扶貧的精神文化和制皮飢度文化相輔相成，既需要有正確的文化價值觀和思想觀念來推動扶貧工作的開展，也需要有科學的制度安排和政策措施來確保扶貧工作的順利實施。只有這樣，才能真正實現扶貧攻堅戰的勝利。
運用文化生活的知識說明奮鬥精神在工程建設中的作用
文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界 改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響。工匠精神 的培育，有利於工程技術人員在工程建設中發揚敬業 精益求精 創新的執業操守，從而有利於中國成為世界製造強國。文化對人的影響來自於一定的文化環境和文化活動，文化影響人們的實踐活動 認識活動和思維...
運用文化生活知識，說明保護文化遺產的意義
物質和非物質文化遺產反應的是一國的歷史與文化傳統，對於國人瞭解自己國家的國情有著不可替代的作用，同時物質和非物質文化遺產均屬於不可再生資源，一旦這些遺產消失將會產生不可挽回的後果。失去了文化遺產 我們無法憶古思今 運用文化生活的有關知識說明科技在物質文化遺產保護 1 文化作為一種精神力量，能夠在人們...
政治題 運用文化生活知識,說明我國對農業文化遺產發掘工作中是
把農業文化遺產作為豐富休閒農業的重要歷史文化資源和景觀資源來開發利用，在發掘中保護，在利用中傳承。體現對傳統文化的繼承，看到了文化之間的聯絡，即統一。加強對農業文化遺產的發掘工作中注重創新。體現了發展，是鬥爭性的體現 如何對農業文化遺產進行保護性開發?據報道bai，中國重要農業文du化遺產的發zhi...