1樓：汽車之路
1、同伴交往有利於兒童學習社交技能和策略，促進其社會行為向友好，積極的方面發展。
2、同伴交往對幼兒情感起積極促進作用。
3、學前幼兒在同伴交往中的觀察學習和積極探索，有助於促進其認知能力的發展。
在同伴交往中，不同的孩子帶有各自不同的生活經驗和認知基礎，他們在共同活動中也會做出各不相同的具體表現，即使面對同樣的玩具，也能玩出不一樣的花樣。悄者嫌。
幼兒同伴關係型別。
1、受歡迎型幼兒。
這些幼啟手兒喜歡與人交往，而且善於交往，且經常表現出友好、積極的交往行為，因而受到大多數同伴的喜愛。
2．被拒絕型幼兒。
這些幼兒情緒不穩定，愛衝動，其活動的強度大，速度較快，特別好動，較外向，注意力易分散，堅持性差。他們喜歡和小夥伴們交往，卻不會交往。
3．被忽視型幼兒。
這些幼兒不大喜歡與他人交往，他們平時很嫌純安靜，常常獨處或獨自活動，在交往中表現出退縮或畏縮，很少表現出主動、友好的行為，也很少表現出不友好、攻擊性行為。
4．矛盾型幼兒。
這些幼兒一方面能力較強，性格較活躍，能領導大家進行遊戲，在某個團體中有一定的權威地位；另一方面有時候會壓制同伴，行為有時會具有破壞性，從而引起一些同伴的反感。
5．一般型幼兒。
這些幼兒在同伴群體中處於中間的位置，既不是特別主動、友好，也不是特別被動、惹人討厭；同伴們大多不是特別喜愛、接納他們，也不會特別拒絕、忽視他們。
簡答題同伴關係的作用體現在哪些方面
2樓：蘭墨真建德
幼兒與同伴交往有助於幼兒提高與人溝通交流的能力，學會與同伴合作的意識，學會分享，懂得人際關係的處理問題。
3樓：曹婷
醫美患者同伴的重要性有哪些。
如何處理同伴關係？
4樓：帳號已登出
我們常說人非聖賢，孰能無過，在生活中，如果和自己的同伴發生爭吵的時候，發現是自己的錯，那麼我會採取如下的方式來解決。
首先，既然是在與睜簡州同伴的爭吵過程中，突然意識到了是自己的錯誤，那麼自己就應該立馬停止爭吵，向對方誠懇的表示歉意，而不要礙於面子因素將錯就錯下去。畢竟知錯就改是乙個人應該具備的，起碼品德和在日常生活中應該堅持的最基本的原則，只有這樣，才能夠讓自己真正的認識到自身存在的缺點和不足之處，才能夠讓自己悉蔽得到更好的進步。
而從另一方面來說，明知道是自己錯了，還要和自己的同伴繼續爭吵來掩蓋自己的錯誤，那麼自然會讓自己的同伴對於自己產生很不好的印象，會影響到兩個人之間的友誼和感情，從長遠來看，自己這樣做顯然是乙個很不明智的舉措，和自己的同伴和咐改自己的朋友之間應該做到彼此的相互尊重，而自己這種行為並沒有真正的尊重對方，會給對方留下自己是乙個不可理喻的人，自然會讓對方在以後的日子裡更加的疏遠自己，這樣做的話，實際也會讓自己的利益受到很大的損失。
當然，在生活中，即便是和自己的同伴，因為一些事情在意見上無法達成一致，那麼也不應該採取爭吵，這樣的方式來處理，還是應該儘可能的學會傾聽對方的意見，這樣才能夠讓對方感受到你對於他的尊重，才能夠讓彼此之間在今後的日子裡相處的更加融洽。
同伴交往中常見的心理包括什麼
5樓：
摘要。您好，同伴交往中常見的心理包括有：（1）自負。目中無人，全然不顧別人的感受。（2）多疑。盲目揣測，無中生有怪罪於人，甚至把別人的善意曲解為惡意。
您好，同伴衫搭交往中常見的心理包括有：（1）自負。目衫春中無人或塌拿，全然不顧別人的感受。（2）多疑。盲目揣測，無中生有怪罪於人，甚至把別人的善意曲解為惡意。
同伴交喊裂往中常見的心理包括還有（3）忌妒。發現別人強過自己，便心生嫉恨；當別人面臨困境或陷入災難，就幸災樂禍，甚至不惜造謠中鄭高閉傷、刁難詆譭他人，以此安慰自己。（4）自卑。
淺層感受是以為別人看不起念知自己，其實質是缺乏自信。
5）干涉。熱衷緩腔如於探聽、傳播他人私事，未必有什麼實際目的，僅僅是以窺視為樂的低階滿足。（6）羞怯。
在大庭廣眾之下，羞於啟齒，在言語上支支吾吾，行動上手足失措。（7）敵視。「擾啟別人仇視我，我仇視圓旁一切人」。
對比自己弱的人，以不寬容表示敵視；對比自己強的人，敢怒不敢言以示敵視；對處境與己類似的人，則攻擊、中傷表示敵視。<>
同伴交往的影響因素
6樓：彬少奇蹟
良好同伴關係是滿足青少年社交需要、獲得心理歸屬的重要源泉。
馬斯洛需要層次理論認為，青少年有相互交往的需要，同伴之間通過交往，訴說各人的喜怒哀樂，增進彼此的情感交流，能夠獲得心理上的滿足。相反，青少年如果缺乏這種基本的交流，就可能產生嚴重的孤獨感，即青少年個體基於自己在同伴群體中較低的社交和友誼地位的自我知覺而產生孤單、寂寞、失落、疏離和不滿的主觀情感體驗。
同伴關係對於兒童的發展有哪些作用
從四歲以後，同伴對兒童的吸引力已經趕上 以後隨著交往活動與交往能力的發展，同伴關係對兒童心理髮展的影響愈來愈大。到了青春期，同伴關係對交往主體的影響已經超過了與 交往的影響，因此兒童與同伴交往關係的發展對兒童的社會程序 對兒童自我意識 社會技能和健康人格的發展起著極為重要的作用。心裡學家的研究表明 ...
同伴關係對學前兒童發展有哪些積極作用
同伴關係，就是指年齡相同或者相近的兒童之間的一種共同並相互協作的關係。同伴關係是人際交往的重要組成，通過這種同伴交往所形成的同伴關係與同伴經驗是幼兒社會性發展的一種需要，對社會性發展起著重要的作用，幼兒階段孩子就已表現出交往能力的差異。對幼兒來說，進入幼兒園後生活中最經常 最主要的接觸者就是同伴。良...
孩子在和同伴交往的時候會分為哪幾種型別，最慘的是哪種？
一種是領導的型別，一種是討好的型別。一種是跟隨，最不好的是討好的型別，這樣會養成孩子討好的性格，給孩子造成心理壓力。第種是引導型別的，這些孩子一般比較活潑，而且也有引導能力，同時也可以和自己的同伴更好的相處。第種型別是討好型別，這些孩子性格比較內向，同時也有刻意討好別人的傾向。第種。是被欺負的型別。...