1樓：匿名使用者
傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽，可以提高學習效率。我所帶的三年級數學學習中，一部分學生腦瓜很靈，接受能力強，但學習成績總上不去，我仔細觀察了這幾位學生，發現：他們就是因為上課注意力不集中，沒有傾聽的好習慣，所以才導致自己做題迷迷糊糊，學習不紮實。
今年，我有幸接任了一年級新生的教學，他們年齡小，注意力時間短，怎樣才能讓他們從小就養成一個傾聽的好習慣呢？讓他們學會傾聽呢？
首先，我認為讓學生做到心靜。心靜是傾聽的前提條件。學生如果不能做到心靜似水，就不能做到傾聽。
老師要有耐心，等學生情緒不穩定，心還在外面時，不要急於講課，而要幫助學生收回浮躁的心理，等他們安靜下來，再進行教學，學生不但能認真聽講，而且教學效率也很好。
其次，教師在上課的過程中應為學生創設一個寬鬆、活潑的課堂形式，採用各種積極有效的教學輔助方式，引起學生學習的興趣，讓學生積極參與教學，與小組合作交流，師生互動，生生互動，才能讓學生學會傾聽，延長注意力時間，達到教學的效果。
最後，要想學會傾聽，就必須培養學生良好的傾聽習慣。課堂上可以經常讓學生複述老師的講話和同伴的發言，經常讓學生進行聽算練習等。要讓學生做到「會神」，所謂「會神」就是要學生能聽懂，學生若只是動耳聽老師的講解和同伴的發言，而沒有動腦加以思考，就不能領悟和理解老師和同伴說的是什麼，不能領會知識的本質，這樣的「傾聽」就等於沒聽。
教師可以這樣訓練學生學會「會神」：課上經常讓學生說一說同伴的發言有什麼好的地方、有哪些錯誤、應該作哪些補充，你有什麼好的方法等。
總之，有了良好的傾聽習慣，學生才會注意力集中，學好文化，學會學習，我們的課堂才會更吸引他們，更生動，更精彩，孩子才能真正成為學習的主人，我們教師才有上課的動力及支柱！
如何培養傾聽的能力和習慣
認真傾聽好習慣
2樓：手機使用者
別人跟你交流時，注意看對方的眼睛，適當讚美和補充
如何培養學生傾聽的習慣與能力
3樓：匿名使用者
傾聽是交際、獲取資訊的前提和基本素養與能力之一,養成傾聽版的習慣,培養傾聽能力權,是學生基本能力之一.然而在課堂上,學生不愛傾聽、不善於傾聽的現象還較為普遍,在十二年的教學經歷中,我通過調查、分析、查閱資料,認為影響學生傾聽的原因有如下幾個方面:
一、傾聽者個人方面 一是講解的內容影響傾聽.教師或他人講述的內容適合聽者的興趣、愛好,就容易激發起傾聽者和積極性.反之,則傾聽者反應遲頓,或者轉移注意.
傾聽的好習慣有哪些??不良習慣是哪些??
4樓：匿名使用者
傾聽的好習慣：
1、多聽 少說
2、眼睛看著對方
3、要有適當的反應，例如，回答「啊！」 「哦」 「是嗎」
不良習慣：
1、自己說的多
2、漫不經心
3、態度冷淡
4、總打斷別人的話
傾聽的壞習慣是有哪些 5
5樓：劉戰勳
1容易受說話者外表和講話方式的影響，2不能控制分心之舉，3以評價而不是理解的方式傾聽，4心不在焉，5自以為講話者需要你的補充或建議，6不願聽難以理解的內容，7急不可耐地搶奪發言機會，8假裝理解了，9只聽事實。
改變：步驟一，找出自己的不良傾聽習慣；步驟二，瞭解提高傾聽技能的要點，包括：停止講話
努力傾聽，排除雜念，敞開心胸，提供言語和非言語反饋，複述對方的資訊，有選擇地作些筆記，邊聽邊觀察。
6樓：杳清瀟玥
接話 插話 心裡有事 不注意聽
7樓：閭蕙若惠荌
傾聽的壞習慣是?是指傾聽業主說話嗎？就我自己總結而言就是，聽業主說話時不要在做其它無關的事情，注視著她的眼睛，認真傾聽然後回答，不要心不在焉東張西望的吧希望對你有幫助。
良好的傾聽習慣是從什麼時候開始的
8樓：匿名使用者
傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽，可以提高學習效率。我所帶的三年級數學學習中，一部分學生腦瓜很靈，接受能力強，但學習成績總上不去，我仔細觀察了這幾位學生，發現：他們就是因為上課注意力不集中，沒有傾聽的好習慣，所以才導致自己做題迷迷糊糊，學習不紮實。
今年，我有幸接任了一年級新生的教學，他們年齡小，注意力時間短，怎樣才能讓他們從小就養成一個傾聽的好習慣呢？讓他們學會傾聽呢？
首先，我認為讓學生做到心靜。心靜是傾聽的前提條件。學生如果不能做到心靜似水，就不能做到傾聽。
老師要有耐心，等學生情緒不穩定，心還在外面時，不要急於講課，而要幫助學生收回浮躁的心理，等他們安靜下來，再進行教學，學生不但能認真聽講，而且教學效率也很好。
其次，教師在上課的過程中應為學生創設一個寬鬆、活潑的課堂形式，採用各種積極有效的教學輔助方式，引起學生學習的興趣，讓學生積極參與教學，與小組合作交流，師生互動，生生互動，才能讓學生學會傾聽，延長注意力時間，達到教學的效果。
最後，要想學會傾聽，就必須培養學生良好的傾聽習慣。課堂上可以經常讓學生複述老師的講話和同伴的發言，經常讓學生進行聽算練習等。要讓學生做到「會神」，所謂「會神」就是要學生能聽懂，學生若只是動耳聽老師的講解和同伴的發言，而沒有動腦加以思考，就不能領悟和理解老師和同伴說的是什麼，不能領會知識的本質，這樣的「傾聽」就等於沒聽。
教師可以這樣訓練學生學會「會神」：課上經常讓學生說一說同伴的發言有什麼好的地方、有哪些錯誤、應該作哪些補充，你有什麼好的方法等。
總之，有了良好的傾聽習慣，學生才會注意力集中，學好文化，學會學習，我們的課堂才會更吸引他們，更生動，更精彩，孩子才能真正成為學習的主人，我們教師才有上課的動力及支柱！
9樓：匿名使用者
是從你能耐心的聽完別人的話開始的
如何培養低年級學生的傾聽習慣，怎樣培養低年級學生認真傾聽的好習慣
1 教師要以身作則 優秀的教師無一例外都是耐心的傾聽者。教師有效地傾聽，可以幫助學生傾訴自己的感受，使學生得到表達的機會，享受表達的愉悅。教師有效地傾聽，能讓學生覺得自己得到了老師的器重 認可和尊重，能激起學生的發言慾望，提高發言質量。更為重要的是，教師這種認真傾聽學生說話的習慣，給學生養成傾聽習慣...
如何培養小學低段學生課堂傾聽習慣的課題結題報告
教師在課堂上要求學生認真聽，可到底怎樣才算認真聽呢？學生對此認識比較模糊。老師應該給孩子一個具體的 可操作性的 細化的要求。我在教學中就明確提出了 學會傾聽要五心 即傾聽時做到 一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學發言，都要聽清老師或發言人說的每一句話，腦子裡不想其他事。二要耐心，不隨便插嘴，要聽...
一下大家認為應該怎樣培養孩子的傾聽習慣呢
由於職業不同，文化層次不用，家庭教育環境的創設也不同，幼兒期是一個好模仿的時期，環境的創設在孩子的成長中有著不可代替作用。良好的環境對其傾聽習慣的養成有舉足輕重的意義。我認為應該多多稱讚和表揚孩子，鼓勵是良好品行的自我肯定的動力，是對自己才智充滿自信心的動力，適時 巧妙地說出稱讚的話，是對良好傾聽習...