人生需要一把剪刀劉邦,閱讀答案1,請概括本文中心論點

2022-04-29 07:53:24 字數 5573 閱讀 1165

1樓:朋哥永不認輸

漫長的人生中,誰也不可能一帆風順,誰也難免要經歷挫折和坎坷。被挫折歷練後的人總是更頑強、更成熟、更加的勇敢,也就能看到近在咫尺的成功,也就是我們離成功更近一步。遭受挫折不但可以使人生積累經驗,而且挫折可使人生得到不斷的昇華,所以我們更應該正視挫折珍愛生命!

2樓:你沒資格追姐

人生需要一把剪刀第③段運用什麼論證方法

人生需要一把剪刀閱讀答案中心論點

3樓:匿名使用者

第②段和第④段劃線句子分別運用了哪種論證方法?並指出其中一種論證方法的作用

4樓:你沒資格追姐

人生需要一把剪刀第②段論證思路

5樓:hyq雨欣之戀

第一段第一段在文中的作用

以德治國與讀書求知 閱讀答案  1.讀完全文,概括出全文的中心論點 2.第3自然段主要採用什麼論證方法

6樓:品o風雅頌

1、以德治國必須讀書求知。

2 、引證或道理論證 讀書與個人道德品質形成之間的3、對比論證、事例論證 讀書一定要有選擇(讀書要選好書)4、示例:書籍是人類進步的階梯。——高爾基5、張君殺人搶劫;汪精衛充當漢奸。

7樓:水岸落日

的http://zhidao.baidu.

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讀書人是幸福人 閱讀答案急急急!!!

8樓:莫名其妙使用者

1.將下列詞語中的錯字改正過來。

(1)浩漢:漢改瀚 (2)耳聞目堵:堵改睹

(3)銳智:銳改睿 (3)祟高:祟改崇

2.根據上下文意思,在a、b、c三處填上恰當的關聯詞。

a處:由此 b處:然而 c處:而且

3.第③段提到了馬克思、魯迅、列夫·托爾斯泰、歌德、拜倫等名人,從中任選四位,寫出他們的主要作品(一部即可)。

(1)馬克思:《資本論》 (2)魯迅:《吶喊》

(3)歌德:《少年維特的煩惱》 (3)拜倫:《唐璜》

4.根據上下文內容,在第④段方格內填上一組意義相似而用詞相反的詞語。

讀書使人【向善】。 讀書使人【避惡】。

5.第①段加點的「後一個世界」指代的內容是:豐富的精神世界。

6.從全文看,作者認為「讀書人是幸福人」的理由是:

(1)因為讀書人擁有浩瀚而豐富的精神世界。

(2)具有閱讀能力的人,無形間獲得了超越有限生命的無限世界。

(3)更為重要的是,讀書加惠於人們的不僅是知識的增長,而且還在於精神的感化與陶治。

7.結合自己的學習經歷,說說你對文中「讀一本好書,就是和許多高尚的人談話」這句話的理解或感受。

這句話說明了讀書對我們的幫助很大,讓我們懂得了更多的知識,還教會了我們從《修身》課本中所學不到的知識。所以我以後要廣泛閱讀。

9樓:匿名使用者

人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福有時很抽象,有時又很具體;幸福有時很遙遠,有時又近在咫尺。奉獻是幸福,給予是聿福.獲得是幸福,享受是幸福……一句祝福的話語是幸福,一個理解的眼神是幸福^幸福是心靈的感覺,幸福是生命的體驗……

再一次站起來

走在回家的路上,秋雨淅浙瀝瀝地下著,絲絲的細雨順流而下,給我奉就有點苦悶的內心增添了幾分冷清。

記得那是一個雨天,當老師把期中試卷發下來時,我突然發現老師把我一道題改錯了,再三核對後,我信心十足。當老師講到這題時,我不假思索地站起來:「老師,您的答案錯了!

」全班一下子把目光聚集到了我身上,老師斜視著我,帶著點氣憤地說:「想好了再說,如何?」這時,班上鬨堂大笑,在一陣尷尬中,我只得無奈地坐下。

下午自習課,我再一次站起來重申了我的觀點,沒想到老師更氣憤了,用訓斥的語言狠狠地挖苦了我一頓,接著怒衝衝出了教室。我靜靜地站著,感覺就像窗外那孤獨的白楊樹,面臨著即將到來的暴風雨。豆大的雨滴砸在玻璃上時,我已經站在辦公室聆聽著班主任的教誨:

「你學習固然不錯,但也不能把它當作驕傲的資本呀,怎麼能和老師較勁?」旁邊的幾位老師也語重心長地說:「你這樣下去會栽跟頭的,想清之後,向老師道個歉吧。

」我邁著沉重的步伐走進家門,雨不知何時停了,只有月亮在城堡似的煙雲中穿行,淡淡的月光時而斜射在窗前。唉,早知這樣,向老師道個歉不就得了。然而,轉念間我不由自主地聯想了到布魯諾、伽利略……他們彷彿在告訴我:

「真理必定勝利」。

第二天,我再一次禮貌地站起,仔細地說明了那題的答案,也許是我的誠心引起了老師的注意。老師思考了片刻,對我說:「你是對的。

」望著老師那帶歉意的笑容,我眼淚直流。讓它洗盡我的屈辱吧,我終於勝利了!

我想,那一刻我內心的幸福感別人是無法理解的

10樓:匿名使用者

我們的是這種題哦,你看看,自己理解,改一下1、本文的中心論點是什麼?

讀書人是幸福人。

2、第一自然段中,作者總結出的「兩個世界」是各指什麼?

現實的世界和精神的世界

3、作者引用了笛卡兒的名言,論證了什麼?是什麼論證方法?

讀書使人向善;引證

4、作者引用雨果的名言,論證了什麼?是什麼論證方法?

讀書使人避惡;引證

5、文章的結尾只有一句話「所以,我說,讀書人是幸福人。」請從本文的第1至4段中分別找出一個既能夠解釋這樣說的原因,又能夠概括全段意思的句子,請直接在原文用直線畫出來。

6、文章的第三段使用了什麼論證方法?是道理論據,還是事實論據?

例證法,事實論據。

通讀全文,用簡潔的語言概括本文的中心論點.本文主要運用了哪些論證方法

11樓:帶狀皰疹的天敵

1,無論什麼樣的生命,在短促或漫長的人生中都需要平衡,並且都會在最終得到平衡。

2波濤洶湧,後應該是平靜

3,證明每個人的人生最終都會達到平衡。

4,寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天空雲捲雲舒。為人做事能視寵辱如花開花落般平常,才能不驚;視職位去留如雲捲雲舒般變幻,才能無意。 人生不要總在意不知何處的遠方目標,應該懂得欣賞路邊的風景,無論何市,上帝給你關上一扇門時,一定為你開了另一扇窗。

所以,儘自己的努力,實現自己的價值,實現自己的人生的平衡。

讀書人是幸福人這篇閱讀答案

12樓:匿名使用者

1.書中的知識

2.書中所蘊涵的知識 完全超過了一個人一生正常擁有的知識 當您懂得閱讀 就能從中獲取一個人 甚至上千上萬人的知識的精髓(我能夠理解 但是表達能力不強 請諒解。。)

3.書中記錄著每個偉人留下的財富 從這些書中 能讀出每個偉人所留下的知識 這難道還不能說明 你在跟這些偉人對話麼?

或 我們的是這種題哦,你看看,自己理解,改一下1、本文的中心論點是什麼?

讀書人是幸福人。

2、第一自然段中,作者總結出的「兩個世界」是各指什麼?

現實的世界和精神的世界

3、作者引用了笛卡兒的名言,論證了什麼?是什麼論證方法?

讀書使人向善;引證

4、作者引用雨果的名言,論證了什麼?是什麼論證方法?

讀書使人避惡;引證

5、文章的結尾只有一句話「所以,我說,讀書人是幸福人。」請從本文的第1至4段中分別找出一個既能夠解釋這樣說的原因,又能夠概括全段意思的句子,請直接在原文用直線畫出來。

6、文章的第三段使用了什麼論證方法?是道理論據,還是事實論據?

例證法,事實論據。

13樓:芋飛珂的愛

1、本文的中心論點是什麼?

讀書人是幸福人。

2、第一自然段中,作者總結出的「兩個世界」是各指什麼?

現實的世界和精神的世界

3、作者引用了笛卡兒的名言,論證了什麼?是什麼論證方法?

讀書使人向善;引證

4、作者引用雨果的名言,論證了什麼?是什麼論證方法?

讀書使人避惡;引證

5、文章的結尾只有一句話「所以,我說,讀書人是幸福人。」請從本文的第1至4段中分別找出一個既能夠解釋這樣說的原因,又能夠概括全段意思的句子,請直接在原文用直線畫出來。

6、文章的第三段使用了什麼論證方法?是道理論據,還是事實論據?

例證法,事實論據。

閱讀下面議**,從積累說起,完成問題.1,本文的中心論點是什麼

14樓:聽雲者

1、找論點

中心論點的提出一般有五種方式:

第一種,文章的題目本身是個明確的判斷,就是全文的中心論點。(文章的題目往往不是論點就是論題,如果是論題,就從文中找出能對題目涉及的問題有明確看法的句子)

第二種,文章開頭提出中心論點,這就是所謂的開宗明義、開門見山的寫法。

第三種,歸納全文,篇末點題,揭示論述中心。

第四種,在文章的中間提出總論點。

第五種,原文沒有明確表示論點的語句,由讀者自己進行概括(少數議**)。

2、論據

事實論據:包括有代表性的確鑿的事例、史實以及統計資料等。(事)

道理論據:指經過實踐檢驗的精闢理論、名言警句、民間諺語及公認的事理、原理、定律等。(引的話)

特例:事例中有話某人說了一句什麼話。

這種要看這句話的用處,如果是為了直接證明論點的,則屬道理論據,

如果是在事件中表明一定作用的,也就是為事件服務的,則屬事實論據中的一部分。

3、論證過程:

要訣:採用什麼論據,通過什麼論證,證明了什麼觀點

格式:舉……例子,證明了…… (事實論據)

引了……的話,證明了…… (道理論據)

不可忽略的:在論證過程中如出現對比論證和比喻論證,也要在論證過程中提及。最後寫出從而證明了中心論點。

如:首先舉了(引了)……例子(話)從正面證明了……觀點,接著又引了(舉了)……的話(例子)從反面證明了……觀點,通過對比論證,證明了……最後又通過比喻論證,證明了……,從而證明了中心論點。

4、從什麼角度(方面)證明作者觀點的?

如果是幾段文字,要分別概括出每段的中心,

如果是一段文字,則要看這段文字可以分幾層,每層的中心是什麼,

每段或每層的中心,就是作者論證的方面或角度。

5、結合文章內容,聯絡生活實際,談感受。

答題要點:文章內容,生活實際,自己感受,缺一不可。

要訣:正如文章所說(文章的中心論點或是自己感受最深的一句話)

+ 生活中(生活中的例項或現象)

+ 我認為(對以上兩點的自己的看法)

6、鍛接題:(可出現在三種文體中,非只在議**中,是本次中考必考題型)

步驟:1)閱讀鍛接材料,分析和原文的鍛接點(即相關的內容)

2)分析鍛接材料與原文的關係

a對比b類比

3)分析鍛接材料對原文起的作用

a加深對原文內容的理解

b對原文內容的拓展和延伸

4)審題目要求,若有幾則材料看就從幾則中概括共性,還是選一即可,答題時既要提到原文,又要兼顧鍛接材料的內容,還須談出自己的感受。並注意字數要求。

一把剪刀和一顆心是什麼成語,一把剪刀一個心形圖 兩個別 打一成語

別出心裁 注 此答案已驗證 望採納,謝謝 一把剪刀一個心形圖 兩個別 打一成語 別出心裁,滿意請採納 別出心載?你出了?剪刀就會剪你的意思.猜成語 兩個別字一顆紅心一把剪刀的答案是什麼成語 別出心裁 bi ch x n c i 生詞本基本釋義 詳細釋義 bi ch x n c i 別 另外 心裁 心...

一把剪刀心形圖兩個別打一成語,一把剪刀一個心形圖 兩個別 打一成語

別出心裁,滿意請採納 別出心載?你出了?剪刀就會剪你的意思.看圖猜成語剪刀剪心形別字答案 看圖猜成語兩個別字 獨出心裁 d ch x n c i 解釋 原指詩文的構思有獨到的地方。後泛指想出的辦法與眾不同。出自 明 李贄 水滸全書發凡 今別出心裁,不依舊樣,或特標於目外,或疊採於回中。示例 王弼註釋...

僅僅是一把糖果,《僅僅是一把糖果》閱讀答案

一個上午,愛因斯坦剛要走出辦公室。助手過來告訴他 有人想請你週末去做一次演講,報酬是一萬美元。愛因斯坦沒有絲毫猶豫,便一口回絕 我週末有安排,沒時間。難道您不能少給蘇菲補一次課嗎?助手知道他每個週末都去給讀初中的小女孩蘇菲輔導數學。不能,我還想著她的糖果呢。愛因斯坦笑眯眯地說道。她的糖果就那麼甜嗎?...