1樓：匿名使用者
（1）應該創設適應學生認知差異的教學組織形式。（2）採用適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化。（3）運用適應認知差異的教學手段。
論述學生認知差異的教育意義
2樓：柒月黑瞳
認知方式沒有優劣好壞之分，只是表現為學生對資訊加工方式的某種偏愛，主要影響學生的學習方式。智力是影響學習的一個重要因素。在傳統教學條件下，智力是學習成績的一個可靠的**指標。
然而，智力並不影響學習能否發生，它主要影響學習的速度、數量、鞏固程度和學習的遷移。所有這些認知差異表明，我們必須根據學生認知差異的特點與作用，不斷改革教學，做到因材施教。
簡述維果斯基的認知發展理論
3樓：匿名使用者
（一） 維果茨基理論的基本觀點
（1） 文化歷史發展理論：認為人的高階心理機能是在人的活動中形成和發展起來並藉助語言實現的
（2） 兩種工具的理論：人有兩種工具，一種是物質工具，一種是精神工具，人因使用精神工具，從而使人類的心理髮生質的變化，上升到高階階段
（3） 兩種心理機能：維果茨基認為，必須區分兩種心理機能，一是靠生物進化獲得的低階心理機能，一種是文化歷史發展的結果—高階心理機能
（一） 心理髮展的本質：心理髮展是指一個人的心理在環境與教育影響下在低階心理機能的基礎上，逐漸向高階心理機能的轉化過程
（4） 認知發展的三種重要觀點
a) 內化：內化是指從社會環境中吸收所觀察到的知識，從而為個體所利用
b) 最近發展區：兒童有兩種發展水平：一是兒童現有水平，即由一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平；二是即將達到的發展水平這兩種水平之間的差異就是「最近發展區」所以強調教學不能只適應發展的現有水平，而應適應「最近發展區」從而走在發展的前面，最終跨越「最近發展區」而達到新的發展水平
c) 支架式教學：教學支架就是在兒童解決超過他們當前知識水平的問題時，老師給予的支援和指導
（二） 維果茨基理論在教育上的意義
（1） 兒童通過外部的對話加以內化來學習
（2） 提出的最近發展區概念對教育具有重要的啟示
（3） 語言和思維密切而複雜地聯絡在一起
簡述學前教育的含義
4樓：匿名使用者
學前教育（preschool education）是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。
學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。
超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。
這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。
現在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應積極引導孩子學會關心他人、學會分享、樂於分享。
5樓：百度使用者
學前教育管理學的含義是什麼？如何理解學前教育管理的概念
6樓：柒月黑瞳
學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6週歲或7週歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3~6週歲或7週歲的兒童實施的保育和教育。
學前教育（preschool education）是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前智育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。
7樓：斬躥春賦
主要實踐性教學環節：包括幼兒園見識、實習、幼兒師範學校實習、教育調查、學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。世界品牌i s a n d b o x a r沙盒教育課程首次在中國參展
南京國展中心11月8號～10號
8樓：匿名使用者
通過將isand box
ar沙盤課程納入科學和社會等科目，您可以使用逼真的模型來展示事物的整體情況。
通過自由河，學生/幼兒教育可以互動地體驗主題，並瞭解野生動物，人類生活和地形如何依賴河流。您可以自己建造和拆除大壩，看看它如何影響整個環境。
請教「試述中學生的認知差異極其教育意義」該怎麼回答？-
簡述皮亞傑關於兒童教育目的和原則的基本觀點
9樓：立港娜娜
簡述皮亞傑關於兒童教育目的和原則的基本觀點如下：
（1）教育要符合兒童心理髮展階段，符合兒童心理髮展的水平，避免兒童教育**化的傾向。
（2）發展兒童的主動性。
（3）強調兒童的實際活動。
（4）重視兒童的社會交往。
皮亞傑將」活動教學法」視為兒童教育的最重要的原則，強調只有兒童自己具體參與各種活動，才能獲得真正的知識，才能形成自己的假設並予以證實與否定。為此，他提出。
在學校教學中要重視兒童的遊戲，尤其是對幼兒，遊戲在學習過程中起著有力的槓桿作用，應將初步的閱讀、算術、拼讀改用遊戲的方式進行，讓兒童在遊戲中獲得真正有益的知識。
10樓：匿名使用者
選擇幼兒園課程內容的原則和標準是什麼？
2.學前兒童發展的特點有哪
些？3.學前兒童體育的意義有哪些？
4.如何實施幼兒的美育？
5.角色遊戲的教育價值有哪些？
6.幼兒德育過程應注意哪些問題？
7.幼兒美感的特點有哪些？
8.幼兒美育的意義是什麼？
9.皮亞傑的學前教育理論都有哪些？
10. 試述維果斯基的最近發展區理論及其啟示。
11.學前兒童家庭教育有哪些特點？
12.托幼機構教育的基本原則包括哪些？
13.「幼教優先方案」主要包括哪些內容？
14.日託中心的出現主要受哪兩個因素的影響？
15、幼兒園體育活動的內容包括哪些？
16.遊戲具有哪些特徵？
17.遊戲對學前兒童發展的意義有哪些？
18.強調遊戲是幼兒的基本活動有什麼意義？
19.**化與教育的關係。
20.簡述現代教育的發展趨勢。
21.角色扮演法的特點是什麼?
22.什麼是幼兒園的教育環境？
23.現代教育的特徵主要有哪些？
24.兒童心理的發展包括哪些內容？
25. 簡述制定我國學前教育目標的依據。
26. 對幼兒生活活動的組織與指導應把握哪些要點？
27.對幼兒園教育活動組織與指導應掌握哪些要領？
28.比較成型玩具和未成形玩具。
29.簡述學前教育的任務與功能。
30.簡述弗洛伊德的理論對早期教育的貢獻。
31.家園合作的必要性有哪些？
32.幼兒園環境的意義是什麼？
33.學前教育學的特點有哪些？
34.學習和研究學前教育的意義？
35.學前兒童智育工作的基本原則都有哪些？
36.創設兒童遊戲場地時應該注意哪些細節？
37.角色遊戲的特點有哪些？
38.教師應該如何指導幼兒的結構遊戲？
39.簡述埃裡克森的理論對早期教育的貢獻。
40.**幼兒道德品質形成的基本規律和特點。
41.幼兒園環境創設的基本原則有哪些？
42.學前教育的目的是什麼？
43.學前教育學的性質是什麼？
44.什麼是學前教育？
45.學前家庭教育的特徵有哪些？
46.教師應該如何指導角色遊戲？
47. 結構遊戲與角色遊戲的關係是什麼？
48.簡述智力遊戲的構成。
49.埃裡克森和弗洛伊德的社會性與人格發展階段有什麼不同？
50.簡述現代幼兒環境教育觀。
51.幼兒園環境創設的基本要求有哪些？
52.簡述兒童發展的特徵。
53.我國現代的教育觀有哪些？
54.幼兒體育的任務是什麼？
55.幼兒體育的內容和手段有哪些？
56.結構遊戲的意義是什麼？
57.教師應該如何指導玩沙遊戲？
58.幼兒園教育工作的原則有哪些？
59.說明影響兒童的基本因素間的作用及聯絡
60.幼兒德育過程應注意哪些問題？
61.戶外環境的作用有哪些？
62.學前社會教育的特徵有哪些？
63.託兒所與日託中心的異同是什麼？
64.埃裡克森根據個體在社會化歷程的不同時期中所經歷的自我與社會環境之間的衝突，把個體人格和社會性發展劃分為哪幾個階段？
65.簡述皮亞傑的認知發展理論。
66.角色遊戲的意義是什麼？
67.各年齡班應學會的結構知識與技能包括哪些內容？
68. 表演遊戲和角色遊戲的關係是什麼？
69.簡述教育中的活動理論。
70.為什麼說遊戲是幼兒的基本活動？
71.在佈置幼兒園的
牆面是應該注意哪些問題？
72. 考慮幼兒園戶內環境的結構要注意哪些問題？
73.教育的生態環境的層次包括哪些？
74..兒童生理的發展都包括哪些方面？
75.學前兒童智育的任務是什麼？
76.表演遊戲的意義是什麼？
77.教師如何指導智力遊戲？
78.幼兒園教學的特點有哪些？
79.現代的遊戲理論有哪些？
80.簡述蒙臺梭利教育法。
81.早期兒童教育基本理論的原則有哪些？
82.幼兒園制度生活制度的依據有哪些？
83.指導學前兒童體育工作的基本觀點是什麼？
85.學前兒童都有哪些心理需要？
86.教師應該如何指導表演遊戲？
87.簡述我國古代教學思想的特點有哪些？
88.幼兒園的教學方法主要有哪些？
89.簡述義大利瑞吉歐教育體系。
90.論家庭諸因素對兒童發展的影響。
91、小學與幼兒園相比，有什麼不同？
92、幼兒園教育活動設計的基本結構。
93、結構良好的戶內環境的標準。
94、托幼機構教育的基本原則。
95、簡介聽覺的保護措施有哪些？
96.試述培養幼兒觀察力的要點有那些？
97、試述精神分析學派的遊戲理論？
98.幼兒園心理環境的創設從哪些方面尊重和滿足了幼兒的基本需要？請舉例說明。
99、試分析玩具的基本要求有哪些？
100、幼兒教師備課工作包括的內容。
101.現代幼兒教育理論是指哪些理論？你比較同意哪種理論？為什麼？
102.簡述幼兒教育家陳鶴琴關於學前教育的理論？
103. 情景：媽媽帶著3歲的女兒在逛街，迎面過來一位留著長髮的叔叔，女兒害怕的告訴媽媽說：
「媽媽，那個人肯定是個壞人，咱們小心點兒。」看了這個片段後請你完成下面內容：
104.實踐操作題：請為下面主題設計教學活動
105.簡介《母育學校》的主要學說是什麼？
106.簡要介紹兒童觀的發展階段與特點是什麼？
107、幼兒園的教育任務與特點有哪些？
108、請結合圖介紹幼兒園教育目標的層次結構。
109.用學前教育理論及原則分析下列情景：
110、實踐操作題：請為下面主題設計教學活動
111.簡要說明幼兒空間知覺發展的特點有那些？
112.道德和品德有什麼區別？
113.幼兒道德認識的特點是什麼？
114. 用學前教育理論及原則分析下列情景：
簡述教育目標的組成,簡述制定教育目的的依據
教育目標 educational goal 就是指所 培養的人才應達到的標準.這個目標可高可低按需而定 教育目標是培養人的方向和規格 是反映教育目的的，具體而可觀測的變化 或進步 對於教育目標有多種分類方法。美國著名心理學者b s 布魯姆，為了編制測驗的需要，把教育目標分為認知領域 情感領域和動作技...
簡述學前課程的特點簡述學前教育學特點，簡述！
學前教育的出發點和最後歸宿都是促進兒童身心和諧發展。促進每一個兒童在現有的水平基礎上獲得充分的最大限度的發展。教師進行學前教育與課程的設計 組織 實施都應著眼於促進兒童的發展 以上主要 了以下幾個方面的問題 第一，學前教育課程的性質量什麼？學前教育課程的性質概括著學前教育課程最基本的特性，它決定著學...
簡述對賬含義及其內容，簡述對賬的含義及賬賬核對的內容
核對賬目，是指在會計核算中，為保證賬簿記錄正確可靠，對賬簿中的有關資料進行檢查和核對的工作。為了保證賬簿記錄的真實 正確 可靠，對賬簿和賬戶所記錄的有關資料加以檢查和核對就是對賬工作。應堅持對賬制度，通過對賬工作，檢查賬簿記錄內容是否完整，有無錯記或漏記，總分類賬與明細分類賬數字是否相等，以做到賬證...