1樓：枚樂悅
練習心算很重要。
孩子在初學數學的時候，可能需要藉助一些物品來練習數學，但是，如果孩子已經基本掌握了數學計算以後，千萬不要總是靠擺東西或者數手指頭的方法，而是養成心算的好習慣。
2幫孩子打好基礎。
學習數學，不可能一蹴而就，而是一個長時間的過程，因此，要打好基礎，才能在以後的學習中更加紮實，基礎學好了，後面的難題自然是水到渠成的事情。
3記住基本算式。
小學生的計算能力需要經常訓練，讓孩子能夠熟悉並且熟練掌握20以內的加減法，包括進位加法和退位減法，才能提高孩子的口算能力。
4適應教育模式。
目前我國的教育模式就是老師教授，學生學習，往往是灌輸式的教學，家長要適應這種情況，不要在孩子面前表現出不適用，以免孩子對學習產生反感情緒。
5寓教於樂很好。
家長可以利用平時遊戲的時候，教授孩子數學計算方法，比如打撲克，飛行棋，讓孩子去計算比較小的數字，時間長了就熟練了，能力也就提高了。
6學習以鼓勵為主。
畢竟學習的事情不會一朝一夕能完成的，是一個漫長的過程，所以，家長一定要多鼓勵孩子，只要有進步，就採用鼓勵的方法，不要打擊孩子的自信心。
7日常多加引導。
學習還在意平時的積累，所以，我們平時領孩子做事情的時候，可以注重加上去一些數學的內容，比如數錢方面，購物方面，都可以讓孩子積極參與，讓孩子對數字更加敏感。
2樓：麻杉
計算能力差的提高方法。
首先把最基礎的計算題做好。
其次，在計算的過程中一定要認真，不能馬虎。
還有就要掌握一些計算的技巧。
如何提高計算能力
3樓：
從現在起不再用計算器,上課專心是一定的要的.做題不要放棄,不要輕易問別人,自己做,要知難而進.別期望會在短期內見效,這些是要積累的.
還有,每天都要訓練個半小時,不能讓大腦冷下來.再有就是要在雙休日做一些難題,好讓自己站在高處向下看,遇題從容不迫
筆者通過在教學實踐中的觀察、分析和研究發現，有一大部分學生並不是因為知識掌握不夠牢固和學習態度不端正造成計算錯誤，計算錯誤的原因與學生的心裡因素也存在著密切的關係。
由於兒童個體的差異性，有的學生性情沉靜溫和，行動伶俐。而有的學生則性情急躁、易變，行動緩慢遲鈍，情感和行為不穩定。前一類學生在計算中能做到注意力集中、思路清晰、認真仔細，能自覺檢查並及時糾正計算錯誤。
而後一類學生恰恰相反。
思維定勢帶來的消極影響也是計算出錯的重要因素，定勢具有積極的一面，也有消極的一面，消極的思維定勢影響著學生對運算概念、法則、性質的正確理解，使學生產生計算錯誤。
計算時的不良心態也影響著計算正確率。不良心態有兩種：一是輕視心理，認為計算題是「死題目」，不需要動腦筋思考，忽視了計算完畢後檢查驗算，導致失誤。
二是畏難心理，認為計算題枯燥乏味，看到數字較大的計算試題時，便會產生畏難情緒，缺乏恆心、耐心和細心，從而使計算能力大打折扣。那麼，如何提高學生的計算能力呢？
1、強化感知認識
學生首次學習新知識時，進入大腦的資訊可不受以前的干擾，能在學生的大腦皮層留下深深的印記。因此，在進行數學試題計算教學時，要最大限度調動學生的積極性，多讓學生動手、動腦、動眼、動口，促進多種感官協同參與認知。
2、加強口算訓練。
口算是筆算的基礎，是小學生應該具備的最起碼的基本技能。在四則運算中，最常用的是口算和筆算，因此，要想提高計算能力，首先要加強口算訓練，確實打牢計算基礎。
3、熟記常用資料。
在四則運算中，如果學生熟記一些常用資料，則能較好地掌握計算的技能技巧，有效避免計算出錯，有助於學生計算能力達到「正確、迅速、合理、靈活」的要求。
4、重視錯例分析。
一般地說，學生初次練習時產生的錯誤，在教師指導下，比較容易糾正和克服。如果是多次重複某種錯誤，特別是這種錯誤在頭腦中已經生根，則糾正起來就比較困難了。所以教師要及時瞭解筆算中存在的問題，有針對性地選擇常見的典型錯例，與學生一起分析、交流，通過集體「會診」，達到既「治病」又「防病」的目的。
4樓：旗知車欣豔
數學,作為一門基礎課程,是每個學生的必修課之一。我認為學生要想學好數學，首先必須學好計算，計算是數學基礎中的基礎，計算能力的高低，直接影響學習數學的能力。我認為同學們可從以下幾方面來提高計算能力:
一、充分認識計算的重要性
隨著科學技術的發展，計算器、計算機等先進計算工具已日漸在人們的生活中普及，嚴重影響了人們對口算和筆算的認識，越來越多的人，認為傳統的計算不需要了，只要會使用計算器和計算機就行了。正是由於這種錯誤思想的影響,許多同學產生了對計算的重要性認識不足,過於依賴計算器，而高考中是不允許使用計算器的，所以導致有很多同學在高考中很多分都丟在計算上了。
二、要落實基礎
要想提高計算能力，決不是一朝一夕的事情，俗話說「冰凍三尺，非一日之寒」。要提高計算能力，必須從小做起，就好像建高樓一樣，萬丈高樓必須從地起。學習計算，要腳踏實地，一步一步地打好基礎，才能學好，否則，一旦掉檔，特別是掉得太多，那要想補起來，就難了。
三、要充分加強口算能力的訓練
學生的計算，一般來說，都是從口算開始。所謂的口算，實質就是心算。訓練自己的口算能力是非常重要的，不能過於依賴筆算，要經常有意的培養自己的口算能力。
否則，在解題中花太多的精力在計算上，必然會影響思維連貫。要較強的口算能力對解題會很有幫助。
四、要養成良好的計算習慣
養成良好的計算習慣，是提高計算能力切實有效的辦法。想要提高計算能力，必須養成以下良好計算習慣:
1、「一看、二想、三計算」的認真計算習慣。計算是一件非常嚴肅認真的事情，來不得半點馬虎，但恰恰我們沒有養成這樣良好的習慣，拿到一道計算題，沒有看清數字，沒有弄清楚運算順序，就算起來了，那能不出錯嗎?
2、善於打草稿的習慣。學生在計算時，不喜愛打草稿，是一個普遍存在的現象。老師佈置了作業，有的口算，有的在書上、桌子上或者其他地方，寫上一兩個豎式，算是打草稿，有的乾脆觀望，等待別人的結果，這些都是不良的計算習慣。
3、認真檢查的習慣。一道題初步計算完了，不能算計算完全結束了，學生在計算中，難免出現這樣或那樣的錯誤，這就要求學生進行仔細的檢查。比如，數字看錯了沒有，運算順序錯了沒有，寫錯了沒有等，有的還可以進行檢驗和驗算，看結果是否正確。
5樓：匿名使用者
首先思想一定要集中，很認真地對待每一道題，做完後要檢驗一遍。當然，計算題做多了也要提高時間效率，
祝你好運~good lucky~~
演算時草稿很重要
我不知道你是怎麼打草稿的
草稿不能太潦草，一個題目要一步步往下寫，開始不能省略儘量用「圈、勾」等手段畫出重要的地方提示自己不可以錯不要的資料及時劃掉
口中默唸也有一定幫助
等正確率上來了再提高速度，做得簡略一點心算多一首先，你應該練習口算，簡單的加減乘除直介面算，再記一些常用數，比如11到19的每個整數的平方是多少？我們小學就記住了。
其次，鍛鍊豎式計算能力，尤其是乘除。小九九得熟，別笑，這是基本功。
6樓：
計算能力有先天的天賦 也有後天的努力，首先基礎要紮實，然後才有高階別的計算能力，多練習是一個好方法，比如你可以嘗試五位數的乘除法（舉例而已）
怎樣才能提高計算能力
7樓：簡潼翁
提高計算能力的方法
一、非粗心問題，一些計演算法則沒有掌握，基礎不夠牢固。
很多學生包括都覺得計算問題只是粗心問題，其實不然。有些學生很可能在小學的時候就沒有打好計算基礎，加減乘除運算困難，到了初中更是反覆出錯。有時候計算問題遠不止是粗心問題，有可能是學生加減乘除四則混合運演算法則不清楚，有可能是乘法口訣記憶不準確，問題根源參差不齊，因此，首先就要對學生做一個全面調查，瞭解他們在計算中存在哪些問題，然後有針對性的進行輔導，瞄準這些計算錯誤的本源，對症下藥，做到藥到病除，降低計算出錯，逐步提高計算能力。
02二、計算基礎沒有問題，主要是粗心導致計算錯誤。
當然很多學生乘法口訣的背誦，四則運演算法則的掌握都是沒有問題的，這些同學的計算錯誤大多是由於粗心造成的，這部分學生我一般都會建議：1、加強運算技能訓練，多練才能多熟。有時候沒有選對，把可以用簡單的算出來的題目算複雜了，自然導致錯誤率大大增加。
2、努力培養良好的計算習慣。比如讓不愛打草稿的同學找出專門的草稿紙，認認真真的打草稿，沒有檢查習慣的同學努力培養檢查的習慣等。當人，每個學生的情況不一樣，很多時候我也叫學生直接在我面前做一些計算，這樣可以更加清楚的看到問題所在，更加及時的解決問題，直接提高做題正確率。
03不要小看計算這個問題，小粗心會釀成大悲劇。俗話說「冰凍三尺，非一日之寒」。要提高學生的計算能力，必須從頭抓起，從基礎抓起。
在老師的嚴格要求下，在學生自己意識到這個問題的情況下，一絲不苟的嚴謹對待，加上持之以恆的訓練，計算問題一定可以克服!
8樓：小爍被我抓走了
小學數學的計算能力是小學數學能力的核心，是小學數學的基本能力，同時也是數學的一項綜合能力的體現。學數學要從計算能力抓起，從孩子們的低年級階段抓起。小學數學能力的提高涉及到多方面的因素，教師的教學導向、學生的興趣、意志、習慣、方法、技巧，更重要的則是強制性的訓練。
數學核心
1、 計算能力是小學數學最基本的數學能力，培養小學生具有一定的計算能力，是小學數學教學的一項非常重要的任務。
2、計算不僅是一種高難度的智力活動，計算能力也是綜合能力的具體體現。計算能力的培養，不僅與數學基礎知識密切相關，而且與訓練學生的思維、培養學生的非智力因素等也是相互影響，相互促進的。
3、小學生的計算能力是學習數學、開展數學**與思考的基礎能力。小學數學《新課標》明確提出：「小學數學在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和創造能力等方面有獨特的作用。
」要求學生的計算能力達到答案准確、計算迅速、方式靈活和運用合理的基本要求。《九年義務教育全日制小學數學教學大綱》中規定「要使學生具有進行整數、小數、分數四則計算的能力」。在教學要求中也強調「使學生能夠正確的進行整數、小數、分數四則計算，對於其中一些基本的計算，要達到一定的熟練程度，並逐步做到計算方法合理靈活」
4、小學生計算的正確率常受到學生的興趣、態度、意志、習慣等因素的影響。在做計算題時 ，學生普遍有輕視的態度，一些計算題並不是不會做，而是由於注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。所以必須把小學數學的計算能力提高。
系統化培養
1、計算能力——需要強制性的理論、法則學習
正確的運算必須建築在透徹地理解算理的基礎上，學生的頭腦中算理清楚，法則記得牢固，做四則計算題時，就可以有條不紊地進行。
要明白的順序和運算定律的意義，運算順序是指同級運算從左往右依次演算，在沒有括號的算式裡，如果有加、減，也有乘、除，要先算乘除，後算加減；有括號的要先算小括號裡面的，再算中括號裡面的。
計演算法則是計算方法的程式化和規則化.不懂的算理，光靠機械訓練也能掌握，但無法適應千變萬化的具體情況，更不談靈活運用了。因此，在學習一種新的計算方法對時，要特別注意講清算理及法則的匯出，力求做到直觀、具體、透徹，以達到使學生充分理解的目的。
2、計算能力——需要準確性的基礎知識過關、理解和掌握
理解和掌握基礎知識，是形成計算能力的前提。學生面對計算題，要得到計算結果，首先要考慮運用什麼數學概念、運算定律、運算性質、運演算法則和計算公式等等，因此充分理解和掌握這些基礎知識決定了是否具有計算能力。例如，學生要具有分數四則計算的能力，必須先要理解分數的意義和性質，理解並且掌握如通分、約分、帶分數與假分數之間的互化等基礎知識和相應的基本技能。
只有把有關的基礎知識講清楚，讓學生真正掌握了，學生計算才不會出現差錯。相對於低年級來說，高年級的基礎知識更為豐富，因此在教學中切不可急於求成，而應幫助學生從整理已學的基礎知識開始，運用遷移，不斷深入。
加強練習和基本技能訓練是形成計算能力的關鍵，學數學，不解題不行，只講不練或講多練少，都會影響到計算能力的提高。「拳不離手，曲不離口」，提高學生的計算能力也是這個道理。在計算練習中，強化基本技能訓練是提高計算能力的重要環節。
例如，在計算小數、分數四則運算時，常遇到學生計演算法則是正確的但結果卻是錯誤的，究其原因，有約分、通分的錯誤，有互化錯誤，也有百以內的口算問題。這些都反映了學生的基本技能存在缺陷。為此，在練習中，應有的放矢，加強基本技能的訓練。
3、計算能力——需要高強度的口算能力訓練
口算能力是學習數學的基礎，而且口算能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響；口算能力的訓練，有助於培養學生敏銳的觀察力；有助於培養學生綜合的思維能力；有助於培養學生的快速反應能力；有助於學生創新意識的增養。如何進行口算能力訓練是值得**和研究的重大課題。
一是課堂上注重口算訓練。教師在授課之前，結合本節內容進行必要的口算訓練，是提高學生口算水平的重要手段。
二是學生相互出題，對答式的口算練習方式，不僅能夠提高學生的口算水平，而且還有助於融洽學生間的關係。
三是家、校結合的教育才真正是走向了成功教育。家長要想使自己的子女有較快的反應能力，在飯前、飯後閒談的時間中，抽出幾分種的時間，與孩子對答式的口算練習，再配合適當的獎勵，將會起到事半功倍的效果。
四是鼓勵孩子參加必要的社會實踐活動。譬如，讓孩子跟父母外出購物時，幫助家長口算用的錢數，也是培養學生口算能力、反應能力的有效途徑，並能激發、培養孩子學習數學的興趣。
五是強化性的口算練習，也是提高口算能力的重要方法。間隔一段時間，出示部分口算題，讓學生進行口算比賽，也可以讓學生進行自我檢測，這對提高口算能力有很大的輔助作用，但要注意防止學生產生逆反心理。
如何提高運算能力，如何有效提高學生的計算能力
一 基礎性訓練 從小學生不同的年齡心理特點上看，口算的基礎要求不同。低中年級主要在一二位數的加法。高年級把一 位數乘兩位數的口算作為基礎訓練效果較好。具體口算要求是，先將一位數與兩位數的十位上的數相乘，得到 的三位數立即加上一位數與兩位數的個位上的數相乘的積，迅速說出結果。這項口算訓練，有數的空間概...
高考提分數學，如何提高計算能力
多做，多練，提高速度 細心，耐心，提高正確率。在平時就要注意計算，最好少用計算器。計算能力,要在平時的每一次訓練當中培養出來的,所以首先你要正視每一次訓練的機會.其實,有些人做數學題做的很快,而且正確率又非常高的,他們只有一個祕訣,那個絕不是他們比別人都要聰明的原因,而是,他們在平時的練習當中,見過...
如何提高計算的準確性，如何提高學生計算的準確性
如何提高中考數學的計算的正確率，以下有四種方法以供借鑑 第一，要對計算引起足夠的重視。很多同學總以為計算式題比分析應用題容易得多，對一些法則 定律等知識學得比較紮實，計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過於自信，或注意力不能集中，結果錯誤百出。其實，計算正確並不是一件很容易的事。例如計算一道像37...