1樓：匿名使用者
光有理想是遠遠不夠，如果沒有好的讀書觀念，那麼你很難提高成績。你可以你可用以下3個方面來提高成績：1主動讀書：
積極主動地讀書，才能對讀書越發有興趣，就會在不知不覺中得到提高自己的讀書效率。要拋棄「在此一舉」的負重心理，要克服畏首畏尾的膽怯心理。
2防止過勞：疲勞容易磨兄和引起心理上的不適，不利於答題時發揮出應有的水平。不管上哪門課，都要提前閱讀塵蠢知識，把自己理解不了的內容標記下來，上課的時候注意聽課並記筆記。
記得在我讀初二的時候，我的記憶力差，寫作文走神，導致各科的成績都很差。之後在搜狗上面搜尋到了乙個能開啟潛能的（特斯拉大腦潛能訓練），看完後，才改變了我的不好狀況。我的注意力改善了，成績都提高了。
相信這些閱歷也許對你很有幫助。
3注意休息：不要熬夜讀書，如果覺得自己疲倦了，就應該要去休息，勞逸結合才可以提高讀書效率。可以在每天臨近睡覺的時候，將一天所學的瞎盯知識點回顧一次，加深印象。
2樓：匿名使用者
孩子的學習上不去，作為家長要了解孩子的具體情況。
第一，孩子的學習是否真正在努力。
有些孩子在學習時只是表面上看起來很努力，但是卻沒有掌握正確的學習方法。作為父母應該和孩子進行溝通，瞭解孩子的學習狀態，對孩子抱著真誠的關心，能夠理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學習成功或橡螞失敗的經驗教訓，給孩子以需要的信心和勇氣。
第二，孩子在學校的表現。
作為家長遇到孩子的學習問題時，要及時向孩子的老師、同學或朋友瞭解孩子學習上的問題所在。
孩子上課是否用心？作專是否認真？能否按時完成？
孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什麼消極影響？
孩子的特長是什麼？興趣是什麼？能否根據孩子的興趣和特長採取一些特別的措施，讓孩子恢復自信，培養其成功感。
孩子的學習成績上不去家長需要要有耐心，情緒畢如穗穩定。孩子的成績上不去，學習內容的基礎也會較差，想要增強成績千萬不能操之過急，更不能因為孩子學習不好而指責孩子。讓孩子養成獨立學習、不依賴他人的良好習慣，手卜不要老幹預，老指導，老幫助。
以肯定大小成績的方法來建立孩子的自信心，讓孩子體會到，無論成功或失敗，只要他盡了自己的努力，父母都一樣愛他。
3樓：網友
1、孩子心理上不盯飢梁知道學習對他們很重要，2、家長也沒有讓孩子深刻理解學習很重要。
3、家長也沒讓孩子體驗到學習的真實樂趣。
因以上原因。
家長要做。1、自己同孩子一起學習，你學你的，孩子學孩子的，要有乙個學習氛圍。
2、讓孩子每天都能肢和感受到你自己學習的成長和樂趣，並且學的東西真實有用。
3、讓孩子把學習的東西能在生活中用到，並且是有效果的。
4、家長絕對不能在給孩子講解問題時親自給孩子動手去做（大忌）5、一凱運定要讓孩子高興，要時刻讓孩子保持開心。
4樓：北海九道
孩子學習沒動力，說明他心裡有別的問題，應該好好談談。
陳武民老師：為什麼孩子沒學習動力？
5樓：心理老師miss蟹
親，孩子沒有學習動力的問題，我先試著，不妥請見諒。轎陵。
缺乏學習動力的原因可能有以下這些：
如果閉桐戚乙個孩子在教室裡坐不住，並不完全是他的學習態度不端正，有很大的可能是他的脊柱沒有發育好、肌肉張力不足、左右腦不平衡等。
可能營養不良或睡眠不足。學習一定是跟生理條件密切相關的。身體不太好的孩子，他們在小學學習的時候就是會落後一點，家長要懂得保護他們。
可能存在恐懼、不自信或焦慮心理。如果乙個孩子老是處在恐懼裡，就很難成為學習上的優輪衡等生，他們都有丟三落。
四、心神不寧的特點。
陳武民老師：孩子小學就不愛學習，父母如何激發孩子內在學習力？
6樓：怪咖一休老師
你說的孩子不愛學習的問題，是普遍存在的，面對此情形，大部分家長是憤而訓之、揍之，孩子的問題不僅僅沒有好轉反而產生了畏懼和叛逆心理。其實我們的孩子都非常的聰明，只是當孩子出現問題的時候我們家長不懂的正確的引導罷了。雖然學校老師蔽肆也有育人職責，但是面對那麼多孩子，真的有心無力。
這實際上是乙個相當普遍的現象，不少孩子「人在學校心在外」，不愛學習、不想學習，對學習的熱情度遠遠比不上刷手機遊戲等，不少父母用盡了渾身解數也無濟於事。
如果把孩子逼急了，輕者影響親子關係，重者孩子可能走極端行為。比如前幾天才發生的「爸爸輔導女兒數學作業太上火，又是咆哮又是拍桌子」
當孩子的學習完全是被動而不是主動時，表頌旁明瞭孩子缺乏學習內驅力。
01 影響學習內驅力的三個要素。
內驅力的養成當然不是一蹴而就的，而是需要乙個漫長的過程才能。
不管是大人還是孩子，都有乙個共同的心理需求，即「歸屬感、自主感和成就感」。當這些需求得到了充分的滿足之後，孩子的學習內驅力就自然被喚醒了，他們就會更加主動、積極、愉快地投入到學習中去。
1.歸屬感。
從家庭教育的角度來說，歸屬感是指孩子將自己歸屬於家庭中，併產生良好的情緒體驗，它主要**於父母對孩子無條件的接納、認同和包容。
當孩子感覺到自己被父母關注、認可和理解之時，他就會獲得一種歸屬感，而這種歸屬感會促使孩子積極向上，其中就包括主動學習。
2.自主感。
關於自主感，我們可以簡單理解成是孩子對生活和學習等具有實際的掌控權。
有自主感的孩子在對待學習上都有較高的期待，並把學習看成是分內的事，呈現出積極主動的學習狀態。
相反，沒有自主感的孩子在對待學習上往往會產生抗拒，並把學習看成是分外的事，呈現出消極被動的學習狀態。這兩種不同態度下的學習效果，自然是大相徑庭的。
3.成就感。
所謂成就感，是指孩子能把事情做好的能力和信心。
當孩子在某件事情上體驗到成功、當孩子受到父母由衷地鼓勵，都能讓他們獲得成巨集櫻轎就感。獲得成就感的孩子，會更願意在學習上繼續堅持下去，保持自我提高的內驅力，當然，他們在學習的路上將走得更長遠。
陳武民老師：孩子的學習成績好壞到底取決於什麼？
7樓：一笑生陶伯
任何一件事情。都有它的內因和外因。其中，起決定作用的是它的內容。
但是外因也是不可忽略的。對孩子學習的成績。首先，取決於孩子。
孩子是學習的主體。學習成績首先取決於他的學習能力孝卜念。所謂孩子的學習能力。
就是指。孩子從事學習活動所具備的心理特徵。也可以說是。
勝利完成學習活動的各項能力的組合這些能力。包括注意力，觀察能力，閱讀能力，記憶能力，計算能力，分析能力。綜合能力，解決問題能力等。
也包括孩子的堅持學習的意志力，計劃孩子學習動力的。個人興趣愛好等。其次是孩子學習的外部因素。
因為孩子的學習是在學校裡進行的。所以。對孩子影響最大的外部因素就是教師因素。
教師因素，不僅包括教師的教學能力，特別強調是教師的人格魅力。我們都知道這麼一句話。親其師，信其道。
可見乙個值得孩子信任的老師是多麼的重要。接下來弊彎就是孩子的周圍的環境因素。環境因素也有兩部分。
學校。家巧困庭，學校除了教師以外，還有乙個人文環境和社會環境 。人文環境就是校園文化。
師生關係。生生關係。家庭也一樣。
家庭氣氛直接就形成了家庭中的教育啟發。
歸根結底。孩子的學習成績來自於孩子對學習的需求。因為這些需求。產生了孩子的心理基礎。
陳武民老師：孩子學習總是沒有慾望怎麼辦，父母要如何引導幫助孩子？
8樓：518姚峰峰
孩子對學習沒興趣問題**於多方面，所以家長應該要分析清楚，究竟是哪個環節存在的問題，從而進行改變，才能夠讓孩子對學習有產生興趣的可能。
孩子對學習沒興趣，就會對其他的東西產生興趣，而這個興趣可能會一直存在孩子學習的整激鏈個過程之中，從而影響孩子的學習。而這個干擾孩子學習的因素，很有可能就是電視或者手機。
現在電子裝置逐漸普及，手機幾乎是人手一臺了，對於很多家長來說，想讓自己的孩子能夠通過手機獲得網路上更優質的課程，於是也就給自己的孩子配置了一臺手機歲悔。當孩子在接觸手機的時候並不想通過手機來進行學習，而往往是玩遊戲或者做一些其他的讓他感到快樂的事情。
這個時候就極大的影響了學習，因為玩這些東西不單單是要消耗起時間，更重要的是會分散孩子的注意力。在乙份快樂和乙份痛苦的面前，孩子肯定會選乙份快樂而不是痛苦。
學習對孩子來說就是漫長的痛苦，每天都需要那麼長時間去做那些艱難的題目，與其如此還不如直接玩遊戲了，所以這個時候家長應該堅決的杜絕孩子和手機以及電視的聯絡。
其次孩子們對學習沒興趣乎鉛正，主要是他找不到學習的快樂，他覺得這就是乙個純粹的痛苦的事情，所以家長也應該思考，如何讓孩子在學習中獲得快樂。孩子為什麼能在遊戲上獲得快樂？那是因為他在取得一場勝利或者擊倒某個敵人的時候，他有一種成就感。
如果我們能夠讓孩子在學習的時候做完乙個題目，或者考完一場考試也能獲得成就感，孩子的興趣就會培養起來了。這種成就感可以是做完題目之後自我獲得的，也可以是父母給予他的誇獎和獎品獲得的。
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希望老師能針對孩子自身的現狀給他最適合的學習方法，同時需要我們家長做的我們也會全力配合，一切為了讓孩子成長得更好，學習得更開心 說實話 不要套話 取消無謂的格式 留下真實的內容 無論你說了什麼 這有做到這樣 言語才會中肯 提高孩子的學習興趣，不要給孩子太多壓力 家長對學校老師的意見建議怎麼寫 家長意...