1樓：
初三複習計劃
把初三的複習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。
第一階段，是整個初三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約佔整個初三複習的一半時間左右。這初三文科複習四忌
一忌拋開考綱，盲目複習。中考各科都有《考試說明》，學生首先應該依據《考試說明》，明確中考的考查範圍和重點內容，再有針對性地進行復習。
二忌急於求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在中考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。
三忌支離破碎，缺乏系統。有些學生認為與理科相比，文科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨意撿章節進行復習。其實文科複習應兼顧知識、能力、方法三個層次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在**。
第一階段可以稱為基礎複習階段。學校裡每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細緻複習。我們要充分利用這五個月，把每一科在中考範圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地複習到，應做到毫無遺漏。
這個階段，複習中切忌急躁、浮躁，要知道「萬丈高樓增地起」，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在中考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都複習到，才能在今後更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是複習工作中的最寶貴的時期，堪稱複習的「**期」。之所以這樣說，是因為這個時期複習任務最重，也最應該達到高效率的複習。
也可以將這個階段稱為全面複習階段。 我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條巨集觀的線索，提綱挈領，全面複習。這個階段的複習，直接目的就是第一次模擬考試。
第一次模擬教育是中考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志願的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術上重視它。
第三階段從一模結束至中考前，時間大約兩個月。這是中考前最後的一段複習時間，也可以稱為綜合複習階段。隨著中考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。
因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善於調節自己的學習和生活節奏，放鬆一下繃得緊緊的神經。古人云：
「文武之道，一張一弛」，在此時，第天不必複習得太晚，要趕快調整初三一年緊張複習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年中考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是中考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。
在複習中，我們中做題應先易後難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。
以上我介紹的是我在初三時的複習計劃和體會。我想，我們在複習中，更重要的是從一點一滴做起。「千里之行，始於足下」，我們也應該重視日常每天每週的複習安排。
在初三一年的複習中，我們應該注意合理安排每一天的複習時間。在緊張的複習過程中，每天可供我們自己利用的時間並不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯後至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是初三複習成敗的關鍵。
在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全複習到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間，怎麼能經得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較高的學習效率。
我在初三每天晚上覆習時，週一定為數學日，週二定為英語日，週三定為物理日，週四定為語文日，週五定為化學日，每晚集中精力複習一門功課，長期堅持，效果不錯。
除了以上所說，學習的方法與態度，以及考試的心態都是很重要的因素，很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數，究其原因，就是心理素質不過硬，考試時過於緊張的緣故，還有就是把考試的分數看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調整自己的心態，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過於地追求往往就會失去，就是這個緣故；不要把分數看得太重，即把考試當成一般的作業，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會考出好成績的；你要學會超越自我，這句話的意思就是，心裡不要總想著分數、總想著名次；只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是隻高一分，那我也是超越了自我；這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態就會平和許多，就會感到沒有那麼大的壓力，學習與考試時就會感到輕鬆自如的；你試著按照這種方式來調整自己，你就會發現，在不經意中，你的成績就會提高許多；
這就是我的經驗之談，媽媽教給我的道理，使我順利地度過了中學階段，也使我的成績從高一班上的30多名到初三時就進入了年級的前10名，並且沒有感到絲毫的壓力，學得很輕鬆自如，你不妨也試一試，但願我的經驗能使你的壓力有所減輕、成績有所提高，那我也就感到欣慰了；
最祝你學習進步！
2樓：匿名使用者
1培養與學生的友情，取得對方的信任。只有這樣才能為教學的順利進行提供保證。
2多鼓勵，多關注他的閃光點，哪怕有一點進步都要大加表揚。
3 多溝通，瞭解學生對教學的需求與觀點。因材施教。
4 建議你多向有經驗的初三老師取經。
初中年級叫「初一、初二、初三」還是「七年級、八年級、九年級」有沒有硬性規定？ 5
3樓：風中一縷薰
沒有規定，都可以叫。初
一、初二、初三是初中一年級、二年級、三年級，也就是七年級、八年級、九年級。
初中，是初級中學的簡稱。初中是中學階段的初級階段，初級中學一般是指九年義務教育的中學，是向高階中學過渡的一個階段，屬於中等教育的範疇。
4樓：匿名使用者
硬性倒沒有，不過從04年開始，初中教育就改成七年級、八年級、九年級，所以如果正式場合的話還是以這個為標準，但是日常的話隨便啦。畢竟初
一、初二、初三還是挺多人說的。
5樓：我是夢丫頭
因為是九年制義務教育，所以初中三年按小學六年後排列為七年級、八年級、九年級。但人們習慣叫初
一、初二、初三」
6樓：匿名使用者
沒聽說有什麼硬性規定，不過現在課本上都印刷著義務教務七年級、八年級、九年級了，通常說的話還是習慣於叫「初
一、初二、初三」
7樓：匿名使用者
現在的說法是九年一貫制義務教學，所以說是「七年級、八年級、九年級」比較合適。
8樓：匿名使用者
九年義務教育包括：小學六年+初中三年，所以就從小學一年級到中學三年級，故現在通常稱1-9年級。
初一、初二、初三——是老的說法。
七年級、八年級、九年級——是新的說法。
大家如何去稱謂，沒有硬性規定，不過現在國際上1-9年級的用法較多。這樣稱便於和國際接軌。
希望對你有用！滿意敬請採納，謝謝！
9樓：匿名使用者
沒有，隨你叫，書上都是些七年級，八年級的，沒事
10樓：
看看書的封面上，寫著什麼，就是什麼
沒見過正式的檔案規定，大多是約定俗成的
11樓：匿名使用者
沒有規定，隨你想怎麼叫。我初一，有的老師說初一，有的老師說七年級
12樓：匿名使用者
這個應該是沒有的，只是根據人的叫法不同罷了。
13樓：匿名使用者
應該沒有吧，只是「幾年級」貌似比較正規哦
九年級中考 教師獎勵方案
三年級的學生如何學好英語，小學三年級學生如何學好英語
給你介紹幾個高考狀元的經驗 英語篇1.安徽理科狀元 耿 泉 畢業中學 安徽省靈璧一中 高考總分 688分 含10分加分 單科成績 語文122分 數學134分 英語138分 理綜284分 考入 清華大學電子資訊科學類 單詞時間標記記憶法 當學習一個新單詞時，先按照音標把這個單詞準確地讀出來，並對照著寫...
我是銅梁巴川中學初三年級的學生，即將參加中考。抽考時報了銅梁
我覺得這個還真不好弄，有點麻煩。去找老師的話，應該可以根據相關程式改吧 個人覺得銅中教學還可以，再說中考也是有風險的，如果我當初像你這樣，我肯定就去銅中了，再參加箇中考真的要累死個人 我讀銅梁一中，以前也是巴川中學的 中考報了銅梁中學就不能再報名重慶三中了嗎 你既然已經 報了銅梁中學，而且已經被錄取...
某小學三年級有學生300名，是四年級學生的58，五年級是四年級的114倍求五年級有多少名學生
300 5 8 114，300 85 5 4，600 名 答 五年級有600名學生 五年級學生比四年級學生多160名 五年級學生是四年級學生數的1.4倍 四.五年級各有多少名？5年級560人，四年級400人。分析過程如下 五年級學生是四年級學生數的1.4倍，設四年級有x人，則5年級有1.4x人。再根...