1樓：荊州言行
很多老師們都希望管理好學森缺生，並且在學生面前樹立好自己的威信，讓一些不聽話的學生都變得安分，讓自己能夠更好的管理班級。但是在物彎實踐過程中總會有一些不和諧的音符，那麼面對一些和老師對著幹的學生，老師該怎麼進行管教呢？
老師面對這些和自己對著幹的學生不要大聲訓斥，因為這樣只會加重學生的逆反心理，激化他們之間的關係。如果老師碰到學生頂嘴時，可以先採用冷處理的方法等學生的情緒平復下來，再接著與他溝通。這樣既不會激化事端，也會把事情處理的比較好，讓兩個人的矛盾都不會變得更加尖銳。
有些學生沒有什麼學習的天賦，在平時生活中學習成績表現的比較差，所以對老師的話也愛搭不理喜歡和老師對著幹。想要改變這種習慣，老師應該學會寬容學生，面對犯錯的學生，不要隨意嘲笑，以免傷害到他的個人尊嚴。應該對學生多一點理解，多站在他們的角度上去考慮問題，理解他們。
畢竟他們還只是一罩春悶群思想都沒有成熟的未成年人，老師應該要寬容他們。
為了徹底解決情況，老師就應該找到出現這個情況的原因，積極的和學生溝通。有的是可能因為自己的基礎不好，遇到了學習中的難題，所以會覺得不爽和老師對著幹。有的是覺得課堂太無趣了，沒有學習的慾望，所以才會出現這樣的情況。
因此老師應該在課後私底下找到學生，和他進行深入的溝通，瞭解他真實內心真實的想法，兩個人一起改進，一起努力，一起營造美好的課堂。這樣不僅能夠增進老師和學生的距離，也能讓整個集體變得更加團結優秀。
2樓：昕昕學姐
老師要鼓勵學生說出純公升他對老師的不做陵老滿還是遇到了什麼樣的麻煩，然後可以對症下藥，不要在課堂上羞辱這些學生，應該給予更多汪含的關心。
3樓：創作者
要了解孩子的心態，可以和對方的家長取得聯絡，改變孩子的心態，讓孩子明白學習的重要性。
4樓：阿斯達歲的說
和學生巖大的家長溝通薯凱，瞭解學生的性格特點粗手豎，心理特點，分析和老師對著幹的具體動機，然後有針對性的去解決這個問題。
5樓：巨集盛
老師應該告訴學生在生活中老師其實也是為了學生好，只要學生聽老師的話，以後就會有乙個好的成績。
6樓：黎昕科普知識小屋
我覺得老師對他這類學生，不應該棍棒教育而應該耐心教導，讓他認識到自己的錯誤。
學生和老師對著幹，對嗎？
7樓：烏雅樂蕊丘漠
在學生時代，有一些學生會頂撞老師，辱罵老師，甚至跟老師叫板。這些學生的行為不僅會給老師帶來困擾，也會影響到自己的成長和未來。那麼，這些學生後來都怎麼樣了呢？
首先，頂撞老師、辱罵老師的學生大多數會面臨嚴擾跡大重的後果。學生和老師之間的權力關係是不平等的，學生如果在行為上違背了老師的權威，很容易招致老師的懲罰和批評州陸，甚至會受到學校的紀律處分。而且，這種行為也容易讓學生的同學對其產生反感和排斥，使得學生在班級中失去信任和支援。
其次，那些跟老師叫板的學生也會面臨困境。與老師對著幹不僅會讓學生失去與老師建立良好關係的機會，也會讓學生錯失獲得幫助和學習資源的機會。在以後的學習和生活中，這些學生可能會由於缺乏良好的師生關係而遭受挫折和困難。
然而，也有一緩豎些學生能夠在經歷了錯誤的行為之後，認識到自己的錯誤，重新振作起來。他們會通過自我反省和改正錯誤，重新建立起與老師的良好關係，不斷進步，取得更好的成績和發展。這些學生的成功離不開他們在經歷錯誤之後的勇氣和堅持，以及對於自我改進和發展的持續努力。
總之，學生時代的行為和經歷對乙個人的成長和未來有著深遠的影響。那些頂撞老師、辱罵老師、跟老師叫板的學生會面臨嚴重的後果和困境，而那些能夠認識到自己的錯誤、重新振作起來的學生則能夠在自我改進和發展中取得更好的成果。在成長過程中，我們應該珍視與老師和同學之間的良好關係，秉持著尊重和謙虛的態度，不斷努力成長和進步。
面對無法管教的學生，教師到底該怎麼做？
8樓：青源聊世界
我認為文化教育應當是先教書育人，再執教，我來和大家說說學生為人處事，產生健全的人格，再教學生專業知識。聽見這兒，一樣做為教育工作者的我就常常會碰到該類學生，不論是發自肺腑或是出自於義務，我想我都應該去文化教育好每乙個學生，不辜負大學和學生家長的誠致，同時也是社會發展給大家老師的負擔和使命感。
學生處在心身不成熟，仍在發展趨勢的環節，任意習慣性都有著延展性，自然也會產生一些自身的小脾氣小個性化，最先大家先剖析學生髮生這種問題原因，大家才比較好找防範措施著手。情況發生的乙個關鍵緣故很有可能是由於家中社會發展的緣故，一部分學生很有可能欠缺關懷，造成內心會對身旁的老師同學們有牴觸心理狀態，很強的自我保護意識，才能以不服管教的方法造成老師的留意，也有就是沒有意識到習慣性的重要性，學習和生活中不服管教。
多瞭解他的家庭狀況。學生髮生行為異常，絕大多數與家庭有凱森搜可多可少的關聯，看看他近期遇到什麼日常生活家庭成員關係層面的難題，立即和家長溝通，也和學生自己溝通交流，讓學生了解老師是關愛他高度重視他的，有什麼問題能夠和老師講講；高發些該類學生的閃光點，多鼓勵稱讚。社會心盯歷理學視角上，大家都期望能獲得別人的賞析，尋找一種內心達到，由於這種學生很有可能有時性情較為不自信，因此會表現出來較為不服管教，乃至和老師唱反調，那樣來造成我們的留意。
因此老師應當多發現這種學生的閃光點，就算只有一點點，都需要無限放大，這樣可以提高他的信心，多鼓勵和協助，順帶可以找點事兒給他做分散化他的專注力，那樣長此以往，就沒那麼牴觸了，體會到老師的關心愛護，並非所有人嫌棄他，當然也就聽從管教了，那樣對他之後的教學就漸漸越來越簡易。做為老師，不論是出自於崗位職責或是仁義，對學生開展「管理方法」「管教」，也就是教育小孩是必須的，不然，這一老師是春兆消極怠工的，是違反職業操守的。可是老師的「管」一定要「管獲得位，管得得法」。
9樓：大事發生的
我認為在面對這種情況的時候，家長就應祥瞎閉該多和學生進行溝通交流，加強孩子的理解能力，而且平時生活中你要多和學生進行溝通交流，多理解學生在學業上幫謹裂助學生，提公升孩子的神運自主學習能力，加強孩子對於學習的興趣。
10樓：黎昕科普知識小屋
我認為教師應該聯絡家長去管教他。但是教師一樣不能放棄。應該在上課的時候多提問他，鼓勵他。
11樓：生活達人徐胖妞
面對無法管教的老師，教師應該要選擇正確的方式，應該要多和孩子溝通。
老師要怎樣管教不聽話的學生，才能讓家長，學生和社會滿意？
12樓：紫丁平飄來
現在的老師，可以說是非常痛苦的。老師逗猛嚴格的教育學生的話，家長就會覺得老師對學生進行虐待，社會也是如此。但老師如果不嚴格的教育學生，那麼學生肯定是不願意再去聽老師的話了。
在這裡，建議各位老師，平時可以選擇跟同學打託一團，我們可以選擇走進學生的內心，多跟學生進行交流，比如說我們發現學生可能會有早戀的現象。而在這個時候，老師不要過於激動，也不要直接去找孩子的家長，我們可以告訴學生早戀的一些問題，以及該如何正確的面對早戀。
其實大部分的同學都是比較聽話的，但是同學一般是吃軟不吃硬的，特別是對於初中和高中的孩子，他們正在青春叛逆期，所以說老師如果過於強硬的對待孩子。可能就會引起學生逆反的心理，因此，老師應該要學會走進學生的內心，從而去教育好學生。並且老師應該要多跟家長進行溝通，要讓家長覺得我們是乙個比較負責任的老師，也是需要學會一視同仁，不管是學習好的同學還是學習話的同學，我們都應該要為他們進行著想。
老師要多走進孩子的內心，不要總知指局是覺搭讓得學習成績比較差的學生就不用管了。還有一些老師會選擇在當中去批評學生，給學生難堪，這樣的話，也會讓學生感覺到十分的不舒服，所以老師也是可以認識一下這個問題的嚴重性。
覺得老師適當的批評學生，也是可以理解的。但是老師不能夠讓學生感覺到沒面子，或者是當中的去羞辱學生，這樣的做法也是很容易會導致學生厭學的情緒越來越嚴重。最後的最後，也是希望家長能夠去配合老師的工作，不要總是覺得老師對於孩子的教育是非常嚴格的。
13樓：王芳芳麼麼噠
應該對孩子嚴格的教育，也應該對孩子嚴格的管理。再會讓孩子的成績有激察所纖賀提高，毀鉛派最後就會讓家長特別喜歡，也會讓學生特別滿意，並且學歷也會很高，讓社會也會滿意。
14樓：雙子小黑嘿
在管教孩子的時候，要多和學生的家長進行溝通，要得到家長的理解，也要把握好度，不要惡意的責打學生。
15樓：樂樂在此呢
老師應該學會因材施教，通過對學生性格特點的瞭解，制定培養學生的計劃，一定要掌握這方面的培養技巧。
教師嚴厲管學生，對不對？
16樓：網友
在當今社會教師一直有著負面影響，一方面是教師的教育方式問題，另一方面是家長對於教師的一些誤解，總感覺教師在教育孩子上並不是那麼負責，也沒有之前那麼有責任心，其中有一點是最讓家長髮愁，那就是教師在孩子懲戒上，有的教師不敢對孩子進行懲戒，而有的家長卻認為教師的懲戒有點太過分，太嚴重了，對此近期教育部門也做出了相應的規則，教育部制定了《中小學教育懲戒規則》將在2021年3月1日實行，而且是實行期間，不知家長怎麼看？
教師「嚴厲」管學生到底對不對？教育部已釋出最新標準！你怎麼看。
關於這次制定的規則，也是第一次做出這樣的懲戒規定，之所以做出這樣的規定，也是基於教育目的，能讓學校和教師能更好的教育學生，管理學生，在教育學生什麼都乙個度，能更好的把控，在學生出現情況後，用什麼樣的方法教育學生，能家長和教師都知道怎麼回春襪事，也能讓家長和教師都能理解這樣的規定。
在教育孩子的過程中，一般也會有3類對於學生的懲戒，分為：一般，較重，嚴重等3類，對於不同型別的學生給予不一樣的教育方式，這樣能讓教師更好把控，也能讓家長更容易接受，也更能好學生，當學鏈肢生出現不服從、擾亂秩序、行為失範、具有危險性、侵犯權益等情況出進行教育懲戒。
同時在這些規則中，也明確指出，什麼樣的教育是不當，也規定了教師行為紅線，能讓教師更好利用自身處理好學生懲戒。同時禁止七類不當教育行為，下面一起看看都有那七類，你有知道那幾類？
教師不能因個人情緒或個人原因，而去選擇實行教育懲戒，懲罰學生。
教師不能因學生成績而去懲罰學生。
教師不能學生或一些學生而去懲罰全班學生。
教師不能對於學生進行言語攻擊，言行侮辱貶損，歧視等，給學生造成陰影。
教師不能去給學生造成身體痛苦的體罰。
教師不能讓學生做超正常懲罰，其中包括反覆抄寫作業，不適應的動作和姿勢以及棚森世直接或間接影響學生的懲罰。
孩子總是和我對著幹怎麼辦，我的孩子總是跟我對著幹,怎麼辦
試著站在他的角度去看看，有沒有可能是他對而你錯呢？如果是就給他道歉吧！我想出現這樣的情況，是因為大人們太過家長為上了。我的孩子總是跟我對著幹,怎麼辦?多溝通吧 我也是個孩子 不過我的爸爸媽媽和我象朋友。我也不是很聽話的了 我會叫他們幫我掛qq了之類的事 我想這和小時候的教育有關係了 別對他 她太嚴厲...
老師和學生吵架，其實都是老師的錯，學生該怎麼辦呀？老師報復學生啊！
改變自己的心態 當發生衝突時，師生之間爭執起來，不管是老師還是孩子都是重新認識一下自己，.充分了解學生情況，學會溝通 老師要學會充分地瞭解學生情況，及時和孩子溝通。這樣既。.正確處理好學生之間的問題 當孩子之間發生問題，老師一定要正確面對，正確處理孩子之。.平等對待學生，增強師生間信任 平時老師對學...
學生頂撞老師班主任應該怎麼處理
學生比讓班主任一般就是學生嗯，是叛逆期做什麼事情比較任性？比較發自內心的比較衝動，這個時候班主任應該和學生好好的溝通，進行教育，然後嗯，讓同學認識到錯誤。班主任和校領導聯絡，把辱罵老師的學生叫到辦公室先冷靜下來。然後班主任和校領導恩威並濟，如果學生能認識到自己的錯誤，在班上當著全體學生的面向老師公開...