1樓：ha無奈
結尾：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就回是養花的樂趣。答
手法：排比（有…有…、有…有…）；對偶（喜對憂,還有其它的）
既寫了養花的樂趣，又表達了作者對生活的熱愛之情，是對全文的總結，將前六段內容歸納起來揭示中心、主旨。
老舍 養花 裡最後一句用了什麼修辭手法
2樓：月照星空
老舍 《養花》 裡最後一句用了對偶的修辭手法。對偶是用字數相等、結構形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。老舍 《養花》 裡最後一句是：
「有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。」
老舍的《養花》
3樓：只支援筆暢
、看文章的題目
有些文章，它的題目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。從題目可以看出文章主要寫了什麼，反映了什麼等問題，通過對這些問題的回答，並把這些回答連線起來，就概括出了中心思想。
例如：《董存瑞捨身炸暗堡》從題目知道文章是圍繞「炸」而。捨身的意思是捨棄自己的身體，從而知道題目的意思是董存瑞為炸暗堡而獻出自己的生命。
它也點明瞭文章的中心——歌頌了董存瑞忠於革命事業不怕犧牲的精神。還有《勞動最有滋味》、《偉大的友誼》、《為人民服務》等。
2、看文章的開頭和結尾
一篇好的文章，為了便於讀者把握文章的題旨，通常在開頭或結尾處，有點明中心的句子或段落。一般來說，在開頭有首領文章的作用，在文章的結尾有總結全文點明中心的作用。分析好這些開頭和結尾就能準確地概括文章的中心思想。
例如：老舍的《養花》中的結尾是：「有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。
」這個結尾既總結養花的樂趣又點明瞭文章的中心思想。
3、看文章的中心句
文章的中心句是文章思想感情集中的反映，體現作者的寫作目的，往往直接點明中心思想。找準了中心句，就可以歸納出文章的中心思想，那麼文章的中心句通常出現在什麼地點呢？比較常見的是在文章的開頭和結尾。
如《詹天佑》開頭寫道：「詹天佑是我國傑出的愛國工程師。」綜觀全文不難看出：
全文緊緊圍繞著「愛國」和「傑出」來寫的，「愛國」和「傑出」正簡潔、深刻地揭示了全文的中心思想。
出現在開頭有總起文章的作用。又比如：《我的伯父魯迅先生》的結尾 有一句話是：「的確的，伯父就是這樣的人，為自己想得少，為別人想得多。」點明瞭文章的中心思想。
4、看重點段落
文章的重點段落是為了突出文章的中心思想，抓住重點段落的分析，就能準確的概括文章的中心思想。
例如：《飛奪瀘定橋》的重點段落是搶時間，攻天險。想一想戰士為什麼能摸黑帶雨搶先到達瀘定橋呢？
再想想戰士為什麼能攻下長江天險呢？不難看出體現出戰士的英勇，在黨的領導下戰士的大無畏的革命精神。
5、看重要人物
寫人的記敘文，往往是從重要的人物身上就能體現出中心思想。抓住重要人物的所做、所為、所想、所感就可以把握文章的中心思想。
例如：《窮人》一課提到的人物有桑娜、漁夫、西蒙、西蒙的兩個孩子、桑娜的五個孩子，究竟誰是重要人物，想一想可以知道是桑娜和漁夫，抓住重要人物分析一下：
不難得出課文讚揚了桑娜和漁夫勤勞、善良的高尚品質。
6、看主要事件
記敘事的記敘文，事件都有主要事件和次要事件，抓住主要事件去分析，想想是寫了什麼事，歌頌了什麼，反映了什麼，說明了什麼？就可以捕捉到文章的中心思想。
例如：《草船借箭》課文中主要寫諸葛亮巧借十萬枝箭的事。抓住「巧」字去分析，不難得出讚揚諸葛亮的傑出才能和寬廣的胸懷。
7、看文章的議論抒情
在文章中，記敘和描寫部分好比畫龍，議論和抒情部分就是點睛，點睛部分往往揭示了文章的中心思想。例如：《一夜的工作》中寫了如下的一段話：
在回來的路上，我不斷想著，並且對自己說：「這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。
他是多麼勞苦，多麼簡樸」。這個句子的議論抒情不但總結了***工作勞苦，生活簡樸的高貴品質，而且抒發了對***由衷的敬愛之情，深刻地提示了全文的中心思想。
8、看文章的細節：
文章的細節描寫是為表現中心服務的，因此，認真體會文章的細節描寫，瞭解這些細寫對突出文章的中心起了什麼作用，對理解文章的中心大有幫助。比如《凡卡》一文中寫凡卡的學徒生活：抓住了三個方面，捱打、捱罵、沒法睡覺。
仔細體會三個方面的細節，可以體會到凡卡學徒生活的痛苦，反映沙俄時代兒童的悲慘命運，揭露了資本主義社會的黑暗，體現了作者的同情。
9、看關鍵人物的語言、動作、心理活動描寫
人物的語言、動作、心理活動等描寫往往體現出文章的中心思想。
《落花生》父親的話。「人要做有用的人，不要做只講體面，對別人沒有好處的人」父親的話既是對孩子們的希望，又點明瞭文章的中心。
10、看文章的體裁
如果文章是說明文，它有自己的特點，文章的主要內容就是中心思想，不必穿靴帶帽。
4樓：無葉飛龍瀾
喜:樂憂：害怕
勞動：養花
長知識：懂得的道理
意思：養花的樂趣就在於它，令我幾時歡喜幾時愁，卻必須勞動。
作用：概括全文
求老舍的《養花》閱讀答案
5樓：始終向著你的心
2.我工作的時候，總是寫一會兒就到院子裡去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋裡再寫一會兒，然後再出去．
3 事例：要是趕上狂風暴雨或者天所突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張．幾百盆花，都要很快地搶到屋裡去，使人腰痠腿疼，熱汗直流．第二天，天氣好轉，又得把花都搬出去，就又一次腰痠腿疼，熱汗直流．可是，這多麼有意思呀！不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
勞動的樂趣
第一題 自己查閱詞典去
6樓：澄幼仵安青
舍先看待養花
我養花作種樂趣花壞都計較要花我高興
舍先覺養花樂趣
喜憂笑淚花實香色既須勞見識
作者養種易自奮鬥花草體
累腰痠腿疼熱汗直流覺意思啊
說明養花讓作者體辛勞付獨特情趣作者花養花即使累滿汗樂其文章前兩現意思啊寫意思重複作用
找能體現作者花句體
(句寫)體:作者熱勞、熱
(我師教)
7樓：俺不是
《養花》這篇課文，詳細記敘了老舍爺爺在養花勞動中的苦與樂，充分表達了老舍爺爺對勞動的熱愛。讀了這篇文章，我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會。 「要是天氣突變，就得全家動員，搶救花草，腰痠腿疼，熱汗直流也不在乎。
」勞動中要是沒有苦，又怎麼會有甜呢？世間沒有不勞動就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動。老舍爺爺的經歷不正是一個有力的證明嗎？
勞動先苦後甜，我寫作文不也要絞盡腦汁、冥思苦想嗎？吃完了苦，看到自己滿意的作文，心裡是多麼甜呀！ 「多得些知識並不是壞事。
」說得多好啊！不過，要獲取知識，如果不付出勞動，不嚐盡酸苦，怎麼能行？又怎會取得快樂和甘甜？
吃不得苦的人，永遠無法邀遊知識的海洋。我以往學習，吃不得苦，想學好功課，卻又改不掉貪玩貪睡的毛病。經過老師和父母的教育，我終於明白了「學習應當吃苦耐勞」的道理。
現在，我放棄了過多的玩耍，抓緊時間努力學習，掌握了更多、更紮實的知識，終於嚐到了學習的甜頭。 「不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？」多麼富有哲理的話呀！
老舍爺爺不但說明了勞動的重要性，還揭示了為人做事的真理。這句話將永遠是我的座右銘：只有勞動，才能創造出美好的生活。
試問，不勞動又哪來什麼作為呢？我不禁想起了自己製作飛機模型的情景：酷暑，太陽火辣辣的，熱氣的人，蚊子「大軍」更是令人煩惱不堪，但我還是專心致志地拼裝，拼裝相當困難，勁兒使大了，零件往兩邊滑；勁兒用小了，又粘不牢。
塗膠均勻也很難做到。第一次失敗了，我毫不洩氣，再來第二次。我把膠水均勻地抹上去，使勁地握在手心裡，毫不放鬆。
一秒鐘、兩秒鐘……一分鐘、兩分鐘……我的手心裡積滿了汗水。手又酸又痛，我堅持不懈地擠壓著，連零件的銳角劃破了手也不在乎。終於，一架精緻的小飛機模型在我的手中誕生了。
我愉快地想：雖吃了些苦，值得！ 讀了《養花》這篇課文，我深深認識到了勞動的真正含義：
在嚐盡了苦、辣、酸、鹹之後，才會有不盡的甘甜。 我一定永遠熱愛勞動！
你好，希望對你有所幫助！
8樓：江西銅鼓鄒佳妤
1、養花
2,、有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既需勞動，有長見識，這就是養花的樂趣。
~~`~`~~··~·自己做吧!!！
老舍的《養花》怎麼分段，寫段意。還有主要內容是什麼？速，加分！！！
9樓：大路五點一刻
第一段：（第一自然段）「我」把養花當作生活中的一種樂趣.
第二段：（第二自然段）「我」只養些好種易活的自己會奮鬥的花草.
第三段：（第三自然段）養花要摸門道.
第四段：（第四自然段）養花要付出辛勤的勞動.
第五段：（第五自然段）養花是要和別人分享勞動果實.
第六段：（第六自然段）養花也有傷心的時候.
第七段：（第七自然段）概括養花的樂趣.
主要內容：通過寫養花的過程,表達了養花的樂趣：有喜有憂,又笑有淚,有花有果,有香有色.
既須勞動又長見識.抒發了作者熱愛生活的思想感情.全文按由事到理的順序,層層遞進,揭示了全文的主旨.
錢學森一文采用了什麼的寫作方法,這樣寫的好處是什麼
錢學森 一文采用了倒敘的寫作方法。這樣寫的好處是 引起讀者的注意和興趣。我和他在一起玩可不是一件容易的事情.我喜歡玩滑輪鞋,他卻不能玩 他喜歡玩玩具小汽車,這個我早就玩膩了.再說,他的玩具只能由他一個人享受,我碰一下也不准許.還有,他撘積木總是撘不好,我去幫助他,他卻不許我插手 哎 我倆真的很難玩到...
老舍的《我的母親》寫作背景，老舍的《我的母親》一文主要講了什麼內容
老舍的 我的母親 中 姑母時常.爛板凳.這幾句話，利用反襯的手法，表現了母親的忍讓，從而更加突出了母親的善良與寬容。二樓很無語 一個是老舍 舒慶春 一個是季羨林 老舍的 我的母親 一文主要講了什麼內容 主要內容 通過記敘母親一生的身世 經歷 性格及遭遇，表達了作者對自己母親的無限敬愛和無以報答母親恩...
《白楊》一文作者，課文采用了的寫法，以白楊樹來比喻，歌
哇，白楊樹的那無私奉獻 堅強不屈的驚人是值得讓我們學習的 白楊 一文作者是文章採用 託物言志，借物喻人 的寫法，歌頌了 邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆，建設邊疆的遠大志向和無私奉獻的精神.一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環境中都能茁壯成長 一方面表現了白楊樹的精神...