小學語文的桃花到結果是什麼順序,小學語文的桃花到結果是一個什麼順序

2021-04-30 22:23:14 字數 2403 閱讀 4958

1樓:匿名使用者

空間順序

春天裡,真是百花齊放,花兒朵朵開。一月的梨花,二月的迎春,我都喜歡,但我更喜歡三月的桃花,三月的桃花是怎樣的美啊!

春天裡,故鄉的桃花最美。奶奶在園裡種的桃花,怎樣的美那是無法形容的。那是廣大的美;那是未知的美。

剛下過一場春雨,桃花開了,花瓣滿地都是。走進桃花園,那裡散發著泥土氣息,多久沒有呼吸到這麼清新的空氣,與城市街道哪兒比,奶奶的桃花園就猶如仙境一般,它會讓你如痴如醉沉迷於其中。桃花有5瓣,它是多麼多麼地粉紅,花瓣中間淺一些,外邊深一些,有著由淺到深的層次感,是多麼的美麗。

不僅今人喜歡桃花,古人也喜歡桃花多少古詩中寫有桃花,多少畫中畫有桃花。桃花呀桃花,你是多麼的受人喜愛?看那園中還有幾朵含苞欲放,它們粉紅著,多似小姑娘害羞不願見人,但大部分都開了,它們開的十分豔麗,又好似見客人來了睜著開放來展現自己的美麗之處。

又一陣微風吹來一朵桃花飄了下來,地這麼大,它偏偏落在我的手上,仔細瞧瞧,你必然會發現它的不同之處:它更漂亮;它更豔麗;它更好看;它更芳香。一朵小小的桃花,就讓我沉迷其中,這難道是我與桃花的一種緣分?

桃花啊桃花……

春天裡的桃花最美麗;春天裡的桃花最芳香;春天裡的桃花最值得人們的讚揚和喜愛的。故鄉的桃花我怎能將你忘懷……

2樓:徐達權

抽枝、長葉、開花和結果的順序

3樓:晨光眠夏

邏輯順序。

桃花從開花到結果,是按照桃花的生長順序來寫的,屬於常理。

邏輯順序,即按照事物或事理的內部聯絡及人們認識事物的過程來安排說明順序,這種順序常用於事理說明文。事物的內部聯絡包括因果關係、層遞關係、主次關係、總分關係、並列關係等;認識事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象等等。這是常見的說明順序之一。

小學語文:桃花、杏花都開了。(改為擬人句)

4樓:也許

桃花杏花都開了,就像孩子們的笑臉一般,在微風中搖擺著向路人打招呼。

5樓:匿名使用者

桃花、杏花爭先恐後地都開了。

小學二年級語文練習冊第三課第九題怎麼做。筍芽兒終於鑽出了地面。桃花紅著臉對她說:後面應該填什麼?題

6樓:匿名使用者

春天來啦!我開花了!

7樓:匿名使用者

芽兒 你終於長出來了 我等的你好久

8樓:匿名使用者

不知道誒,都過去幾年了

小學二年級下冊語文第三課筍牙,春天來了粉紅的桃花紅這臉說了什麼

9樓:匿名使用者

桃花紅著臉對筍芽兒說:「筍芽兒,你會越長越漂亮的,像你的竹子媽媽一樣美。」 「筍芽兒,你看我多美啊,等你長大了我們來比美吧。

」 小柳樹搖著辮子對她說:「筍芽兒,你怎麼不長辮子啊?」小燕子嘰嘰喳喳叫著對她說:

「你看,外面的世界多麼明亮!」 「筍芽兒,你快快長大吧,等你長大了,我要站在你身上給你唱歌。」太陽公公樂哈哈地對她說:

「你要聽媽媽的話,勇敢地長大。」

「你想對筍芽兒說些什麼?」學生有的說:「你的衣服一層一層的,真漂亮!」 有的說:「筍芽兒,恭喜你終於鑽出地面了……「筍芽兒,你真勇敢,你一定會越長越高的!」

請教一道小學二年級語文題:桃花開了,遠遠望去像( )

10樓:善秉

因為老師讀死書啊。

其實我覺得孩子的想象力是應該在這個時候充分開發的,我覺得你女兒的老師的教育方法不對,孩子的想象力現在很豐富,不能這麼被扼殺了,孩子的思想只要是積極健康的,沒有什麼不對的,我想你或許應該告訴你的孩子,她的答案是正確的,沒什麼不好,只是老師覺得「朝霞」可能更適合之類的話。

希望有所幫助。

11樓:小雨樓

仔細看桃花是像孩子的笑臉,老師說的只是一方面

12樓:勾勒回憶的輪廓

像孩子們的笑臉是沒錯的..這種題目沒有一定的標準答案..

13樓:匿名使用者

現在的教育是死的。它扼殺了許多孩子的想象力。

當人們意識到不拘一格降人才時,已經有許多被扼殺了。

14樓:喵媽輕食記

現在都是教條教育,只能和標準答案類似才行,扼殺了多少想象力啊。你家小寶沒錯,

15樓:趙婉

是老師的知識面比較窄吧!小寶的答案應該是對的。

16樓:八月下著雪

你家小寶太有想象力了,要好好培養

求小學語文課本中有關十二個月份花開的歌謠

17樓:匿名使用者

惡意大家相互的幫助和

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