1樓：西安天佑兒童**諮詢
你好，「多動症」全稱「注意力缺陷障礙」，簡稱adhd。通常在6歲前起病，我國發病率約為6.8%，是一種神經發育障礙類疾病。
跟早產、遺傳、環境因素、家庭教育、鉛超標、神經生化因素都有關係。
以多動、注意力不集中、衝動為三大核心症狀。兒童就醫一般是老師反饋，家長帶孩子前來就醫。
一般6歲前的兒童，一般不採用藥物**，主要以行為矯正為主。
6歲後的兒童，一般進行綜合**，藥物**為主，行為矯正，物理**，配合家長課堂。
整體來說，多動症雖然**週期比較長，但是一種**預期比較好的疾病。
多動症的**原則是早發現早**，一般持續一年以上的多動症50%都會產生如抽動症、學習障礙、品行障礙、抑鬱障礙等共患病。因錯過**最佳時間，而帶來的來自學業上、心理上、身體上的損傷是得不償失的。
而多動症的**目標是：改善症狀，減少共患病，促進患者社會功能全面恢復的**目標，包括改善人際關係、減少破壞行為、提高學習成績或工作成績，增加自我照顧、家庭作業或獨立性，改善自尊，提高生活安全性等。
兒童多動症的表現有哪些？ 5
2樓：採久久
多動症的表現主要是注意渙散，好衝動，活動過多，認知障礙和學習困難。近幾年多動症的發病率很高，各位家長們要注意孩子們的異常表現，建議你儘快到醫院去檢查一下，以便孩子儘快**，不要影響孩子今後的生活。
3樓：小米熊醫院
兒童多動症症狀，長沙兒童多動症症狀
4樓：匿名使用者
兒童多動症又稱注意力缺陷多動症(adhd),或腦功能輕微失調綜合徵, 是一種常見的兒童行為異常疾病。 這類患兒的智力正常或基本正常， 但學習、行為及情緒方面有缺陷，主要表現為注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易衝動，學習成績普遍較差，在家庭及學校均難與人相處，日常生活中常常使家長和教師感到沒有辦法。
這些孩子表現為：活動過多、注意力不集中、書寫潦草；還有的孩子任性、不合群，缺乏自我剋制能力，或行為幼稚、怪僻，肢體抽動，或行為無目的、貪玩、逃學、打架，甚至說謊、偷竊等，教育也無濟於事。少數病例成年後，還留有性格和行為缺陷。
這就是兒童多動症。
5樓：匿名使用者
兒子多動症的表現就是好動，愛跟我們發脾氣，開始我們覺得很正常，小男孩兒淘氣一些也對嘛，但是在一次體檢中，檢查出是多動症，我們開始了給孩子看病的過程，很長時間都沒有效果，後來到了軍頤中醫醫院兒科**中心，在這裡很快就**了，真的要感謝這家醫院。
多動症的娃娃表現在哪些方面
6樓：採久久
多動症是兒童常見的行為發育異常，嚴重的影響孩子學習及生活，嚴重的需要口服藥物，配合心理行為干預，可以同時配合喝中藥，飲食避免含鋁鉛的食物，多吃含鋅豐富的食物。建議帶孩子到專業的兒童醫院診斷後根據醫生指導**
7樓：詞染言
注意缺陷多動障礙（adhd），在我國稱為多動症，是兒童期常見的一類心理障礙。表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。如果發現孩子有這方面的問題要及時去看的，我的一個小侄子現在還在杭州復旦看呢，上課總是動來動去的，自己學不好，還影響別人。
小孩多動症的表現有哪些？該怎麼應對呢？
8樓：小娟**匯
兒童多動症有以下特點：
1，注意力難以集中。這是童年症狀最突出的問題。例如，孩子們經常不集中注意力，有些父母反映孩子的工作基本上是無意識的，就是玩玩具也是東，看到靈魂，做作業，沒有父母，沒有父母不能完成。
2，學習差異。這些孩子的智力和學術表現並不比例，即智力正常，學術表現很差。學習的差異往往是孩子沒有集中在課堂上的兒童的過度活躍症狀。
3，良好的舉動。無論如何，在做什麼，車站無法忍受，事件往往是不安全的，而且班級經常做小的動作，自我控制很差，這也是孩子的症狀。
4，其他行為問題。絕大多數兒童的症狀是各種各樣的不良行為，如戰鬥，惡作劇，躺著，偷走，遠離家鄉等等。
那麼，如何**有多動症的孩子？
1，心理**。這是糾正兒童正常行為的主要方法，培養他的良好行為，促進學習能力和社會適應性。在培訓過程中，父母必須具備正確的態度，孩子的積極疾病是病態的，不應該歧視和擊敗，以免加劇心理創傷。
這是一種非常重要的兒童疾病**方法。
2，飲食**。目前沒有足夠的證據表明食物肯定與adhd的發生肯定有關，但在孩子的食物中應該儘量避免新增人工色素調味料，防腐劑和水楊酸鹽。
3，運動**。也就是說，它對糾正訓練綜合培訓。體育**不直接培訓兒童的學習和認知技能，但基於學習障礙是由於瞭解腦組織的協調，並提出培訓對感官器官的培訓。
特別是對於前庭平衡和觸覺訓練，兒童可以整合這些感受並且可以使適應性反應。
4，藥物**。藥物**應謹慎，應引導型別，劑量和時間，專家密切觀察。
9樓：喜歡吃瓜八卦的我
一般來說小孩的多動症就體現在他的行為上，整個人特別的興奮，老是有些小動作，就連他自己也控制不了，總是手舞足蹈，一直都沒有停過。最好是帶他去看醫生，配合**。
10樓：匿名使用者
多動症孩子大多都比較頑皮，主要的表現的話有不能集中注意力，甚至是難以控制自己的情緒，這對孩子的學習和日後的發展都有很大的影響，如果發現孩子有這些症狀還是儘早去醫院檢查，尋求專業的幫助吧。
11樓：風獻
一，過度活動。停不下來。二，上課注意力不集中。三，情緒不穩定。應對：多給孩子一些具體的正面引導。養成良好的習慣，幫助他克服困難。
12樓：你還好嗎
就是想要安靜的時候也沒有辦法安靜下來，而且不斷的想要去做一些事情，自己的行為根本停不下來，這個時候就需要帶孩子去醫院進行檢測，並且配一些藥物。
13樓：三四么洞洞么
孩子多動症注意力不太集中，坐不到椅子上，如果坐上了也堅持不了一分鐘。首先給孩子立規矩，必須在什麼時候做什麼事情。而且非常嚴格執行，時間長了就好了。
14樓：匿名使用者
全部多動症兒童有注意不能集中，或不能持久，但意志控制的主動注意削弱，聽課不專心，作業難完成。 表現難以自控的性情急躁、易激動、好發脾氣、衝動任性;要幹什麼就幹什麼，做事缺乏思考，不顧後果，沒有耐心好好和同學遊戲，而且隨心所欲進行搗亂。
建議日常生活中給孩子進行心理疏導。可以經常帶孩子出去旅遊。如果症狀比較嚴重的話，最好是去正規的醫院就診**。不要讓孩子有焦慮的情緒。
兒童多動症都有哪些症狀？怎麼判斷
15樓：太原天使兒童醫院諮詢
您好，多動症患兒日常表現主要有以下5個症狀：
(1) 注意障礙難
全部多動症兒童有注意不能集中，或不能持久，但意志控制的主動注意削弱，聽課不專心，作業難完成。
(2) 活動過多
其實多動症兒童的多動並不主要在"多"字，而是他們的行動存在"質"的差異，表現心不在焉，心神不寧，心慌意亂，有頭無尾，雜亂無章。在課堂座位上不停地扭動，做小動作，東張西望;下課後則如脫韁野馬，無目的地狂奔亂跑。
(3) 衝動任性
表現難以自控的性情急躁、易激動、好發脾氣、衝動任性;要幹什麼就幹什麼，做事缺乏思考，不顧後果，沒有耐心好好和同學遊戲，而且隨心所欲進行搗亂。
(4) 心理改變
表現情緒不穩，有的興奮不安，話多，愛管閒事，做事粗糙，難以入眠。有的表現反應遲緩、動作懶散、作業拖拉，情緒容易波動，感情脆弱，易哭易笑，不能耐受挫折。
(5) 學習困難
多動症童智慧並不低下，但約有60%的左右發生學習困難。
希望對您有所幫助。
16樓：採久久
多動症的表現主要是注意渙散，好衝動，活動過多，認知障礙和學習困難。近幾年多動症的發病率很高，各位家長們要注意孩子們的異常表現，建議你儘快到醫院去檢查一下，以便孩子儘快**，不要影響孩子今後的生活。
兒童多動症有什麼表現？
17樓：中地數媒
多動症又稱「多動綜合症」，是兒童常見的一種以行為障礙為特徵的綜合症。多動症主要有以下症狀：
活動過多
活潑好動是兒童的天性，但如果幼兒不安寧，餵食困難，難以入睡，易睡或難以喚醒，就有多動的傾向。有的孩子較早能站立行走，打翻碗盆，拆壞玩具，或獨自上街。上學以後，他們不能專注，上課時用手敲桌子、跺腳。
不能坐住看一會兒電視，爬上爬下，上窗子，踢椅子，這種活動是雜亂的，無目的性的。
注意力不集中
兒童注意力集中的時間隨年齡增長而增長。多動症的孩子注意力不集中表現突出，他們的活動是無目的的，從一個活動很快轉向另一個活動，拿一個玩具沒一分鐘就丟下玩另一個，不能專注一件事，也記不住對他講的事，因為他沒有注意聽。做事表現有頭無尾，丟三落四。
衝動多動症兒童做事不考慮後果，如果他要喝水，拿起就喝，不考慮水是涼的還是燙的。在街上奔跑時不注意有沒有車。在教室裡喊叫亂跑不考慮是否影響了紀律。
在集體活動時，他們常不遵守規則。這些都不是他們刻意要搗亂，而是他們的衝動使他們沒想那麼多。
不良行為
許多多動症兒童好打架，好頂嘴，不服從，橫行霸道，好發脾氣、紀律性差等。他們過於獨立又過於依賴，情緒不穩，有時過分興奮，有時則任意發脾氣，甚至產生攻擊性行為。他們難於有好朋友，缺少同齡的夥伴。
學習困難
多動症兒童智力發育上存在一些障礙，他們難以適應一般的教學安排，往往需要個別輔導。有的兒童存在感知障礙，造成閱讀困難。有的由於神經系統功能障礙產生運動協調困難，不會用剪子，不會結鞋帶，寫字畫圖存在困難。
他們能力發育不協調常引來教師及家長的責備，這又使他們受到挫折，形成惡性迴圈。
18樓：安徽合肥天使兒童醫院
小兒多動症有哪些常見的症狀呢?
a、活動過多，但體育成績差。
這類孩子不論在任何場合都處於不停的活動狀態中，如上課不斷地做小動作如搖頭晃腦、咬鉛筆、拉扯同學等。平時走路急促，或無目的地亂跑、亂跳。這類孩子雖然好動，但多數體育成績較差，技巧運動顯得比較笨拙。
b、注意力不集中，或貌似安靜，但對老師講課聽而不聞。
不能集中注意力做一件事，對家長交代的事常難以完成，甚至對感興趣的遊戲或電視節目也不能安靜地**。
c、自控能力差，這類孩子情緒極為不穩，高興時又笑又唱又跳，不順心時愛發脾氣。
容易發生傷人或自傷行為，且不服老師和家長的管教。
d、學習過程困難、成績差。
主要是由於注意力不集中，對所學內容難以完整領會，以致做作業和考試的時候常常發生遺漏和理解錯誤。部分患兒可能有不同程度的語言、立體空間、思維功能障礙等。
e、行為異常。
主要表現為霸道、說謊、逃學、離家出走等等，反覆犯同樣的錯誤且難以改正，難以融洽地與夥伴共同遊戲。
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