1樓：愛養love寵物
官方回應小學課間延長5分鐘，從原來的10分鐘帶埋調整為15分鐘，是想給孩子更多的課間休息時間，這樣有利於他們身心健康，生理發育更能提高他們的學習效率，會讓他們在課間放鬆自己，鍛鍊身體，增強體質，也蠢磨螞會讓他們以更積極的精神狀態投入學習中。
雖然給小學課間延長5分鐘，對於學生來說是好事，但也有很多校長認為延長這5分鐘是存在很大困難的，因為現在的小學既有國家課程也有地方課程，而且還有校本課程，他們要保證各種課程都學，這就需要充足的時間，如果保證每個課間都延長5分鐘，操作起來會面遊閉臨很大困難，無法平衡好教學時間和課間的休息時間。如果不能平衡就會顧此失彼，容易出現按下葫蘆浮起瓢的不良局面。
相關部門在回應這個政策的時候也說明，鼓勵各個學校根據相關規定和當地的實際情況自主確定小學課間的時間長短，這個延長5分鐘可以由當地學校靈活掌握，靈活安排，不做強制要求。這種政策有利於保證小學辦學的自主權，能讓小學的校長有更多的自由，能更好更合理的安排學校的工作。但也要求各地學校對學生課間休息嚴格把控，雖然給學校自主權，但不能剝奪學生的課間休息時間。
出臺這個延長課間5分鐘的政策是好，的初心也是好的，但執行卻有一定的困難，因為現在很多地方的小學課間已經變得靜悄悄，不允許學生去操場上隨意活動，只有在喝水上廁所的時候才能離開教室，其他時候都要坐在自己的位置上看書，不能大聲喧譁，不能串班，不能亂跑，亂鬧，會有很多細節要求導致學生天天被關在教室中，如果這種情況不能改變，課間延長再長時間對學生也沒有實際的影響。
2樓：要天天喝
為了保障學生臘首的體質視力，身心健康發展，為輪基數科學編排課程，小學每節鋒基課延長5分鐘，存在一定困難，但小學每天總課間延長5分鐘，或者每天上午下午延長5分鐘是具有可行性的。
「小學課間延長5分鐘」背後：有哪些問題需要解決？
3樓：芝芝說天下
廣東省教育廳近日回應省政協十二屆五次大會倪麗君委員會《關於將小學生課間延長五分鐘的提案》稱，廣東省教育廳向茂名、佛山等地的中小學校長資詢建議，校領導們覺得中小學一節課課間活動增加5min存有一定艱難，省教育廳覺得中小陸祥學課間活動增加5min具備協調能力和可行性分析，激勵全國各地各院校依據有關規定和本地具體，獨立明確中小學一節課數雹和下課的實際時間。
廣東省教育廳向茂名、佛山等地的中小學校長資詢建議，校領導們覺得：為保證學員的身體素質、眼睛視力、心身等健康快樂成長，教育部及省教育廳已對戶外活動、課間遊戲、課程內容、學生作息時間及體育課程時會較嚴格的要求和科學安排，在「科學合理、綜合實踐課程設立開始班級提早至一年級，將工作、資訊科技以及所佔學時從綜合實踐課程課程內容中單獨出去」的情況下，為科學合理國家課程、地方課程和校本教材，保證開齊開足做好各種課程內容和控制好學生們在學校集中化課堂教學時長有機化學對接，中小學一節課課間活動增加5min存有一定艱難，但中小學每日總課間活動增加5min或每日早上、在下午課間活動各增加5min具備可行性分析。
綜上，廣東省教育廳覺得「院校在確保袁總時間不會改變的情況下，明確各學科周課時數，獨立明確一節課的實際時間」的情況下，中小學課間活動增加5min具備協調能力和可行性分析，激勵全國各地各院校依據有關規定和本地具體，獨立明確中小學一節課和下課的實際時間，並搞好課堂教學品質、狠抓課間遊戲。
促進頒佈廣東省全方位加強和改進新時代學校體育美育工作中行動方案，具體指導開齊開齊體育課程、配全配優體育老師，提公升場地面積和教師隊伍建設，改進體育文化教學設施，切實培養學生把握1-2項運動技能，逐漸提公升中考體育分值，推動進行早畢搏體育文化侵潤方案，持續保證質量和實際效果。
4樓：半面情緒的人
延長之後的教學進度是否能跟得上需要解決。如果將小學課間延長5分鐘正式實施以後，就意味著一天至少有40分鐘的延長課間時間，相當於一節課的學習時長。加上小學的教學課程安排比較緊密，時間非常緊迫，學生的學習壓力較大，如果縮短了學習時間，就意味著學生需要在短時間內面臨更多大量的學習知識。
各個學校在充分考慮延長5分鐘之後，一定要結合實際情況來決定是否需要實施這一政策。
延長5分鐘後，還需要解決拖堂的問題。絕大部分的中小學老師都存在不同程度的拖堂，有的課間10分鐘拖堂時間高達7~8分鐘，甚至部分老師連課間的休息時間都不給學生來放鬆休息。雖然課間時間延長了5分鐘，只要老師的拖堂問題沒有解決，基本上是沒有任何意義的小學的課程安排依舊如此，學生平時的作業壓力也很大。
還需要解決早上幾點起床和晚上幾點休息的問題。一天大約要耽誤40分鐘左右的課堂，時間以後小學的早上起床時間是否應當早起，也是值得商榷的問題，從每天早上6點起床改為每天早上5:40起床，晚上9:
00睡覺改為9:20睡覺。整體的睡眠時間原則上不低於7個小時，但這樣會遭到很多家長的反對。
總體來說該項政策還沒有進行大面積的推廣，只是在少部分地區率先實行，並且延長5分鐘的課間時間是由各個學校來靈活制定的，而不是一味的，死板的延長5分鐘。大約在經歷乙個學期之後，會拿延長5分鐘的學校和正常上課秩序的學校做出對比，找出其中的優畝頌勢與劣勢，彌補缺點。
5樓：清風與繁峙
小學的課間延長五分鐘呢，是乙個暫時還未全面實行的政譽派策，只是具有一定的參考價值。如說小學的課間延長五分鐘的話，對很多的課程安排都是會產生一定的影響，需要解決的問題有很多。<>
首先如果課間延長五分鐘的話，原先計劃的課程安排就會出現問題，因為已經所有的都安排好了。一節課上多少分鐘，然後幾點上學，幾點下學？如果說這些東西都需要變化的話，是要再重新全面的規劃一遍。
因為教學的課程和時間安排是乙個整體佈局，所以乙個步驟改變了整體就要隨著調整。<>
這個問題將會是乙個比較複雜的問題，如果說課間也是五分鐘真正實行的話，要花非常多的時間精力來規劃其他的時間安排。還有就是如果延長五分鐘的話，這就意味著教師需要在這課間的15分鐘裡面花更多的時間來管理小學生，因為我們都知道小學生是非常的頑皮和活潑的，在課間他們往往會去做一些非常有意思的活動有很多都會去打打鬧鬧，而在這些打打鬧鬧的過程當中，他們很可能就會受傷，所以說一定要給孩子灌輸一種保護好自己的意識。千萬不能因為課間時間延長了就去瘋狂的玩耍。
還有乙個最重要的問題就是如果課間延長了五分鐘的話，對孩子的學習效果也會有一定的影響。因為其實小學生的課間對於上課的效率是有非常大的影響的，如果孩子們在課間的時候玩的太久了，他在茄虛彎上課的時候就很難回過神來專心上課。因為小學生的心理特點和大人是不一樣的，他們投入到一件事情之後，他們轉移的那種速度是沒有那麼快的，有可能課間還在玩一顫悶個劇烈的遊戲，那他一上課他就還想著那個遊戲根本就靜不下心來。
所以說乙個課程程計劃的改變會帶來許多的問題需要解決，綜上所述，我認為這些問題也不是不能解決的，還是要依賴於教師的主觀能動性。
6樓：嘉咪學姐
容易影響孩子們的休息時間，孩子們沒有辦法正常的解決自己的個人問題，導致孩子厭學。
7樓：大事發生的
我認為棗伍搜背後需要解決的問題是非常多的，延凳歷長五分鐘的話，首先就是要橘宴調節每節課上課的時間，還要調整學生們的上學以及放學的時間，這也就導致後續造成的影響也是非常大的。
8樓：隨遇而安
我覺得還是要提高學生們的學習效率，要做到勞逸結合，要平衡好教學的時間和課間休息的時猛橋間是不能失衡的，還有就是課間的重要性不是時長而是質量，要確保孩子們在課間休息的時間能夠促進孩子們的健康成長，能夠讓學校巧斗真正的重視到孩子們的孝知磨身體素質，綜合素質。
學校的課間活動只有十分鐘，是否該延長？
9樓：59分粑粑分享生活
在大多數學生們看來，上課的時間有45分鐘，但是課間休息只有十分鐘，許多人認為十分鐘實在是太少了，根本就不夠休息。當然，有一部分學生不僅沒有在課間休息，反而還會利用課間的十分鐘去問老師問題，或者自己做一些作業。那麼為什麼這些學生不會覺得十分鐘時間太短了？
實際上主要是因為不想學習的學生太多了。那麼，學校的課間活動只有十分鐘，是否該延長？個人覺得沒有必要延長。
首先，十分鐘可以做許多事情。其次，休息時間延長，會讓那些不想學習的學生更不愛學習。下面，讓我們具體看一下。
一、十分鐘可以做許多事情
對於我們來說，十分鐘時間其實是可以做很多事情的，比如可以上廁所，還可以跟同學們玩玩遊戲，或者可以利用十分鐘時間趴著休息一下給自己提提神。因此，課間十分鐘大家完全可以利用好。如果利用好了之後，就不會覺得十分鐘的時間太短。
如果利用不好，那麼再延長個十分鐘時間大家都會覺得不夠，這關鍵是看要如何利用好這十分鐘的時間，效率是關鍵。
二、休息時間延長，會讓那些不想學習的學生更不愛學習
不管是哪個學生，不管是學習好的學生還是學習差的學生，大家都是比較喜歡玩的，愛玩是孩子們的天性。因此如果延長了課間休息的時間，大家玩久了之後都不愛學習。特別是那些原本就不愛學習的學生，如果延長了課間活動時間，那麼他們就更加不愛學習了，會大大影響學生的學習成績。
因此，個人認為課間十分鐘時間是足夠了的。學生們來學校本來就是學習的，不是來休息，更不是來學校玩遊戲的，不是嗎？
10樓：葡萄味的水呀
我認為不應該延長，因為課間活動就是讓學生上個廁所，休息一下的時候，十分鐘足夠可以了，而且時間過長容易讓孩子越玩越想玩。
11樓：小從聊劇情
不用延長，因為我們的大腦還有很大一部分沒被開發，所以只用十分鐘休息大腦就足夠了，短暫的休息大腦會讓上課更加輕鬆。
12樓：冬天的雪
我認為不需要延長課間活動時間。十分鐘足夠學生放鬆休息，以及去廁所。一節課程的時間也不過四十五分鐘，休息時間太長會影響上課時間。
小學課間延長5分鐘?校長們認為有困難
13樓：內蒙古恆學教育
廣東教育廳：校長們認為有一定困難。
據廣東省教育廳**6月16日訊息，廣東省教育廳近日答覆省政協十二屆五次會議倪麗君委員《關於將小學生課間延長五分鐘的提案》稱，廣東省教育廳向茂名、頌鋒佛山等地的中小學校長諮詢意見，校長們認為小學每節課課間延長5分鐘存在一定困難，省教育廳認為小學課間延長5分鐘具有靈活性和可行性，鼓勵各地各模啟學校根據有關規定和當地實際，自主確定小學每節課和課間的具體時長。
關於小學課間延長5分鐘的可行性問題，廣東省教育廳在答覆中表示，今年4月，教育部修訂釋出了義務教育課程方案和課程標準（2022年版），科學野碼晌、綜合實踐活動開設起始年級提前至一年級，將勞動、資訊科技及其所佔課時從綜合實踐活動課程中獨立出來等。同時有以下規定：教學時間為每學年共39周。
一至八年級新授課時間35周，複習考試時間2周，學校機動時間2周；學校機動時間可用於集中安排勞動、科技文體活動等；一至二年級每週26課時，三至六年級每週30課時，七至九年級每週34課時，九年新授課總課時數9522。小學每課時按40分鐘計算，初中每課時按45分鐘計算；省級教育行政部門在保證九年總時長不增加的情況下，明確各科目在各學段的周課時上下限，體現學段差異。學校在保證周總時長不變的情況下，確定各科目周課時數，自主確定每節課的具體時長。
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