1樓：李樹的戀愛
兒童安全教育是相當重要的，很多家長都沒有意識到這個問題，等到兒童出了事的時候才知道後悔，但這個時候已經晚了，所以家長要注重兒童的安全教育問題。
1、安全教育可以幫助兒童提高自我識別能力，從而保護自己不受外界的傷害和欺騙，這對兒童來說是十分重要的，它關係到每個兒童的安全和健康成長，關係到每個家庭的幸福平安，不要因為忽略了這個問題導致自己後悔莫及。
2、兒童的安全教育沒有捷徑可尋，只有不斷地意識灌輸和實際情況中的安全提醒，才能讓兒童學會突發情況的應對方法。我們的目的是讓孩子避免受傷，安全的成長，只要不脫離這個目的，任何所謂的嘮叨都不為過，當然還是要儘量選擇讓兒童比較能夠接受的方式進行教育，這樣才能讓兒童放在心裡。
3、兒童安全教育能讓兒童避免危險。有些兒童本身非常調皮，對什麼都好奇，此時如果家長沒有進行足夠的安全教育，孩子便很容易處於危險中。
最後，在兒童年幼的時候，作為監護人的家長，切記不要分心，不要大意，不要輕易讓孩子脫離自己的視線範圍之內。要知道意外永遠是措不及防的，畢竟孩子還小，很多東西也只能大人教才知道。別讓孩子為家長的僥倖心理買單，那是家長永遠無法承受的生命之痛。
2樓：打下大蝦的大俠
1、安全教育可以幫助兒童提高自我識別能力，從而保護自己不受外界的傷害和欺騙，這對兒童來說是十分重要的，它關係到每個兒童的安全和健康成長，關係到每個家庭的幸福平安，不要因為忽略了這個問題導致自己後悔莫及。
2、兒童的安全教育沒有捷徑可尋，只有不斷地意識灌輸和實際情況中的安全提醒，才能讓兒童學會突發情況的應對方法。我們的目的是讓孩子避免受傷，安全的成長，只要不脫離這個目的，任何所謂的嘮叨都不為過，當然還是要儘量選擇讓兒童比較能夠接受的方式進行教育，這樣才能讓兒童放在心裡。
3、兒童安全教育能讓兒童避免危險。有些兒童本身非常調皮，對什麼都好奇，此時如果家長沒有進行足夠的安全教育，孩子便很容易處於危險中。
最後，在兒童年幼的時候，作為監護人的家長，切記不要分心，不要大意，不要輕易讓孩子脫離自己的視線範圍之內。要知道意外永遠是措不及防的，畢竟孩子還小，很多東西也只能大人教才知道。別讓孩子為家長的僥倖心理買單，那是家長永遠無法承受的生命之痛。
3樓：牧曉絲
幼兒園的安全是根本，只有安全，孩子們才能在幼兒園裡開心地成長。那麼，幼兒園安全重要性是什麼呢？
幼兒園應非常注重對幼兒的安全自我保護教育，因為這些幼兒的年齡較小，自我保護意識淡薄，稍有不慎，極易發生意外事故或傷害。至於如何減少這些意外事故或傷害的發生，最重要的是要讓幼兒學會自我保護，因為看護、愛護不如自護，因此培養幼兒的自我保護意識尤為重要。
首先，幼兒園的教職工要有高度的安全意識以及豐富的安全知識，時刻關注幼兒的安全，絕不能大意。其次，教職工可以充分利用家長開放日、宣傳講座等形式為幼兒及家長進行自我保護知識的教育，也可以在課堂上用生動形象的語言向孩子講解日常生活中要注意什麼、上街時要注意什麼、摔倒後要注意什麼等具體的問題，讓孩子真正瞭解自我保護的方法，以提高他們的自我自護意識。再有，家長也應在家中教導孩子什麼能做、什麼不能做，讓孩子瞭解「安全」、「自救」的知識，這樣對於孩子的健康成長有著非常重要的意義。
談談幼兒安全教育的重要性
4樓：百度文庫精選
內容來自使用者:gj7418222
安全是人類最基本最重要的需求，安全就是生命。安全教育一直是幼兒園高度關注的問題，有時可能也是最頭痛的問題。近年來幼兒園不安全事件頻頻發生，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一號殺手。
安全是兒童生存的基本保障，是所有兒童的基本權力，如何採用安全措施，防範各種事故的發生已成為我們當前刻不容緩的使命。幼兒園是眾多幼兒集體活動的生活場所，而且越是孩子頻繁使用的遊戲設施或遊戲場地，發生的事故越多，因為活潑好動是幼兒的天性，活動中總存在著許多不安全的因素。作為新一代教師的我們，不僅要教授給幼兒安全知識，讓他們知道**有危險，更應該讓他們學會如何征服危險，如何有效地保護自己。
幼兒學會自護，就等於在生存中學會向前邁進了一大步，而生存是發展的重要保障。只有把安全教育滲透到幼兒教育的各個領域中，交織在幼兒一日生活中的各個環節，才能達到培養幼兒安全意識，提高幼兒自護能力的目的，才能讓孩子健康愉快地成長。中大班的幼兒有了一定的活動經驗，對各類活動器械有了不同程度地熟悉，能輕車熟路的在戶外進行活動，在老師適時的提醒鼓勵下還能自主創新各種不同的玩法。
剛入園的小班幼兒，如果沒有老師的引導，他們往往不知從何玩起，左右觀望，沒有活動的積極性。對於他們，應該如何更有效地組織開展戶外活動呢？
學習內容：如何做好幼兒園安全工作
為什麼要加強幼兒安全教育的意義
5樓：最愛
自我保護是人類生存的需要，是與生俱來的一種生理本能。例如新生兒用哭來增大肺活量，以適應新的環境；用眨眼防止強光對眼睛的刺激等等。但是我們應當看到一方面幼兒的自我意識在不斷的增強，對自身的存在和價值有了一定的認識，另一方面隨著社會經濟和科技迅猛的發展給人們帶來現代化生活的同時，環境汙染、交通擁擠，犯罪活動增多等社會問題也隨之出現，這使得幼兒那些與生俱來的初級的自我保護能力難以應付意外，為了保障幼兒的安全，我們需加強社會治安，優化幼兒的安全環境，還要重視對幼兒進行自我保護教育。
通過對家長和幼兒的訪談,和對幼兒在園日常生活遊戲中的觀察，我們謹簡述以下幾個問題與大家共同商討。
一、 家長忽視對幼兒進行生活自理能力，自我保護意識的教育。
幼兒的自我保護意識，依賴其自身的生存意識，而生活自理能力又是幼兒生存意識體現的一個方面。在訪談和觀察中發現，幼兒
>的生活自理能力普遍比較差。主要體現在：小班很多幼兒不會區分正反鞋；中班幼兒應該知道釦子鬆了，請人幫助加固、修理，但發現還有不少的幼兒面對這些事情而不知所措；大班幼兒應該會自己整理衣服，根據天氣冷熱主動的增減衣服，而做到這一點的只有一部分。
我們認為影響幼兒生活自理能力的一個主要因素在於家庭中**對幼兒進行生活自理能力的態度和意識。據訪問,發現家長在對孩子進行生活自理能力的培養時，表現出很多的顧慮。主要集中在兩個方面：
其中一方面是家長認為孩子年齡小，不放心讓孩子自己去做那些生活事務，而且認為這種生活方面的事務現在不培養，長大了自然也就會做的；另一方面家長認為孩子動作太慢，如果那些生活事務讓孩子自己做，**怕因此而耽誤自己的時間。例如早晨起床後，這原本是對幼兒進行生活自理能力培養的好機會，但家長擔心孩子著涼，；怕時間來不及等原因從孩子穿衣、穿鞋到洗刷一切都由家長代替做了。當今的孩子猶如溫室的花朵倍受父母的寵愛，作父母的生怕孩子吃苦受累，百般呵護。
真可謂是：「含嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔了。」忽視對幼兒進行這方面能力的培養，淡薄了孩子的生存意識從而也就抑制了孩子的自我保護能力的發展。
二、 幼兒在遊戲活動中掌握的自我保護常識與實際活動中的表現不一
致。遊戲是幼兒的基本活動，也是幼兒最喜愛的活動。幼兒在遊戲活動中的自我保護能力包括：遵守遊戲規則，不亂仍遊戲材料，不玩破損的玩具，不擅自離開集體或老師。幼兒對遊戲
活動中的一些自護常識掌握教好。例如，知道經常進行的遊戲的規則，懂得在遊戲中不能擅自離開集體的原因等等。但是在實際的遊戲活動中表現出來的與他掌握的自護常識的情況不完全相同。
如幼兒在玩戶外和大型玩具時推、擠同伴的現象時有發生；在遊戲場地上追逐、奔跑、亂仍遊戲材料的幼兒為數不少。
那麼，幼兒在遊戲活動中的這種知、行脫節，不一致的現象，究竟是什麼原因所引起的呢？我們認為主要有兩方面的因素：
首先是幼兒沒有將教師所教的自護常識內化，沒有從根本上樹立起自我保護意識，因此出現了這種脫節現象。
其次，遊戲活動沒有像上課時那麼拘束，比較自由。另外遊戲又是幼兒喜愛的活動，所以幼兒在遊戲活動中比較容易興奮。而幼兒期的神經型別是興奮強於抑制，從而導致幼兒在遊戲活動中自我控制能力教差。
雖然幼兒知道一些自我保護的常識，但是幼兒在興奮佔優勢的情況下不乏會出現危險性的行為。
三、幼兒對那些防患於未來的自我保護能力較差。
所謂防患於未來的自我保護能力是指對那些與當前現實生活有一定距離的或偶發性、實發性的意外事故能進行自我保護的能力。主要表現自愛以下兩個方面。
（一）與幼兒自身的未來健康相關的自護能力較弱。
所謂與未來健康相關是指在短時間內對人的健康影響不明顯，但時間長了以後對人的健康就會產生一定的影響。與自身未來健康相關的保護主要包括：保護嗓子、保護牙齒、保護視力三個方面。
我們發現，幼兒在活動中大聲叫喊的現象比較多，幼兒缺乏大喊大叫對嗓子的危害性的認識。這樣不僅會造成嗓音的環境，而且對於聲調帶正處在生長髮育的幼兒而言也是極為不利的。在保護牙齒方面幼兒不僅缺少牙齒的常識，而且在日常生活中也缺少一些保護的措施。
例如幼兒午餐後沒有漱口。保護視力在其中稍微好些，但也不容樂觀，一些不良習慣仍然存在。
（二）對未曾親身經歷的，偶發的意外，實發的應急狀態下的自我保護
能力較差。
我們發現幼兒在該方面自護能力較差主要表現為：一方面幼兒對未曾經
歷的、偶發的、突發的意外缺乏相應的知識。如「防雷擊」，在調查中發現只有30%左右的幼兒能正確回答雷雨時不能在大樹下躲雨的原因，而將近有20%的幼兒則認為雷雨時，躲在大樹下避雨正好。當幼兒掌握了偶發性、突發性意外事故的知識，對其危害性有一定的認識才能採取相應的措施來進行自我保護。
另一方面
幼兒還缺乏一定的自護手段。在當今**較為普遍的社會中，打**是幼兒求助進行自我保護的一種重要手段。據調查幼兒知道自己家裡**號碼的有93.
3%，但在遇到具體意外時，還有25%左右的幼兒沒有想到往自己家裡打**求助。而幼兒對119、120、110這些呼救**的的掌握情況是令人擔憂。雖然有40%的幼兒知道該類**的大致用途，但讓幼兒進行模仿使用時，其中有91%左右的幼兒出現不會使用或使用不當的情況。
調查時，幼兒具有思考的時間結果尚卻如此，那麼在現實中當幼兒面臨著險情時，他們的那些自我保護的措施和手段就所剩無幾了。
分析造成幼兒這方面自護能力較弱的原因，可能是：這些是屬於防患於未然的自我保護，與現實的生活有一定的距離，**很容易忽視對幼兒進行一定的自護教育和訓練，就如對一些急救**的使用教育有不少**認為這類**離幼兒較遠，不必過早的告訴幼兒。其次,**忽略了這方面的教育。
幼兒缺乏相應的經驗積累。正是因為受到這些因素的影響，使幼兒在該方面的自護能力較差。
四、**忽視對幼兒進行心理自護的教育。
幼兒心理自護能力是自我保護能力不可缺少的一部分，提高該方面的自護能力直接影響到幼兒的安全。通過了解家長、教師與幼兒心理溝通情況，從一個側面來了解**是否在對
幼兒進行心理自護的教育。從所獲得的資料來看，只有25%的家長和15%的教師在幼兒情緒異常時能與幼兒談話、溝通。可見還有不少的**忽視了對幼兒進行心理自護的教育。
那麼究竟是什麼因素影響**在這方面的教育呢？筆者認為一個主要的原因還在於**沒有充分認識心理自護能力地提高對增強幼兒的生存意識，保證安全方面的重要作用。**的這些意識影響到他們與幼兒進行談話、溝通的機會減少，從而使幼兒把很多的心裡話沉積下來，心理需求得不到滿足，不平衡的情緒不能通過正常途徑`得以宣洩，導致幼兒對自身和他人造成一定的傷害。
如果**經常與幼兒進行心理溝通，在不知不覺中能讓幼兒瞭解自己心裡有想法或者不高興的時候可以找人說說話，通過對別人的傾訴，來宣洩自己的情緒。從而減少一些意外傷害事故的發生。
從以上的分析我們不難看出，幼兒自身經驗的積累，**的教育意識和態度會影響幼兒自我保護能力的提高。
自我保護是幼兒生存、安全的重要保障，針對現在幼兒自我保護能力不盡人意的現狀，提高幼兒該方面的能力顯得尤為重要，對如何培養和提高幼兒的自我保護能力提以下幾點建議：
一、增強**對幼兒自護教育重要性的認識，根據自護教育的特點，採用適當的手段對幼兒進行教育。
自護教育有較強的知識性和科學性，自護教育的內容又具有廣泛性和彌散性，要讓
幼兒學會真正的自我保護，做到知、行一致，這就要求教師進行自護教育的手段應有靈活性、滲透性和隨機性。
幼兒心理健康教育的重要性有哪些，幼兒心理健康教育主要包括哪些內容
心理學家來經過長期研究認為，自 兒童時期是培養健康心bai理的 時代du，各種習慣和行zhi為模式，都在這時dao奠定基礎，如果有一個好的開始，將來可使孩子們的品德智力得到健康的發展 如果在此時忽略了孩子的心理衛生，那麼，希望孩子 後有健全的人格和健康的心理，就比較困難，甚至是不太可能的了。所以，作...
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新知識是在舊知識的基礎上發展 變化 引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們...