1樓：雨中漫步
第一，認清主次，把握主旨。
看圖作文的前提是要認真觀察畫面。只有運用正確的觀察方法，才能準確理解畫面的整體意思。每一幅畫都融入了作者的創作意圖，而這一意圖是通過主體來體現的。
因此，在觀察畫面時應分清主次，哪是主體，哪是背景，哪是陪襯，並且要弄清畫面上主體、背景和陪襯等景物之間的內在聯絡，這樣才能準確把握旨。
《書上說，魚兒離不開水》的主次是什麼？主體是什麼？背景是什麼，陪襯是什麼？
顯然，主體是人物、井、釣魚竿和《百科》書。這四者構成畫面的主體，缺一不可。綠草是背景，人物的眼鏡和魚桶，以及畫面底部的註明都是陪襯物。
對畫面主體，我們可以提出這樣的疑問：魚兒離不水，是對的；井裡有水也是對的，但不能說一切有說的地方都有魚，因而不難得出這樣的主題：理論不能脫離實際。
把握主旨，是寫好說明文與話題作文的關鍵。
第二，想象，連綴情節。
畫面上展示的景物是靜止的，是某一個情節的"一瞬間"，看圖作文時如果拘囿於畫面，思路就會受到限制；應該將"一瞬間"的情景拓去，理清事件的來龍去脈，將畫面外必要的內容補充進來，這樣才能使畫面的意思更完整，讓靜止的人與物活起來。
《書上說，魚兒離不開水》的畫面是靜止的，但我們可以這樣聯想：主人翁為何來到井邊；他是怎樣釣魚的；在釣魚的時候，他心裡想些什麼；魚是釣不到的，那他又會怎麼樣呢等等。把這些問題的前因後果理清楚，就構成一個事件：
開端、發展、高潮和結局，就定成一篇事件完整、主題突出的記敘文。
第三，明確詳略，確定順序。
看圖作文，在觀察圖進行合理想象之後，重要的要明確描敘的詳略。什麼要詳寫呢？一般地說，畫面的主體或突現主題的人、物、事，要詳寫，反之，略寫。
這道理與一般的作文是一樣的。這樣安排詳略，才能突出事件的核心，突出畫面的主旨。另外，要合理地確定描寫的順序，即按一定順序組織材料。
當然，組織材料的順序多種多樣，但要合理，利於畫面內容的表述。當然，如果畫面沒有配上文字介紹，那麼可以根據畫面內容確定時間、地點，還可以對畫面中的人物起名。如：
《書上說，魚兒離不開水》漫畫，中間偏右是一個坐在草地上的學者模樣兒的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本《百科》書，正聚精會神地看著。畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個呈六角形的井口。他身體後的一根釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。
他身體左前邊放著一個盛滿水的桶。畫的下面寫著："書上說，魚兒離不開水"。
以上文字，突出人物、井和釣魚竿。說明順序大致是：從人物到井，用釣魚竿把人物與井聯絡起來，最後寫魚桶。
當然，說明的順序可以不止一種，如：可以先寫人物，次寫魚竿，再寫井，後寫魚桶。
看圖作文是一種很好的作文練習，可以培養觀察能力和想象能力，培養謀篇佈局能力和文字表述能力，我們應當認真訓練，以期提高語文應用水平。
2樓：歧芷煙
豐富作文語言的小妙招就是積累。
3樓：匿名使用者
看圖寫作文是我們經常會遇到的一種作文形式—給你一幅情景圖畫，或是給你一幅小漫畫，讓你在觀察之後寫一篇作文，如何才能更好地完成這項作文任務呢?一、如何用眼看圖?看圖作文的第一步是要“看”，用眼睛看清楚圖中的人、物、事。
通過細緻觀察，可以從圖中得到許多有用的作文材料，觀察得越細緻，得到的材料就會越多，材料多寫作文時就會有足量的“米”—無米下鍋的尷尬就不會發生。要想觀察好圖畫，先要有合理的觀察順序，比如，從空間上說，可以按照先觀察整體再觀察區域性的次序進行，也可以從上到下進行觀察;從觀察物件上說，可以選擇先觀察人再觀察物的次序進行。選擇好了觀察順序之後，要進行細緻觀察，注意抓重點，挖細節，要把別人容易忽略的地方觀察到位，要把別人找不到的圖畫細節挖掘出來。
如果你觀察圖畫的次序是有條不紊的，那麼寫出的作文就不會雜亂無章;如果你觀察到了圖畫的重點和細節，那麼你寫出的作文就是別具一格的;如果文字說明你理解到位了，那麼你寫出的作文就是切合圖意的。
怎樣寫看圖作文
4樓：丨千里快哉風丨
看圖作文，就是根據提供的一幅或一**畫，通過認真細緻的觀察，並在這個基礎上進行合理的想象和聯想，然後圍繞圖的中心，精心構思，用自己的話有條理，有重點地把圖畫的內容及要表達的思想準確地反映出來。
對小學生來說，寫看圖作文有什麼好處呢？
一、能提高我們的觀察能力。
寫看圖作文的時候，在下筆之前，首先要觀察眼前的圖畫，這樣才能下筆寫文章。怎樣觀察？先觀察什麼？
後觀察什麼？主要觀察什麼？哪些是次要的？
這樣經過長期的看圖作文訓練，觀察能力就能得到鍛鍊和提高。
二、能發揮我們的想象力。
看圖作文，我們並不是象照相機一樣將圖的內容紋絲不動的攝下來，要使它成為一篇有中心，有條理，內容具體，結構完整的一篇文章，讓圖中人物活靈活現，讓圖中故事有頭有尾，必須通過聯想和想象。
看圖作文是命題作文的基礎，是觀察、思維、表達能力的綜合訓練，在小學階段作文訓練中佔有很重要的地位。在一些省市、區縣的小學畢業匯考中，甚至中考、高考中也常出現看圖作文這種形式。因此，從小學起訓練好看圖作文是十分重要的。
看圖作文就形式而言有兩種：單圖作文和連圖作文。單圖作文要求圍繞圖的中心表達，準確而有層次地寫清楚圖的內容，看圖作文要求先看懂每一幅畫面的內容，研究畫面與畫面之間的聯絡和變化，然後從整體上把握這幾幅畫面所要表達的主要內容。
看圖作文從表達方式上分。可分為記敘性的、描寫性的、說明性的、說理性的等幾類。小學階段主要是訓練記敘性的看圖作文，但描寫性的、說明性的和較淺易的說理性的看圖作文也不容忽視。
那麼，怎樣進行看圖作文呢？看圖作文也是作文，它和其他形式的作文一樣，都要求達到思想健康，中心明確，內容具體，條理清楚，詳略得當，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。但是，看圖作文畢竟是看圖作文，它有自己和別人不同的地方，有自己的特點看圖。
【我們認為要寫好看圖作文，要從以下幾個方面進行著手：
第一，認真觀察，理解畫面：
我們觀察圖畫，要有整體觀念，要統觀全貌，不能只觀察一個部分，一個區域性。看單幅圖是這樣，看多幅圖也是這樣。看單幅圖，要從整體出發，先將整個畫面總的看一看，瞭解主要內容，然後再按一定的順序，把畫面的具體內容一部分一部分地看清楚，最後再回到整體上來。
看多幅圖，也要用“整體----部分----整體”的方法觀察，先要統觀幾幅圖畫，看這幾幅圖合在一起講的是什麼人，什麼事，然後再按照看單圖的方法，逐幅仔細觀察，看懂每幅圖的內容，最後還要統觀全域性。
其次，要有順序的觀察。
我們這裡講的觀察順序，是指具體的觀察線路，先看什麼，後看什麼。多幅圖是要從第一幅看起的，依次看到最後，這是不用多說的了。單幅圖觀察順序就很多了，有的圖畫需要從上往下的，也有的畫需要從下往上看，有的圖畫是從遠處往近處看的，也有的畫需要從近處往遠處看，還有從左往右看的，從右向左看的，由物及人的，也學有的圖畫，幾種觀察順序都要用上。
再有，要有重點地觀察。
一幅圖畫和一篇文章一樣，作畫的人不是平均使用力量的，為了達到自己的繪畫目的，畫面的內容必定有輕重之分，這往從形象的大小，位置的遠近等方面來表現。我們在作文之前，面對一**畫或一幅圖畫，必須要了解作畫人的意圖，掌握圖畫的的重點，只有把這些方面都搞清楚了，我們的作文才會和作畫人的原意相吻合。再從寫文章的角度看，重點突出了，文章的主次就分明瞭，詳略也會得當了。
第二，要發揮聯想和想象力。
看圖作文中的想象，就是從眼前所展現的畫面的內容出發，在已有知識和已有經驗的基礎上，想出不在眼前的新的人、事、景、物的具體形象。
看圖作文中的聯想，就是由眼前的畫面內容引發，想到與此相關的另外的一些人、事、景、物的具體形象。
我們知道，提供給我們作文的圖畫有兩種，一種是單幅的，另一種是多幅的。多幅圖畫的的各幅圖之間是互相聯絡的，但是，如果把多幅圖和寫出來的文章一一對照，我們會發現，圖與圖之間還有無法畫出來或沒有畫出來的內容，也就是說，圖與圖之間有跳躍性，不象文章那樣緊密相連。
以上介紹的僅是看圖作文時的一些基本知識，還需要同學們在實踐中不斷地練筆和總結，我們還將對各類不同的看圖作文進行分類指導。
5樓：乾萊肥半梅
首先應該觀察圖，看圖上有哪些人物，看一下圖中的標誌，表示時間，表示地點，表示事情等等，有些圖中會有明確的標誌，比如一個鐘上的幾點，就是圖中的時間，寫作文時就要把這個時間明確地寫上去，比如圖上標明某學校、某餐廳、某商店，也就是圖中事情發生的地點，也要把這個地點寫進去，還有就是圖中標有的其他標誌物。
看圖作文重點在於，文章內容緊扣圖中的景物，不能差一缺漏，都要把它們寫進去，才能很好的很完整地把文章和圖結合起來寫好作文。
看圖作文除了圖中畫出來的東西之外，為了使文章更加生動形象，你可以自己新增一些符合圖的話語和句子，使文章更完整，更準確地表達出來中心思想和大概內容。
看圖作文是建立在圖所給的景物之上的，新增自己的一些話語會更完美。
仔細觀察圖，組織好語言，描寫好景物，與圖中沒關係的東西就不要新增，等等，就是怎樣寫好看圖作文的要點。
**如何指導小學生寫看圖作文
6樓：匿名使用者
一、培養孩子良好的寫
7樓：匿名使用者
一、仔細觀察，是看圖寫話的前提。
“看圖寫話”的前提是要學會觀察，這是進行“看圖寫話”的重要條件。只有經過細緻地觀察，才能對圖畫的內容有深刻地理解。培養小學生的觀察力，不僅是小學生認識事物、增長知識的重要途徑，也是發展他們智力的基礎。
在進行看圖寫話時，第一步就是要指導學生有順序，細緻地觀察圖畫內容。就拿人教版二年級語文上冊《語文園地四》中“我會寫”的圖畫來說吧，不仔細觀察，就弄不清楚圖上的小朋友在什麼地方幹什麼，更不用說弄懂圖畫的中心意思了，所以要指導學生從整體到區域性再到整體細緻地觀察。看清圖上畫的是什麼地方（動物園），有哪些景物（假山、猴子、大樹和天上的雲彩），從人物的相貌和服飾，弄清人物的年齡、身份（老師和學生們），看看他們在幹什麼（觀察猴子），再整體觀察圖畫中的環境怎麼樣(樹木茂盛，環境很優美)。
二、合理想象，是豐富看圖寫話內容的重要手段
看圖寫話中的合理想象，是指依據圖畫內容進行的想象。這種想象，是在觀察的基礎上進行的。有的學生在觀察後，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事罷了。
這時老師就要通過提問，引導學生大膽、豐富、合理地想象，鼓勵學生與他人想得不同，說得不同。還以人教版二年級語文上冊《語文園地四》中“我會寫”的圖畫為例，讓學生根據不同猴子的動作、神態，想象它們分別在幹什麼，心情怎樣；從人物的表情、動作，讓學生推測人物的思想，以及他們在想什麼，說什麼…...
三、口頭表達，是書面寫作的基礎，利於發展學生的邏輯思維
從想象到寫話，這中間還有一個重要環節，就是口頭表達。口頭表達能力是語言實踐的重要工具，是書面表達的有力基礎，有利於發展學生的思維。學生剛開始接觸看圖寫話，說起話來前言不搭後語，跳躍性很強，有時重複，有時缺乏條理性，有時缺乏連貫性。
在訓練時要耐心地指導學生有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，並及時糾正不妥之處。在說的基礎上再動筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。仍以人教版二年級語文上冊《語文園地四》中“我會寫”的圖畫為例，使學生先從圖上景物—-“藍藍的天上飄著白雲”推斷時間和天氣；再以哪些人，在什麼地方幹什麼，概述圖意表達的“事件”；對猴子活動的情景，可以用上“有的……有的……有的……有的……”句式說清不同神態、不同動作的猴子在幹什麼，其心情怎樣；最後說說事件中“人物”的思想和心情。
從仔細觀察到合理想象，再到口頭表達，循序漸進、步步深入，這幅圖畫的中心意思就表達清楚了。
總之，只要教師有計劃、有順序、有步驟地指導 和點撥，並用欣賞的眼光看待孩子們的寫作成果，發現亮點，及時肯定、鼓勵，同時注重培養學生仔細觀察，合理想象，樂於表達的習慣和能力，就一定能夠寫出條理清晰，內容具體、完整的起步習作。
怎樣寫作文，怎樣寫作文，寫作文的技巧
如何寫好作文 1 好的文章源於生活，寫你的所見 所聞 寫你的親身體會 寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。2 寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落 好的開頭及結尾。以備考試用之。3 多讀書，用心讀，學會借鑑。好的文章 好詞 好句，...
怎樣寫作文兒，怎樣寫作文，寫作文的技巧
一 提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家 葉聖陶先生指出 寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文 二 把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛鍊意志 從說到寫，...
作文看圖寫話跳皮筋怎麼寫,作文看圖寫話跳皮筋怎麼寫400字
在四季中，我最喜歡春天了，因為春天的聲音溫暖 柔和 清新，既讓人陶醉，又讓人精神抖擻。春姑娘穿著美麗的衣裳悄悄來到大地，一夜間，便發現到處都有春天的身影，到處都有春天的聲音。不信，你聽 呼 呼 春風輕輕地，輕輕地，來到草地上，呼 呼 喚醒沉睡的小草，沙沙沙，沙沙沙 小草們搖晃著身體，東張西望，滿懷著...