1樓：華螢科技
盧梭確立了一種自然教育和兒童本位的教育觀，成為新舊教育的分水嶺。
在西方教育史上，盧梭第一次鮮明的把兒童放在了教育的中心位置，有力地改變了兒童在受教育中的被動地位。盧梭的教育學說包含著相當激進的教育思想，充滿了新興資產階級自由、平等和博愛的精神，盧梭的思想影響了幾代教育家。美國的進步主義教育的先驅者在自然教育理論中找到了兒童中心主義思潮的萌芽。
自然主義教育理論是西方教育思想史上乙個重要的理論，構成了文藝復興運動以後西方教育發展的主線之一。
盧梭在《愛彌兒》中提出什麼是教育哲學思想
2樓：暴走少女
盧梭在《愛彌兒》中提出自然教育是教育哲學思想。
該書是一本夾敘夾議的教育**，書中以富家孤兒愛彌兒為主人公，論述了男子的教育改革，批判英國舊教育的荒謬腐朽，並提出新教育的原則和理想。
並且借愛彌兒未來妻子蘇菲的教育，論證了女子教育的革新。全書反映了自然主義教育思想，闡述性善論。其思想對後世許多教育家都有啟發和影響且本書在西方教育史上首次系統提出了新的兒童教育觀，從而在教育史上掀起了一場「哥白尼式的革命」。
3樓：白粥
在此書中，盧梭通過對他所假設的教育物件愛彌兒的教育，來反對封建教育制度，闡述他的資產階級教育思想。
盧梭的教育思想是從他的自然人性觀出發的。他認為，人生來是自由、平等的；在自然狀態下，人人都享受著這一天賦的權利，只是在人類進入文明狀態之後，才出現人與人之間的不平等、特權和奴役現象，從而使人失掉了自己的本性。為了改變這種不合理狀況，他主張對兒童進行。
愛彌兒》適應自然。
發展過程的「自然教育」,以培養理性王國的「新人」.
盧梭的自然教育，就是要服從自然的永恆法則，聽任人的身心的自由發展，其手段就是生活和實踐，主張採用實物教學和直觀教學的方法，讓孩子從生活和實踐的切身體驗中，通過感官的感受去獲得他所需要的知識。與自然教育密切相聯的，盧梭還主張對兒童進行勞動教育和自由、平等、博愛的教育，使之學會謀生的手段，及早地養成支配自己的自由和體力的能力，保持自然的習慣。
盧梭主張對愛彌兒進行怎樣的教育？
4樓：中地數媒
盧梭主張對愛彌兒進行「順乎自然」的自由教育，給他安排了乙個脫離當時社會影響的、適合他身心健康發展的自然環境，讓他從童年起在大自然中光頭赤腳，自由地奔跳，接觸農民，接觸實踐，使他通過自身的經驗，獲得對生活的認識。盧梭不反對宗教信仰，但他要愛彌兒信仰的不是天主教，而是自然神教。這樣愛彌兒「就會得到自然的幫助。」
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