1樓：網友
適合高三的學生。
數學上，立體幾何(solid geometry)是3維歐氏空間的幾何的傳統名稱—- 因為實際上這大致上就是我們生活的空間。一般作為平面幾何的後續侍行哪課程。立體測繪(stereometry)處理不同形體的體積的測量問帶毀題：
圓柱，圓錐， 錐臺， 球，稜柱， 楔， 瓶蓋等等。
畢達哥拉斯學派就處理過球和正多面體，但是稜錐，稜柱，圓錐和圓柱在柏拉圖學派著手處理之前人們所知甚少。尤得塞斯(eudoxus)建立了它們的測量法，證明錐是等底等高的柱體積的三分之一，可能也是第乙個證明球體積和其半徑的立方成正比的。
希望我能幫助你解疑釋惑老碼。
2樓：傳奇客服花花
厚紙，可以製作圓錐體、圓柱體、正方體、長方體、稜錐、稜臺等幾何體的模型。製作出來的模型很美觀，輕巧，線條很好。
根據幾何體表面圖，剪裁好厚紙（在某些邊緣預留過剩量作連線用），然後用膠水黏接拼合。
泥巴，可以通過捏、壓、切等方法製作出幾何體，記得以前學畫法幾何的時候，老師讓我們用泥巴製作簡單的機械零件豎配的模型，以訓練我們的讀圖能力、空間想像能力。
泡沫。木頭。
等等。快速成型技術主要用在高階產品設計或者高等院校的研究領。
域，是一項比較昂貴的技術。可相信在不久的將來，它的成本就會下降到每個人都可以用它來做一些神奇小玩意兒的水平。每次想起現在滿大街白菜價的雷射列印。
機，在二十世紀70年代時可都是些成本在10萬美元以上的昂貴機器啊，我就覺得十年內快速成型機器就一定可以裝備在所有高校，大多數高中，或者是街角的打。
印店裡。現在我開始研究快速成型機在藝術、數學、教育上的應用，相信在未來一定會派上用場，以下是我研究中一些有趣的成果。
本篇文章的前半部分主要展示了一些我使用makerbot
cupcake（一種便宜簡陋的家用快速成型機、3d印表機）製作的模型遲衫，並且給出了相應的快速成型機控制檔案（*.stl檔案）。歡迎大家使用這些控制檔案複製我做的模型，或者對它們進行改餘旦指進~
3樓：
立體幾何模型能夠適合高中學歷及以上的群體。
4樓：梅紳化編
一般而言，我們現在接觸到的立體幾昌鄭何模型，主要能夠適用教學展示、數學理解、數學**，小學茄迅伍約50種，初中約70種，高中約90種顫或，可以很好的滿足孩子們的需求。
5樓：wcg選擇
適合高一學生，他們正在接觸立體幾何學。
6樓：倪小姑
適用於三維設計的所有人員。機械冶金建築廣告等等等等。
7樓：帳號已登出
立體幾何可適用於建築設計。
還可以適用於礦物開發設計。
如何製作高中常見立體幾何模型？如正三稜柱等，最好附圖紙，(我會採納的)可以裁下來。大家有好的製圖技巧
8樓：海林喻
哎，我覺得會一款畫圖軟體就行了，或者在word中直接就可以繪製，得看你熟練的程度了。
ppt裡面的立體幾何模型怎麼來的？？
9樓：三維幾何模型
ppt裡的立體的幾何模型分為兩種情況：
1、影象格式，只能看具體操作不方便。
2、三維場景裡的幾何模型，可以縮放、旋轉、平移等互動操作，需要軟體支援。
10樓：手機使用者
玲瓏3d立體幾何軟體好些。
11樓：微言健康
我學數學的，推薦matlab 這個好強大。各種圖。這種函式。各種解，只要你輸入，就有答案。
如何自制立體幾何模型
12樓：劉傻妮子
方法一：鐵絲。用10號絲（能用鉗子折彎的，不要太粗）。
極少數的接頭處，用100瓦的電烙鐵焊接。大部分的接頭處都可以用鐵絲頭部彎個小圈，再用鉗子捏緊。成品可以不塗上紅油漆。
方法二，用吃糖葫蘆那種細竹棍竹籤（筷子，竹簾子細條等等），用502膠水粘接。「幾根木棍間的那種接頭」，不好用，僅僅有有限幾種角度（60度，90度）。叫做「萬向頭」。
方法三，從網上看看（**網或許有）「立體幾何模型」。
方法四，這是我們應該必須掌握的，不親自制作實物模型，用電腦製作三維的立體動畫。（再不濟，就畫幾個「不同角度」的立體圖就行啦。）如圖。
就想我畫的這個樣子，就可以讓大家理解哈。
怎樣又好又快的做出立體幾何模型，(教具，數學課要用。...
13樓：納燕冀喜兒
怎樣又好又快的做出立體幾何模型，(教具，數學課要用。..
春花含笑意。
爆竹增歡聲喜氣盈門。
喜居寶地千年旺。
福照家門萬事興。
喜迎新春。
立體幾何結論
14樓：
1、空間中2點確定一條直線，3個不共線的點確定乙個平面。
2、空間的問題就是點、線、面的關係問題，下邊分開來講。
3、點點關係：距離。
兩點的距離等於兩點所連線線段的長度。（在歐式空間中，嚴格的話）
4、線線關係：平行、垂直、異面、夾角、距離。
平行：空間中兩條直線平行等價於兩條直線在同一平面上且沒有公共點。
垂直：空間中兩條直線垂直等價於夾角=90度，或者說一條直線在另一條直線的某乙個垂直平面內，或者存在一條直線的平行線，和另一條直線共面垂直。一旦存在，這樣的平行線有無數條。
異面：兩條直線不在同一平面內，異面直線一定不平行。
夾角：一般來講，異面直線的夾角可以通過平行移動的方法轉化成同一平面的夾角問題。
5、面面關係：平行、相交。
平行：不相交的兩個平面互相平行。
相交：兩個平面相交，公共點為一條直線，如果兩個點都是兩平面的公共點，那麼通過他們的直線也是兩平面的公共交線。
夾角：兩平面與垂直於交線的平面相交，在垂直平面上所形成的夾角就是兩平面的夾角，夾角的兩條射線都垂直於交線。
6、點線關係，同平面幾何。
7、點面關係：在平面外，在平面上。
這種問題的求解一般假定乙個，證明重合。
8、線面關係：垂直、平行、相交、夾角。
垂直：直線與平面垂直等價於直線與平面上所有直線都垂直，等價於直線與平面上不平行的兩條直線垂直，等價於過直線的所有平面都與平面垂直。
平行：直線與平面平行，等價於沒有公共點，等價於存在過直線的平面與平面平行。等價於直線上每一點到平面的距離都相等。
15樓：
記住結論不如記住方法！
立體幾何就是要有空間想象能力！
當然也就需要自己密切注意觀察身邊的常見的幾何體。
對於填空題，長出現的是判斷的問題，那就需要自己的實際動手擺造型。適當地變動一下就可以知道結論是否是正確。
16樓：網友
選擇題兩種方法很快，一種就是把4個選項往題設裡套，對的就是解。
二是用特殊值法，根據題設設計乙個最簡單的立體模型，求解。
如何學習立體幾何，如何學好立體幾何
1 第一要建立空間觀念，提高空間想象力。從認識平面圖形到認識立體圖形是一次飛躍，要有一個過程。有的同學自制一些空間幾何模型並反覆觀察，這有益於建立空間觀念，是個好辦法。有的同學有空就對一些立體圖形進行觀察 揣摩，並且判斷其中的線線 線面 面面位置關係，探索各種角 各種垂線作法，這對於建立空間觀念也是...
高中立體幾何求助 5，高中立體幾何求助
高中立體幾何求助 無聊啊，給你解答一下，年沒碰幾何了，如果錯了，莫見怪哈。定理我是不記得了，但是應該不會借，後面我都不說明什麼定理，你應該明白的，我也記不清楚了 ab與ed平行，可做由b點作ed的垂線，交點為p,則bp垂直於。因ab與ed平行，位於同乙個平面內。同時延長eb與da,兩直線交於o點。a...
高中立體幾何問題必採納求解答，高中立體幾何問題必採納求解答
1 q點為bc邊的中點，連線mq，nq。mq ab,nq bb1 且mq與nq相交 面mnq 面abb1a1 又 mn 面mnq mn 面abb1a1 2 abc a1b1c1是直三稜柱 bb1 面a1b1c1 c1b1 bb1 又 abc 90 c1b1 a1b1 又 ab1 cb1 b1 c1b...