發現孩子幾點優點或天賦

1樓：愛生活的小喬老師

1. 明白挖掘孩子天賦的意義：就像名人(莫扎特、達文西。。。

利用自己的天賦及努力仔各自的領域中取得頂峰的成績；更重要是當孩子熱愛的事情，在學習和工作過程可以快樂地提公升自己的價值，每天做著自己喜歡且擅長的事情，這才是幸福教育的終極意義所在。

2. 父母分工合作：天賦的挖掘除了自我認知，還需要伯樂的培養，而這個角色的扮演非父母莫屬。

其實父母的分工也是選取我們各自優勢擅長的去輔導孩子。我們開心地分享我們擅長的，孩子也感知到開心，學習起來事半功倍，然後細心觀察孩子的感興趣點，不斷去創造嘗試，不斷挖掘和確認。

3. 挖掘孩子天賦的方式很多種：多多陪伴孩子，特別是日常生活中的細節，每個孩子都是獨一無二的，我們可以通過**，繪畫，和孩子一起下廚，手工，玩遊戲，一起去探索世界，運動，閱讀，適當獨立鍛鍊；當乙個人只能依靠自己的時候，才會釋放出所有的潛能。

4. 重點培養天賦：後來我給孩子報名了常春藤英文學習，和小朋友和外國老師一起玩，這是他喜歡而熱情學習的方式，更系統地加強提公升他的天賦優勢。

通過觀察孩子的感興趣點，創造嘗試的機會，然後重點培養天賦，讓他得到重複鍛鍊和強化。

總結：讓孩子更快樂成長，輕鬆成才，這也是我們父母輕鬆養育孩子最好的方法。孩子每天開心快樂，我們也就快樂了。

在重點培養天賦的過程中，還是需要父母不斷地肯定和鼓勵，支援孩子不斷保持努力上進，讓孩子發揮價值最大化，讓天賦發揮到極致。

補充：木桶效應與新木桶效應該如何選擇？

傳統的木桶效應：乙隻木桶能裝下多少水，完全取決於最短的那一塊板，這就是木桶效應，常被用來寓意乙個短處對於乙個組織或者乙個人的重要程度，在很多領域都有廣泛的運用。因此，我們每乙個人或者每乙個組織都應該積極的思考自己的短板，並加以彌補。

新木桶效應：隨著時代創新和進步，同樣也是說的乙個木桶，裡面裝水，之前咱們是正著放，現在我斜著放，最大化利用長板，也可以放很多水放多少則取決於長板。就像學校裡面的特長生一樣，發揮特長生的優勢，最終也能順順利利通向前方的大門。

2樓：網友

是人就有優點，是人就有缺點，是人就有天賦，怎麼能發現優點與天賦？那你就在你生活中細細品茶唄，你看他什麼優點唄，你看看是不是肯勤勞？是不是很怪愛？

是不是好學習？還有對什麼東西感興趣，有的人不用教他畫畫，他就會畫，有的人不用叫他這個，他弄的就能挺好，有人稍微提點他，他就全懂了，這個要得，天賦天賦和優點是在生活中和處事中，慢慢讓你發掘出來的，所以說千萬不要著急，你只要細心品味，每個人都有優點與天賦。