1樓：匿名使用者
主要是到幼兒園觀察有經驗的教師的教學以方便自己未來的教學。前景主要到托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究的工作。。
建構主義學習環境下的教學設計原則是什麼？
班級組織建構的原則是什麼？
2樓：山谷三泉
班級組織建構的原則有利於教育的原則，目標一致的原則，有利於身心發展的原則。
1、有利於教育的原則
有利於教育的原則是班級組織建立的一條首要的原則。當其他的原則與其發生衝突的時候，其他原則都必須無條件地服從這一原則。班級組織的建立，必須有利於教育、教學活動的開展，任何影響教育、教學活動開展的舉措，都不能作為班級組織建構原則的基礎。
2、目標一致的原則
組建班級的建構很重要一點，就是被組建的人群在基本目標上應該是一致的。
3、有利於身心發展的原則
青少年兒童的身心正處於發展時期，班級組織的建構不僅要有利於教育教學活動的實施，而且還應該有利於青少年兒童身心的健康發展。
3樓：手機使用者
1 ．有利於教育的原則
有利於教育的原
則是班級組織建立的一條首要的原則。當其他的原則與其發生衝突的時候，其他原則都必須無條件地服從這一原則。班級組織的建立，必須有利於教育、教學活動的開展，任何影響教育、教學活動開展的舉措，都不能作為班級組織建構原則的基礎。
2 ．目標一致的原則
組建班級的建構很重要一點，就是被組建的人群在基本目標上應該是一致的。
3 ．有利於身心發展的原則
青少年兒童的身心正處於發展時期，班級組織的建構不僅要有利於教育教學活動的實施，而且還應該有利於青少年兒童身心的健康發展。
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所謂實踐性原則是指在社會教育過程中，教師應利用和創設各種情境，組織多種 版多樣的活動 權，讓學前兒童參與其中。貫徹這一原則要注意以下幾點 1 為學前兒童創造實踐活動的機會 2 教給學前兒童正確 具體的行為方式 3 允許學前兒童犯錯。學前兒童社會教育是一種什麼教育 以加強綜合素質教育為原則，突出知識的...
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