1樓：匿名使用者
1.面對自然
大自然是微妙的，是奇特的，是神奇的。在美妙的大自然裡，可以感受到人生的啟迪，引發出細細的思考，產生了與眾不同的聯想……
比如說，滴水穿石——小水滴它那堅持不懈的努力戰勝了堅硬無比的石頭，戰勝了可以比他強大但驕傲自大的海洋，戰勝了它自己，本身只是一顆顆小小的水滴但因為自己理想的堅持的不放棄而努力出來的成果是凡人難以超越的；還有，大自然可以教給我們有關於物理的知識哦，有報道說在一場大雨後的森林，引起了一場大火有關部門正在調查原因……小水珠在陽光的照射下可能會引起一場火災，因為小水珠可以當成凸透鏡，這樣可以聚光，所以會引**；那與眾不同的聯想，在古代的人就想登上遙遠的月球，去看那裡的嫦娥和玉兔，這是人們美好的想象，以及人間那動人的傳說，這嫦娥和玉兔在月球上，不就是人們的聯想了嗎？這也許是人們向上月球所以才編出來的，使大家為這個目標而努力而奮鬥……
這大自然真是讓人學習到很多的知識，那大自然就像我們的老師一樣，讓我們從生活中，實際操作中去發現美，去發現我們的課本上沒有的知識。
大自然是我們的好友，是我們的良師，是一曲曲優美的歌曲，是一首首抒情的古詩，是一個個動人美麗的人間傳說。我們都有過親近大自然，認識大自然，感受大自然的經歷。面對每日的朝暉夕陰，每一年的花開葉落，上萬年的雄奇山峰和深沉大海……
2.面對大海
清代張潮《幽夢影》中有言：「菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己。」當面對著海，面對著這片蔚藍，我不禁想到：海以何人為知己呢？
海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的「清靜微妙，守玄抱一」；而大海變化萬千，如莊周的「洞達而放逸」。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾——面對這樣的海，我聽到的是孟德的「烈士暮年，壯心不已」；我看到的是太白的「孤帆一片日邊來」；我想到的是子壽的「海上生明月，天涯共此時」。
海在歷史的程序中閃著文學的光，並且這片光芒不是僅有亮度上的耀眼，更是有色彩上的絢目——因為海的多變。但當面對這片藍色之時，我們又如何能夠只專注於它的磅礴、它的孤傲、它的寧靜呢？曹操的壯志，李白的才華，張九齡的妙句不是更應得到我們的關注、我們的肯定和我們的繼承？
大海成為古典文學眾多意象中的閃亮一點，它的價值又豈止是它的多變？古人為我們留下海一般博大精深、奧妙無窮的燦爛文化，作為擁有悠久歷史與豐富傳統的民族的子子孫孫，我們的目光不該僅留在海水錶面。
海的能量不僅蘊藏於中國古典文學，它於全人類的藝術領域都有巨大貢獻。當莫奈懷著對自然的膜拜與對光的獨特認識畫出一片生機盎然的日出之海，當海明威筆下的老人與澎湃海洋做著殊死搏鬥，當貝多芬聆聽內心洶湧的潮聲譜出震撼人心的命運之曲……藝術家面對大海的時候，他們看到的不只是海水還有宇宙萬物，他們聽到的不只是浪聲還有心潮起伏。他們用獨特的心去感悟海，去感悟人類世界，於是他們為人類留下的藝術珍寶又如何能用海水去度量？
無論是印象畫派還是《老人與海》抑或《命運交響曲》，這些誕生於海又比海更為廣闊更為豐富的文化，值得全人類去傳承發揚。
3.人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。這實在是太狂妄自大了，因為在大自然面前，人類永遠只是一個天真幼稚的孩童，而他卻要作自然的主人！
他只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣，有什麼資格與自然對立！ 如果說自然的智慧是大海，那麼，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴，雖然這個水滴也映照著大海，但畢竟不是大海。可是，人們竟然不自量力 地宣稱要用滴水來代替大海。
看著人類這種膚淺的表現，大自然一定會竊竊私笑——就像母親面對無知的孩子那樣的笑。人類的作品飛上了太空，開啟了一個個微觀世界，於是人類就沾沾自喜，以為揭開了大自然的祕密。可是，在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待鷦鷯一般，只是蓬蒿之間罷了。
即使從人類自身智慧發展史的角度看，人類也沒有理由過分自傲：人類的知識與其祖先相比誠然有了極大的進步，似乎有嘲笑古人的資本；可是，殊不知對於後人而言我們也是古人，一萬年以後的人們也同樣會嘲笑今天的我們，也許在他們看來，我們的科學觀念完全錯了，我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒童玩具。人類的認識史彷彿是糾錯的歷史，一代一代地糾正著前人的錯誤，於是當我們開啟科學史的時候，就會發現科學史只是犯錯誤的歷史。
那麼，我們有什麼理由和資格嘲笑古人、在大自然面前賣弄小聰明呢？
人類是大自然的模仿者，但他模仿得很拙劣。他發明了種種工具，挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏——煤碳、石油、天然氣以及其他各種礦物質，人類為自己取得的這些成就而喜形於色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的墳墓呢？誰能斷言我們不是在走著一條通向死亡的路呢？
常言說：君子坦蕩蕩，小人常嘁嘁。智慧也是同樣，小聰明是狂傲的，而大智慧卻是謙遜的。人類的智慧決不是宇宙中唯一的智慧，也遠不是最高的智慧，有什麼資格傲慢呢？
在宇宙中，一定存在著就本質說遠比我們的智慧要高得多的生物。因為，「我們」的太陽系只有四十多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物；而宇宙至少已有二百億年的歷史了，在那些比我們更古老的星系裡，一定早就演化出了更高階的生物。這些生物的智慧是我們所無法比擬的。
也許，他們看我們，就像我們看螞蟻一般，即使我們中的那些偉大人物，在他們看來也不過爾爾。大詩人蒲柏曾經有詩曰：
最近高天層上的人都在看
地上人的行動很離奇
有人發現了自然規律
居然做出這樣的事體
他們在看我們的牛頓
好比我們在欣賞猢猻.
2樓：手機使用者
你是不是上五年級啊 寫作文別靠抄襲哈 這樣不好的 我也是一位老師 但是我不怎麼喜歡學生上網抄襲 你這個600字的作文還是自己想想好了 我自己的女兒都不准她上網抄答案的
3樓：匿名使用者
請別抄襲，靠自己的真本事，寫出來的作文老師才會喜歡。
去開啟大自然綠色的課本全文
4樓：葉酥墨
祖國敞開了綠色的大門,
給孩子一片清涼的綠陰.
去吧,去呼吸山水間芬芳的空氣,
去吧,去開啟大自然綠色的課本.
讓明亮的眼睛
去發現翠竹的挺拔,松柏的蒼勁.
用絢麗的色彩
去描繪果園的豐收,沃野的耕耘.
鳴禽,野花要和你們聯歡,
生活裡洋溢著歡樂和溫馨
祖國的山水要和你們相聚
請聽一聽它們心中的聲音.
青山說:攀登吧,
飽覽無限的風光,滿懷少年的激情
綠水說:前進吧,
奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟.
去吧,天空會撒開片片雲錦,
給你們送去明媚的早晨.
去吧,大地會吹來陣陣微風,
給你們留下愉快的黃昏.
祖國敞開了綠色的大門,
給孩子一片清涼的綠陰.
去吧,去呼吸山水間芬芳的空氣,
去吧,去開啟大自然綠色的課本。
5樓：匿名使用者
是少年的豪情，不是激情。
去開啟大自然綠色的課本
6樓：匿名使用者
我們走進了神奇的大自然，
去感受大自然的奇妙美麗。
去吧，去聆聽鳥兒間美妙的歌聲，
去吧，去開啟大自然綠色的課本。
讓水靈靈的眼睛
去發現花兒的嬌豔，草兒的茂密。
用小巧的耳朵
去聆聽鳥兒的鳴叫，溪水的歡唱。
百鳥、樹林要和你們聯歡，
生活裡充滿了快樂和溫馨。
大自然中的動物要和你們相聚，
請聽一聽他們心中的聲音。
鳥兒說：歌唱吧，
唱出美好的生活，展現大自然的美好！
蝴蝶說：跳舞吧，
舞動我們的身子，舞出大自然的精彩！
去吧，太陽會身披金色衣裳，
給我們送去溫暖的陽光。
去吧，月亮會身披柔和的光芒，
給我們留下香甜的夢。
我們走進了神奇的大自然，
去感受大自然的奇妙美麗。
去吧，去聆聽鳥兒間美妙的歌聲，
去吧，去開啟大自然綠色的課本。
去開啟大自然綠色的課本第三段仿寫 急急急！！！
7樓：悲谷風
小鳥說：歌唱吧，唱出我們的心聲，譜寫大自然的神奇。
野花說：綻放吧，秀出嬌美的身姿，品味大自然的芬芳。
大樹說：駐足吧，留住生命的綠色，擁抱大自然的清新。
8樓：
小鳥說：「飛翔吧，飛翔碧藍的天空，觀望遼闊的祖國！」
《去開啟大自然綠色的課本》的預習
孫友田，當代詩來人，中國源作家協會會員，江蘇省作家協會理事，文學創作一級，享受 特殊津貼。主要著作有詩集 煤海短歌 兒童長詩 帶血的泥哨 礦山鳥聲 等10部，兒童知識讀物 在黑寶石的家裡 等。作品多次獲獎，詩歌 我要演一個童工 被選入 少年朗誦詩選 詩選 去開啟大自然綠色的課本 被編入全國小學語文教...
去開啟大自然綠色的課本仿寫詩句
小溪說流淌吧，匯入無際的大海，盡顯無私的奉獻！只想出來一個，寫得不好，多多包含！開啟大自然綠色的課本這首詩仿寫。小鳥說 飛翔吧，飛像藍藍的天空，展示少年的激情！語文練習冊只有小鳥。對不起拉 去吧,去呼吸山水間芬芳的空氣,去吧,去開啟大自然綠色的課本.讓明亮的眼睛 去發現回翠竹的挺拔,松柏的蒼答勁.用...
蘇教版五年級上冊第四課去開啟大自然的課本的作者簡介
孫友田1936年12月出生，漢族，中國共產黨。1954年開始發表作品。1957年畢業於淮南煤礦學校礦山機電專業。1953年加入中國作家協會。孫友田，當代詩人，主要著作有詩集 煤海短歌 兒童長詩 帶血的泥哨 礦山鳥聲 兒童知識讀物 在黑石的家裡 等。小學五年級上冊語文的第四課 去開啟大自然綠色的課本 ...