如何培養幼兒的數學能力,怎麼培養孩子數學能力

2021-07-26 17:43:15 字數 4874 閱讀 7034

1樓:雲心教育

1、重視計算。

數學的計算學習就像語文的識字學習,是最基本的。不識字,語文讀不好,計算差,數學同樣學不好。而且計算好,會給孩子數學學習提供很大的幫助。

現在的新教材對計算的重視度不高,練習量比較少,導致現在孩子的計算能力跟以前的孩子相比,有一定差距。家長可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開始,2分鐘內能只能做完20道口算,但之後,你會發現孩子會越來越快,正確率越來越高。

小學簡算技巧總結

(一)運用加法的交換律、結合律進行計算。要求學生善於觀察題目,同時要有湊整意識。

如:5.7+3.1+0.9+1.3,等。

(二)運用乘法的交換律、結合律進行簡算。

如:2.5×0.125×8×4等,如果遇到除法同樣適用,或將除法變為乘法來計算。如:8.3×67÷8.3÷6.7等。

(三)運用乘法分配律進行簡算,遇到除以一個數,先化為乘以一個數的倒數,再分配。

如:2.5×(100+0.4),還應注意,有些題目是運用分配律的逆運算來簡算:即提取公因數。如:0.93×67+33×0.93。

(四)運用減法的性質進行簡算。減法的性質用字母公式表示:a-b-c=a-(b+c),同時注意逆進行。

如:7691-(691+250)。

(五)運用除法的性質進行簡算。除法的性質用字母公式表示如下:a÷b÷c=a÷(b×c),同時注意逆進行,

如:736÷25÷4。

(六)接近整百的數的運算。這種題型需要拆數、轉化等技巧配合。

如;302+76=300+76+2,298-188=300-188-2,等。

(七)認真觀察某項為0或1的運算。

如:7.93+2.07×(4.5-4.5)等。

總的說來,簡便運算的思路是:(1)運用運算的性質、定律等。(2)可能打亂常規的計算順序。

(3)拆數或轉化時,數的大小不能改變。(4)正確處理好每一步的銜接。(5)速算也是計算,是將硬算化為巧算。

(6)能提高計算的速度及能力,並能培養嚴謹細緻、靈活巧妙的工作習慣。

2、重視生活中的數學。

其實數學的學習對生活的影響很大,提供很多的幫助。例如買東西、計算利率、盈利等等,這些都用到數學。你可以在生活中,有意識的跟孩子提數學問題,讓他解答。

很簡單,你帶孩子去買菜,一斤蘋果5元,買3斤多少錢,給阿姨20元,找回多少錢。別小看這些,在小學數學學習中,解決問題佔的分數是最多的,而解決問題無非就是判斷用加減乘除中的哪種來列式解答,這些問題其實就是生活中的問題,孩子在生活中接觸多,自然就會解答。

3、適當學奧數。

其實很多的所謂奧數題,它並不難,只是教你從另外一角度看問題,跳出書本的方法解決問題,豐富孩子的知識面,當然,你不要要求你的孩子必須要拿獎,給他過多的壓力,會使他討厭學。

4、別吝嗇你的表揚。

表揚的作用大得超乎你想象,很多小孩,剛開始,都討厭數學,覺得它好難,但當他有一點成績,得到你的表揚,你會看到他在數學學習上的突飛猛進。每個人都喜歡聽到別人的讚揚,孩子更是,哪怕一點點的進步,比如今天晚上的作業做快了1分鐘,都能表揚。

這些只是一些小小的意見,希望能對作為家長的你們有一點幫助。

另小學數學學習中應該注重這兩方面的培養:

1、畫**題的能力。

不要小看畫圖,它能化抽象為直觀,幫助孩子理解題意,這是一種很好的學習方法,特別是奧數學習中,圖能化繁為簡,直觀找到解題的突破口。

2、解方程的能力。

小升初的大部分解決問題都能用解方程來解答,而且初中的數學,很不贊成用算術解,幾乎都用方程解,而小學課本中的解方程是很簡單,根本是不夠用的,家長可以教孩子難點的解方程,對孩子的難題解答很有幫助。

最後介紹兩個遊戲:

1、智力拼圖。

其實就是幾塊木板,它會附帶一張圖,圖中有很多個不同的圖案,都是這幾塊木塊能拼出來的。別小看這些圖案,要拼出一個,有時可能要花1小時。它能讓孩子的空間想象能力得到提高,有助於學習數學中的幾何學習,對孩子初中高中的幾何學習幫助特別大。

2、數獨。

數獨的邏輯性很強,而且數字接觸多,能提高孩子的數感。我們很多數字謎的題,就是靠數獨的能力完成。

2樓:江蘇知嘛

讓幼兒愛上學習數學,首先要啟發幼兒對數學的興趣,給幼兒建立數學認知,把數學生活化、遊戲化、兒童化,最重要的是趣味性,培養幼兒數學思維。

▋生活中有意識的進行數學教育

▋和孩子做親子游戲互動

▋教孩子玩做比較遊戲

▋教孩子數數之前要讓孩子理解數字

啟發孩子對數學的興趣,不僅是數數和加減,要更多地聯絡實際,讓孩子去發現生活中數與形的關係,並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義,將數學與他的日常聯絡起來,這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的,也是最恰當的方式。

3樓:匿名使用者

培養孩子的幾何意識

識別家中的形狀

玩一個簡單的遊戲,找出家庭周圍的基本形狀,如燈開關中的矩形、窗玻璃中的方形、時鐘中的圓等等。讓孩子解釋他如何通過定義特徵(例如,一個三角形有三個連線的邊)和非定義特徵(如三角形的位置或大小)來區分每個形狀。

談論書中的**佈局製作一張家的地圖

通過幫助孩子製作他的臥室或後院的地圖來練習更多的空間語言。當他把傢俱、窗戶、壁櫥、花園、樹木和灌木叢指出來時,問他關於它們位於**以及它們之間有多近。

培養孩子的空間意識

做飯或烘烤時測量

把量杯裝滿水或麵粉,把量勺裝滿提取物,讓孩子瞭解整數和分數的概念。問一些問題,比如“你能裝滿半杯嗎?”你能灌一茶匙嗎?”

在超市裡猜重量

下次去雜貨店時,從貨架上拿兩樣不同的東西,問問孩子哪一樣重:“是麵粉還是餅乾盒?”孩子們將學習如何理解沉重和輕盈的概念。

比較腳的尺寸

把自己的腳放在孩子的腳旁邊,問他哪一個更長或更大。用尺子或捲尺來比較大小,幫助他區分長、短、大和小。

家長沒有時間的話,還是選擇一家培訓機構比較好,比較推薦線上模式的,很方便孩子在家就可以學習,你有興趣的話可以瞭解一下火花思維,目前在國內這一領域是比較專業的,適合3-12歲的兒童!

怎麼培養孩子數學能力

4樓:淘無憂

從小培養孩子的十大數學思維能力

孩子的數學思維能力要從小開始鍛鍊,這有助於孩子在學齡前後的智力開發,並且能夠影響孩子在今後的數學學習能力,直接影響孩子的數學成績。

1、數量

包括唱數、計數。唱數是1、2、3、4、5……計數是孩子能查清到底是幾個,比如幾根手指等。這兩種家長都比較重視,卻常常忽視另一種——測量,包括對刻度、重量等單位的感知。

2、計算

多數家長可能是掰著指頭教孩子算加減法的,這不夠。我們不是主張讓孩子在小時候一定學會計算多少數,而是在算的過程中,更多地讓他去理解,而非死記硬背。

3、分類

想讓孩子思維發展,必須重視多元化分類。比如:一個三角形、一個圓形、一個三角形,你會把三角形歸屬一類;但把這三樣變一下,一個藍色三角形、一個紅色圓形、一個紅色三角形,除了按形狀,也可按顏色,把紅的歸為一類,這就是多元化分類。

4、集合

從小學開始,所有計算、概念都是在集合的基礎上產生的,如果集合的概念清楚了,以後解決問題會好很多。當孩子感知集合以後,就能分析出兩種集合之間有何相關或完全不同之處,也有助分類。

5、時間

除認識鐘錶,讓孩子知道這個針走到哪兒是10分鐘,要讓他感知時間,親身感受一下多長時間是10分鐘。

6、空間

除讓孩子感受上下、左右、前後、裡外等方位詞,還要培養孩子的空間建構能力。拼積木、拼圖等遊戲都是在進行空間建構。拼積木是隨意的、創造性的、立體的空間建構;拼圖前事先就想好要拼一幅什麼樣的圖畫,是有目的、平面性的空間建構。

7、對應

小貓對應小狗、小狗對應動物等等,找相同、找關係的對應,是家長常給孩子佈置的連線遊戲。

8、排序

現在家長比較重視孩子的迴圈排序,比如一說三角形、圓形、三角形、圓形,你就知道下面跟著的是三角形、圓形。

9、抽象

抽象思維的意義就不再多講了,怎麼培養呢?舉一個簡單的例子,家長可以問問孩子:“你看媽媽今天和平常穿的衣服有什麼不同?

”孩子就要通過思考,在提取一個個資訊比較後,分析出不同在**。

10、解決

數學的最終目的就是解決問題,它絕不像語言那樣是用來背的,更多地體現在孩子解決問題的過程當中,過程最重要,結果不是最重要。

5樓:雲南萬通汽車學校

其實關於這個培養小孩的數學能力,應是要培養小孩的思維能力才是對的。那麼,我們就要這樣的:第一,從幼兒起就要重視抽象思維的培養,不要把眼睛只盯在學會簡單的計算上。

第二,用孩子在日常生活中經常做的遊戲、經常接觸到的事物,講解一些簡單的數學概念和知識,為孩子日後實現由形象思維向抽象思維的轉變做些必要的準備.第三,在遊戲時,順便提及一些有趣的數學概念和知識,給孩子留下一些懸念,以引起他的好奇心和求知慾。所以你在平時的生活中,可以多多的引導小孩才可以啊。

如何培養幼兒的審美能力?

6樓:水閏愛樹木

具體來說有:

1、親近大自然啟迪幼兒的審美情趣。

2、美術欣賞活動是培養幼兒審美能力的重要手段。

3、創設審美環境是 提高幼兒審美能力的前提。

4、提高教師的審美素質是開發幼兒審美的必要條件。

7樓:耶律之家

在幼兒園教學活動中,培養幼兒的審美能力,對幼兒進行美的教育是需要循序漸進和潛移默化的。教師要善於對幼兒進行美的薰陶,要注重激發幼兒參加美術活動的興趣,要不斷挖掘和培養幼兒的想象力和創造力。

具體來說有:

1. 親近大自然啟迪幼兒的審美情趣。

2. 美術欣賞活動是培養幼兒審美能力的重要手段。

3. 創設審美環境是 提高幼兒審美能力的前提。

4.提高教師的審美素質是開發幼兒審美的必要條件。

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