1樓：刖曳之舟
如果有些題目是數字較大的，可以考慮用計算器；不過小學一般的計算都是在學生能力範圍內的，因此能不用就不用吧，畢竟老是依賴計算器會導致口算心算能力下降，反而會害了學生。
2樓：三葉草上的露珠
不應該用，這會使小學生的筆算能力下降，過度依賴計算機，更何況最終的大考也不能用，我們老師也叫我們買過，考試前兩天卻說不能用。
3樓：沉入海底的淚
按理來說小學生應該是不要用計算器比較好因為小學剛剛接觸計算，正是為計算能力打基礎的時候，而老師讓買時因為現在的小學課本上有學習用計算器這個內容，所以建議還是給他買了，但要告訴他不要過分依賴計算器
4樓：深秋深呼吸
可以讓他們學學計算器的功能，不過不能讓他們做算術依賴計算器。他們現在正是學徒手計算的階段。將來長大了再用比較好。
5樓：匿名使用者
不應該！
練習加減乘除是小學階段最主要的課程，應該在熟練的基礎上提高心算能力，這才達到教學的目的
使用計算器只能增加小學生的依賴心理，養成懶惰習慣
6樓：匿名使用者
有的題目是需要計算器的，但是如果計算題也用的話，就不行了，自己的計算能力會下降得
小學生該不該使用計算器
7樓：刀田一狼
開宗明義，讓我們來明細幾個概念。
首先，小學生指接受小學教育的學生，其主要特徵為接受的主要知識均為基礎教育，大部分為自然科學學習。計算器，則指能夠幫助人們進行數學計算的電子儀器。
應該：我們認為不使用計算器會造成時間上的浪費。手算的速度，特別是對剛剛學會計算的小學生來說，比不上計算器，這是不爭的事實。
在這樣的前提下，使用計算器會節約大量的計算時間，對於學業日趨沉重的小學生來說，是一種福音。同時，當今的小學生，應該跟上時代的潮流，以符合社會背景的方式學習。在高速發展的當今社會，手工計算已沒有它的立足之地。
在這樣的情況下，教導小學生從小進行現代化計算也未嘗不可。
不應該：小學生接受的是基礎教育，因此過早使用計算器不利於打好良好的基礎。對於今後的學習，特別是對與以科學研究為最終目標的學生，是一種極為不利的因素。
同時，使用計算器容易使思維簡單化，對於邏輯思維能力的培養亦不利。
綜上所述，我方認為小學生應/不應使用計算器。
簡潔版的一辯稿，定義之類的還要細查，只是給一點思路。樓主看情況加分哈～
8樓：匿名使用者
應該 但都是用計算器會影響學生的計算能力 所以要隔一段時間就出一些 口算 給他們做
9樓：月珈
我認為小學生應該在寫作業之前用口算或筆算，寫完後可以用計算器驗算一遍。
應該：用來驗算
不應該：會養成依賴性
學生該不該使用計算器？
10樓：匿名使用者
牛頓曾經說過「我只是站在巨人的肩膀上而已」 我認為計算器也是一個巨人 我們現代的科技正是建立在資訊化的基礎之上 計算器的使用在一定意義上不僅可以提高學習的效率還可以提高我們對於高科技技術的嚮往 還記得當年和同學們一起研究計算機的原理 那時確實挺有趣的
其實我認為要求我們考試時不使用計算器並不是因為它妨礙了我們的心算能力而是因為它妨礙了應試教育 你想在中考或者高考中一人拿一個計算器誰能確保在這個計算器中沒有做手腳 對吧
這僅僅是個人意見僅供參考 順便感慨一下應試教育下的孩子悲催啊！！！
小學生該不該帶手機，小學生該不該帶手機
作為一個初三學生，我可以對樓主說，小學生拿手機絕對是有用的。第一點，手機中可以存放很多 號碼，這樣在想和別的同學聯絡也就非常方便了，不用去背號碼了。第二點，可以方便與父母聯絡，要是在外面有什麼事情的話，給父母打一個 就ok了，不用再費勁找話吧之類的地方。第三點，手機可以上網。要是碰到什麼問題不會，最...
小學生該不該閱讀名著作文,小學生該不該閱讀名著800字作文
老人 那是人生的一個個階梯，青年。歲月的輪迴，嘩嘩而去，是咖啡那深內厚的韻味.青春譁容譁而來，是海洋那舒暢的廣闊成長 快樂 成長每個人的必經之路，是果凍那宜人的滑潤，是綠洲那勃勃的生機，小孩.成長的快樂。人的一生要扮演很多角色.成長的快樂，一次次的學會 煩惱每個人的必有之物.成長的快樂 快樂，少年，...
小學生該不該買手機，小學生該不該買手機
就看實際情況咯。小學生一般都不建議用手機的。隨意了 有需要就買 沒需要買了也是浪費 該買的，上課可以玩手機，可以上網查學習資料 這個要看實際情況了。該不該給上小學的孩子買手機 市場上有專門的兒童手機，三四百塊錢吧，移動前一陣交話費還送來著。好像是叫親子通。家長發簡訊給孩子手機，就可以知道孩子現在所處...