1樓：丹洲_懷遠
復 1.以馬 克 思 主 義作為指制導思想，一定要產生教條
主義。2.馬 克 思關於共 產社會的理想，包含著嚴重矛盾。
他把人看做經濟制度的產物，是因果倒置。其強調階 級鬥爭的方法，與黑格爾的戰爭進化論同樣脫胎於人類自私仇恨和殘忍本能的極端表現。因此，馬 克 思主 義不能拿來作為指 導思想。
3.我們要文化發展，光解決人民內部矛盾問題是不夠的，一定還要廢除以一種學說來指導一切的限制。
4.共 產 主 義還未實現，對共 產 主 義的概念將來可能會有變化，社會正在發展中，要指導要限制就是教條主義。
5.任何矛盾都和前一代的矛盾以及當代的指導思想有關係。馬 列主義學說是一回事，但要把一切都以此為根據，就會限制了自己。
6.任何一個學說都不能包括全部的真理。
7.任何學說，都是在一定的歷史條件下產生的，都有其侷限性。
一位先知，頭腦異常情形，好多事讓他說中了。不知他的錢同學兼好友作何感想？
上面的許多話至今值得咀嚼，仍可用來鍼砭時弊。
他還要發起組織勞動黨。他受到 批 判的言論的收在中 共 中 國人民大學委 員會社會主義思想教育辦公室編《社會主義思想教育參考資料選輯》第3輯。
為什麼要學習歷史？
2樓：愛暴走的大熊貓
主要有兩點：1.以史為鑑，指導未來，2.增強民族自尊心和自信心；從歷史的受益者來看，可以分為微觀和巨集觀兩個層次，一個是歷史對於個人和企業的作用，一個是歷史對於國家的作用。
歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動程序的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的對映。如果僅僅只是總結和對映，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。歷史的問題在於不斷髮現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。
歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴充套件，是人類文明的軌跡。
3樓：匿名使用者
記得歷史可以有名族歸屬感吧。
以史為鑑，可以知興衰。熟讀歷史，可以讓人明智。
曾經的歷史，包含了無數的可能。
某一歷史事實，只是在眾多可能中實現了一種可能。而在實現與未實現之間，由一個拐點，它充當著很有可能改變歷史的重任。
真正的歷史往往是這樣的，有時候你還沒有察覺，它就在默默中轉變了方向，這時的歷史的拐點往往是隱而不現的。
有時候，歷史敲鑼打鼓的追求她的巨集偉的目標，好像一切都近在咫尺，但是因為一個意外的拐點，從此轉變了方向。
歷史本意潛藏的必然變化，終於因為一些偶然因素的介入赫然凸顯出來了。
中國的歷史有許多這樣的拐點，或是一個默默無聞的小人物改變了歷史的程序，或是意見不起眼的小事影響了後來的歷史。
就讓我們在歷史的拐點處，體會歷史變化的魅力吧。
4樓：匿名使用者
如果你沒有記憶，任何事情你3秒後就忘了，那會怎麼樣呢？沒錯，你會永遠停留在3歲孩童的階段，不知如何為人如何處世。20年如1日，不會有成長。
做什麼事情靠得都是本能，與低等動物無異。
而歷史就像是全人類的記憶，你想想看那些熟知歷史的人，等於比你多幾千年的記憶，這樣如何與他們競爭。碰到了一些人生難題之類的，他們都可以借鑑古人的經驗。讀史明智就是這麼回事。
5樓：空十二月
歷史是「死掉的政治」。學習之前的政治得失，是為了把握當下的政治狀況。
6樓：百度使用者
高中有篇司馬遷的文章，題目忘了，只想著這麼幾句「究天人之際，通古今之變，成一家之言」，你可以認真的看一下。
7樓：天平座野人
我覺得我們高中及一下的歷史教科書只能讓我們找到民族歸屬感。其他的收穫比如讀史明智是不可能的
8樓：米利埃
你感興趣，沒人教你你也自己去學。相反，不感興趣，有人教你，你也不想學的。
9樓：磊張磊張磊
瞭解一個國家的起源，文化發展
10樓：他愛他的我
因為，教育部認為有用。。。
11樓：奕海
以史為鑑，以史為師；
12樓：匿名使用者
多考一門分數不是多點嗎
13樓：坐看樓主被噴
總結經驗，吸取教訓。
怎麼了解歷史？
14樓：天才
學歷史的話，首先就是積累。你這樣雜看看沒有關係，其實也算是一種積累。
到了一個程度，你就要開始梳理。
首先，是時間的梳理。 例如中國歷史主要朝代時間排序是：夏，商，周，春秋，戰國，秦，西漢，東漢，三國，西晉，東晉，南北朝，隋，唐，五代十國，北宋，南宋，元，明清。
你要漸漸的把你看過的故事放到這個時間表來。不能看完了，還不知道發生在哪個朝代，也不知道是哪個故事前，哪個故事後。一般流傳下來的，都是精髓，他肯定也有時間上的影。
然後在是空間上的梳理，這個作為一個女孩子，我覺得你大致能瞭解在哪個位置就可以了。
在是人物的梳理。你瞭解的歷史人物，放入朝代表，作為你對這個朝代認識的主要代表人物。
以上你可以理解為：是什麼。是一種既定事實。
在研究，為什麼？ 為什麼會發生這種既定事實？這肯定和那時的民風，統治者，統治階級，資本程度等等等等有關。這時候，你需要從大方面理解。
最後是怎麼辦。 在一些既定事實發生以後，統治者，和民眾，是怎麼應對的。為什麼這樣的應對？
有什麼好處？ 這些你可以瞭解了，那出去吹吹牛皮，上臺講講知識，一般情況下也可以應對了。
當然，歷史還是一個積累的過程，不可能一蹴而就。慢慢來，祝你成功
15樓：拈花笑
首先，看一下上下五千年，對中國的歷史有一個大體的瞭解。然後選擇你感興趣的朝代，越早的朝代可供看的史書越多。如果是想通史，那就先看先秦的文化，左轉，春秋，呂氏春秋等等，然後史記，兩漢書。
不要看演義累的雜史，當然你可以先看雜史來培養興趣，再去了解真實而歷史。歷史很簡單很有意思，看看就會很感興趣的。
16樓：南夜風輕涼意濃
建議系統的學習中國和西方歷史，祝你成功，堅持吧，歷史是很有趣的東西。
不建議雜學。
17樓：匿名使用者
(❁´◡`❁)*✲ﾟ*
歷史與歷史學有何區別與聯絡，請舉例分析
18樓：王王王小六
區別：1、本質不同：歷史是已經發生的事實依據，歷史學是根據已經發生的歷史討論研究出它存在的價值、意義或者影響。
2、性質不同：歷史一般指的是人類社會歷史，而歷史學是一門學科，用來對歷史材料進行篩選和組合進行研究，發現規律。
3、研究的結果不同：歷史只是告訴人們發生的既定事實，而歷史學可以告訴我們從中得來的教訓或者經驗、影響。
4、傳播性不同：歷史本身不可以傳播，但是歷史學可以傳播。
聯絡：1、歷史是歷史學的基礎，沒有歷史，就沒有歷史學的存在。歷史學的建設依賴於歷史。
2、歷史學是歷史的外在表現。歷史學的任務就是通過歷史發現規律，**價值。
3、歷史的問題在於不斷髮現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題，即歷史學。
4、歷史學是歷史的延伸。歷史是文化的傳承，積累和擴充套件，是人類文明的軌跡。歷史學就是將這個軌跡描述並呈現出來。
擴充套件資料
鴉片戰爭、八國聯軍侵華戰爭等真實發生的事情是歷史，而通過這些歷史材料和事件，反映出的對我國遭受列強侵略、封建制度轉變、半殖民地半封建社會的程序、近代人民的抗爭等則是歷史學研究的範疇。近代人們的抗爭是鴉片戰爭等侵略歷史的延伸，是人們發展的軌跡總結，所以歷史學是歷史的延伸和表現。
19樓：悠然驚風
歷史學，是人類對自己的歷史材料進行篩選和組合的知識形式。歷史學，是個靜態時間中的動態空間概念。歷史學是由歷史、科學、哲學、人性學及其時間空間五部分有機組合而成。
歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動程序的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的對映。
區別:歷史學:是對過去事件的研究；是一種精神生產實踐及其創造的屬於觀念形態的東西的統一體。
歷史:是指過去的事件和對過去事件的系統闡述。
舉個例子:李世民發動"玄武門之變"是歷史事件，屬於歷史。而對"玄武門之變"事件的背景，原因，結果，影響等的研究就是歷史學範疇。
20樓：超人我不會飛
歷史：history historical 廣義歷史：物質變動的過程，可分為自然史和人類社會史兩方面。 狹義歷史：人類社會發生、發展的過程。
歷史學： 研究物質變動的學科，簡稱史學。與歷史的概念相對應，歷史學也有廣義與狹義之分。
廣義歷史學：世界上一切科學都可以稱為歷史學。 （「我們僅僅知道一門唯一的科學，即歷史科學。
」——馬克思、恩格斯） 狹義歷史學：研究人類社會以往運動發展過程的學問。
歷史與歷史學的關係： 歷史，是客觀存在的事實，真相只有一個。然而記載歷史、研究歷史的學問卻往往隨著人類的主觀意識而變化、發展完善，甚至也有歪曲、捏造。
正因為如此，當年胡適才說：「歷史就像一個小姑娘，你愛怎麼打扮就怎麼打扮。」這裡的「歷史」一詞，嚴格說來，應該是狹義歷史學的含義。
也因此，我國古代優秀的史學家們特別重視「史德」——「善惡必書」、「析理居正」，通俗地說，就是實事求是地記錄、公正客觀地分析論斷。
21樓：匿名使用者
歷史，是指過去、記錄解釋部分過去的學科。歷史學則是研究歷史的學科
歷史上的龐青雲
22樓：襟花阿卡麗
根據最多的說法:《投名狀》改編自「刺馬案」,因此龐青雲可對應歷史上的馬新貽。
龐青雲是2023年上映的港產電影《投名狀》中的主要人物，由 李連杰出演。龐青雲是一個有理想有抱負、性格複雜的清軍將領，後來與結義兄弟反目被殺死。
《投名狀》改編自「刺馬案」，因此龐青雲可對應歷史上的馬新貽，姜午陽對應張汶祥，趙二虎則對應曹二虎。
中國歷史上記錄歷史的人叫什麼官
23樓：匿名使用者
中國曆代均設定專門記錄和編撰歷史的官職，統稱史官。各朝對史官的稱謂與分類多不相同，但主要的可以分類記錄類和編纂類兩者。史官剛剛出現的時候以及發展過程中的很長時間，這兩者是不大分別的，後來演化出專門負責記錄的起居注史官和史館史官，前者隨侍皇帝左右，記錄皇帝的言行與政務得失，皇帝不能閱讀這些記錄內容，後者專門編纂前代王朝的官方歷史。
過去和歷史的區別，什麼叫有過去沒歷史
24樓：路路
過去和歷史的區別：
一、時間上的區別
1、過去是指的是一個時間段。
2、歷史是指一個發展的過程。
二、內容區別：
1、過去是片面短暫的，只是一段時間的記錄。
2、歷史是是延伸的，歷史是文化的傳承。
有過去沒歷史是說一個人沒有內涵只傾向於表面，暗指此人膚淺。
擴充套件資料：歷史的含義：
1.記載和解釋作為一系列人類程序歷史事件的一門學科。
2.沿革，來歷。
3.過去的事實。
歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動程序的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的對映。如果僅僅只是總結和對映，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。
歷史的問題在於不斷髮現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴充套件，是人類文明的軌跡。
過去的含義：
是指現在我們所處時刻前的任意一個時刻或者時間段，可以是一個時刻，但大多指的是一個時間段。 我們日常所說的那些代表過去時間的名詞，如：昨天、前天、以前等，都是過去的一個分支。
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