如何理解洛克的《教育漫話》？
1樓：小魚瀮獁
在西方教育史上，作為思想鉅子，洛克以其著名的教育著作《教育漫話》而彪炳千秋。
教育漫話》原為洛克與其友人愛德華·葛拉克討論教育問題的通訊。洛克曾先後擔任過沙夫茨別利伯爵和愛德華·葛拉克的家庭教師，積累了比較豐富的教育經驗，這為洛克紳士教育理論的提出奠定了一定的基礎。於1693年公開出版了《教育漫話》一書。
洛克在《教育漫話》一書中比較系統地提出瞭如下一些教育思想：一、教育的作用、目的和途徑； 二、紳士教育的內容與方法——體育、德育、智育及鍛鍊法。從其對紳士教育目的的理解出發，洛克將紳士教育的內容劃分為體育、智育和德育三個方面，並把著眼於實際的鍛鍊法分別貫徹在三育之中。
教育漫話》一書，集中反映了洛克的紳士教育思想體系，是洛克教育思想的最集中的表現，並在近代教育史上佔有重要的地位。
在教育的作用問題上，洛克於《教育漫話》中堅決反對封建貴族為維護等級差別而鼓吹的遺傳決定論，提出了著名的「白板說」，對教育在培育人才，強盛國家中的作用寄予厚望，表現了新興資產階級對教育工作的高度重視，這無疑是具有進步意義的。但是，洛克沒有認識到教育與環境、遺傳之間的辯證關係，更沒有認識到教育要受到經濟和政治的制約，具有教育萬能論的理論傾向，這顯然又是錯誤的。
在教育的途徑問題上，出於對當時英國學校中重視古代語文，輕視實際知識，重視形式，輕視內容，重視知識灌輸，輕視兒童年齡特點和個性特點的古典人文主義的不滿，洛克認為紳士教育只能通過家庭教育來進行，而斷然否定學校教育。洛克的這一思想雖然有其客觀原因，但它的確反映了自中世紀以來，英國貴族重視家庭教育而忽視學校教育的階級偏見。當然，其中也包含有洛克重視教育中的因材施教的正確思想。
洛克在《教育漫話》中的乙個重大貢獻，即是提出了乙個包容體育、德育、智育在內的教育體系。洛克對體育給予了高度的重視，在當時那種把人的身體視作囚禁靈魂的囹圄，因而無視身體健康，反對體力鍛鍊的經院主義教育統治之下，洛克的體育思想無異於石破驚天，令人耳目一新。洛克的《教育漫話》在西方教育思想發展史上佔有重要地位，對後來各國資產階級的教育實踐和教育理論的發展產生了重要影響。
我感覺學習很重要，但為什麼別人說學習不重要，只要人際關係轉的好就行
1.你一定要有自己的知心朋友，但不要可以尋找，也不要以貌取人，相信每個人都是純真的學生。在不經意間你會找到真正的朋友。2.一定要在高一就確定你來上高中的目的。不管你是以怎樣的成績考入的擬的學校，或是爸媽為你鋪了多少money，這些都不重要，只要你從現在開始，努力在一張白紙上寫下你的成績！3.不要抱怨...
女友說長短不重要是什麼意思，女友說長短不重要是什麼意思？
說明你女朋友不在意別的方面的，只在意你的人品，和對她好不好，其他都是次要的。說明你女友不在乎這些，或者其在乎其他方面呢？譬如說你倆的感情或者你的粗細問題呢？女生說重要的是感情，其他的都是次要的，只有真正的感情才是最重要的。其實是說的長短不重要 永續性更重要 也或許她在這方面不太在意 更多在意你的人品...
人老了，要什麼都不重要了，為什麼還要幸福
人老了，要幸福，要健康，要快樂，要鍛鍊，要子女孝順，要家人陪伴，怎麼能說人老了什麼都不需要呢？人老了，活了大半輩子，什麼都看淡了，但是一定要很幸福才行。人老了到底有沒有幸福 人到老年，慾望降低，衣食住行無憂，基本滿足。身體健康，粗茶淡飯也覺香甜。兒女孝順，家庭和睦，雖是布衣平民，也覺滿足。老伴相伴左...