談談心理學理論知識極其在教師教育活動中的運用

教師必須知道有關心理學與教育學的知識，這屬於教師知識結構中的（　　）。

1樓：考試資料網

答案】：d教師的條件性知識包括教育學知識、心理學知識和教法。

運用三種教育心理學理論談談老師在面對不同能力水平的學生+時應如何開展教學+

2樓：

摘要。對於有些學生平時好動，上課特別愛做小動作。教師批評一次，好了一會，過後又犯。

作業做得很快，但很粗心、常出錯的這種學生隨學生年齡的增長，知識經驗的豐富及教育的影響，氣質同樣具有可塑性。教師是人類靈魂的工程師，教師工作之具有艱鉅性、複雜性，是因為教育的物件是活生生的人。這些學生因遺傳、環境、教育的差異而表現在能力、氣質、性格上的差異。

這就要求教師要因材施教。學生易衝動、心境變換快，這是缺點但可以以柔克剛。如果儘早能瞭解學生的氣質，正確對待學生反覆，利用其積極、勇敢、熱情、進取的優點，做好耐心細緻的思想工作，就會使這型別的學生情緒穩定、心境平靜，以利於他們的身心健康發展的！

對於有些學生平時好動，上課特別愛做小動作。教師批評一次，好了一會，過後又犯。作業做得很快，但很粗心、常出錯的這種學生隨學生年齡的增長，知識經驗的豐富及教育的影響，氣質同樣具有可塑性。

教師是人類靈魂的工程師，教師工作之具有艱鉅性、複雜性，是因為教育的物件是活生生的人。這些學生因遺傳、環境、教育的差異而表現在能力、氣質、性格上的差異。這就要求教師要因材施教。

學生易衝動、心境變換快，這是缺點但可以以柔克剛。如果儘早能瞭解學生的氣質，正確對待學生反覆，利用其積極、勇蘆蔽姿敢並鍵、熱情、進取的優點，做好耐心細緻的思想工作，陪絕就會使這型別的學生情緒穩定、心境平靜，以利於他們的身心健康發展的！

希望我的對你有幫助，祝您生活愉快！

教師所具有的教育學、心理學等教育科學知識屬於（　　）。

3樓：考試資料網

答案】：a條件性知識，即認識教育物件、開展教育活動和研究所需的教育學科知識和技能，如教育原理、心理學、教學論、學習論、班納凱蠢級洞陪管理、現代教育技孫雹術等。

教師所具有的教育學、心理學等教育科學知識屬於（　　）。

4樓：考試資料網

答案】：a條件性知識，即認識教育物件、開展教育活動和研究所需罩豎悄的教育學科知識和技能，纖轎如教育原理、心理學物渣、教學論、學習論、班級管理、現代教育技術等。

運用教育心理學的相關理論知識，談談在現實教學中教師應該如何對待獎勵。

5樓：考試資料網

在現實教學中，對待獎勵，教師應該： (1)確立正確的獎勵標準。考試分數的高低能夠反映出學生學習的效果，但教師運頃不能只依據分數的高擾乎低對學生進行獎勵。

2)注意獎勵的有效性。教師在教學過程中經常會對學生進行各種獎勵，但這些獎勵有些是有效的，能夠激發學生的學習動機，有些可能是無效的，不能激發學生的學習動機。 (3)注意獎勵的方式。

運用獎勵重要的不是獎勵的數量而是獎勵的方式。不同的學生希望得到不同的獎勵方式。 (4)防止濫用獎勵而毀壞了學生學緩悄悉習的內部動機。