1樓：匿名使用者
1、可以要求孩子回去，讓家長在卷子上或者作業本上簽字。
這種簽字最好是偶爾的，總簽字，家長也會懈怠的。
2、老師可以給家長打**。很多家長都會樂於接受得，很多時候，作為家長不好意思給老師打**，覺得一個老師管理很多孩子，怕老師忙。
3、其實小學階段的孩子，還是最聽老師的話。所以，老師可以適當嚴厲一些，從嚴治理班級，幫助他們養成一些學習習慣。
作為班主任如何與溺愛型家長溝通
2樓：傷感l榒
作為班主任教師,會遇到有因學習而過於＂關心＂自己孩子的家長，那麼在處理這些問題時怎樣去把它協調解決好，使學生、家長和教師都能得到較滿意的結果，這是我們作為教育工作者應該好好思考的問題，我個人認為可以從以下幾個方面著手來解決這個問題：（１）遇到這類問題時，要及時和家長溝通，讓他們瞭解老師的苦心和愛心，避免在家長心裡造成「老師偏心」、「故意找孩子麻煩」、「給學生苦頭吃」等錯誤觀念。在跟家長交流時應該心平氣和的說明情況，看看學生回家後是怎樣對自己的家長說的，說了些什麼，家長是否是客觀對待， 是否聽取了片面之言。
現實生活中，很多家長因為工作忙或其它原因，對自己的孩子有愧疚心理和補償心理，所以對孩子十分溺愛。有時孩子在學校出了狀況，沒有了解清楚，就到學校向老師「興師問罪」，不能正確理解教師對學生的要求。遇到這類家長，班主任一旦沒有掌握正確的處理技巧，往往會引起不必要的誤解甚至衝突，影響教師自身的工作，也不利於學生的發展。
（２）班主任要設身處地體諒家長，把握家長與教師目標的聯絡點，溝通聯絡，求得統一。有時，家長提一些要求，完全是出於對孩子的嬌慣。對此，班主任要予以理解，並藉助語言表述教師對學生真誠的愛，比如告訴家長，你的孩子上次在學校生病了，老師是如何照顧的，把這些事讓家長知道，讓家長知道教師的真情實意，讓家長打消顧慮。
這樣，他們就不會「固執已見」了。這樣班主任與家長間的溝通就輕鬆多了。（３）以適當的方式向家長指出溺愛孩子的弊端，鼓勵家長讓孩子學會獨立。
班主任遇到溺愛孩子的家長，雖然有時可以理解和寬容，但是作為教育者，還是應該意識到學生的不足，並以適當的方式指出溺愛孩子的弊端，鼓勵家長讓孩子學會獨立。（４）作為班主任，有很多的工作需要協調：比如有家長或是學生反應作業負擔過重，作業太多，那麼作為班主任，要親自檢視學生的作業份量是否如學生或家長所述，如是屬實，班主任可與任課老師進行意見交換，可以針對學生個人的具體情況，有針對性的、因人而異的佈置作業，以減輕學生不必要的學業負擔。
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