1樓：快樂無限
作者從釣魚中獲得了啟示是：
道德只是個簡單的是與非的問題,但是實踐起來卻很難.要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量.
2樓：叔叔將帶頭作死
做人要正直，不能貪小便宜，大概是這樣吧，不讀小學好多年，都不怎麼記得了
五年級上冊13課釣魚的啟示的主要內容是什麼？
3樓：匿名使用者
《釣魚的啟示》是人教版六年制第七冊第八單元的課文。它是一篇論理型的文章，講述了作者34年前的一天晚上和父親去釣魚，好不容易釣到一條大鱸魚，此時正是離捕撈鱸魚開放時間僅差兩個小時，父親竟讓「我」把鱸魚放回湖裡，使我從中獲得終生啟示----那就是：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。
要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
、他們都是抄我的，選我！你以後有難題我第一個幫你解決，朋友。
4樓：匿名使用者
五年級上冊13課釣魚的啟示是道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐中的勇氣和力量
5樓：露伊可可
在「我」十一歲那年，有一天，父親帶「我」去釣魚，「我」釣到了一條大鱸魚，父親卻要「我」把它放了，「我」從中道德實踐的勇氣和力量。
附加一句：夠簡潔吧！
6樓：匿名使用者
講述了作者34年前的一天晚上和父親去釣魚，好不容易釣到一條大鱸魚，此時正是離捕撈鱸魚開放時間僅差兩個小時，父親竟讓「我」把鱸魚放回湖裡，使我從中獲得終生啟示----那就是：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
7樓：愛幻想的咪咪
一次釣魚時，「我」釣到了一條又大又漂亮的鱸魚。因為此刻還沒到開放捕魚的時間，我只好極不情願地把它放了。從中「我」獲得了啟示：
道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
8樓：鹿鹿青年節
在我十一歲那年，父親帶我去鉤魚，後來，父親卻讓我把鉤上來的大鱸魚放生。三十四年過去了，十一歲父親教導我的話，卻終身處難忘。（本要內容有兩篇,點贊一下，即可獲得第兩篇~）（這兩篇是本人自己做的）
9樓：匿名使用者
那個名叫熱心網友，小學生不會就別bb，別狗眼看人低，像你這種沒道德沒素質得人不配做人。
五年級上冊語文課文《釣魚的啟示》作者是誰
10樓：清溪看世界
《釣魚的啟示》的作者是詹姆斯·勒菲斯特，詹姆斯·勒菲斯特是美國的短篇**家和建築家。
《釣魚的啟示》這篇課文按事情發展的順序記敘。先回憶主人翁十一歲時發生的一件事：鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，主人翁和父親去釣魚，釣到一條罕見的大魚。
由於離捕撈鱸魚開放的時間還差兩個小時，爸爸要主人翁把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖裡。主人翁從不肯放魚寫到依依不捨把魚放回湖裡，最後寫34年後的今天。
擴充套件資料
一、賞析
《釣魚的啟示》是一篇敘事性文章，敘述了主人翁11歲時跟著父親去釣魚這件事給主人翁的一生帶來的不可磨滅的影響，說明誠實守信、遵紀守法是人面對種種**時應該把握的道德準則。
二、啟示
這一篇文章中告訴我們：道德其實只是一個是與非，其實踐起來卻很難。其實，無論在什麼時候，什麼地點都應該遵守規矩。
無論有沒有人，你都應該去遵守。道德，不是在嘴邊掛著，說要有道德，更重要的是需要堅持、在意，留心生活中的點點滴滴，都要有道德。道德，不只是掛在嘴邊，更需要實踐。
11樓：e拍
作者是美國的建築師詹姆斯·勒菲斯特。
他寫了《做得對做得好——天知地知》這篇短文，後來林潤生將其改編，選入人教版五年級上冊第13課後改名為《釣魚的啟示》。
作者回憶了三十四年前的一個晚上，他和父親好不容易釣到一條鱸魚，此時距離鱸魚捕撈時間僅差兩個小時，父親竟讓「我」把鱸魚放回湖裡去。當時「我」對父親的做法很不理解，甚至感到十分「沮喪」，但最後「我」還是依依不捨地把魚放回了湖裡。
這件事使「我」獲得終身難忘的啟示：說明從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。其主旨是想告訴人們面對生活中的**，要依道德的標準進行抉擇，而這種抉擇的勇氣和力量需要從小進行培養。
擴充套件資料
全文共11個自然段，按內容可分為兩部分。
第一部分（第1～10自然段），回憶「我」11歲時隨父親去釣魚的事。
第1層（第1~3自然段），寫11歲時，「我」隨父親在鱸魚捕撈開放日的前一天傍晚去釣魚，我釣到了一條好大的鱸魚。
第2層（第4～10自然段），寫父親讓「我」把魚放了，「我」非常不理解，心情沮喪極了。
第二部分（第11自然段），寫釣魚這件事對「我」的一生產生的深遠影響。
寫作特點
課文在敘事過程中插入了不少細節描寫以及人物心理活動的描寫，這是本文在表達上的一個特點。
1、先敘事，後議論，結構簡潔，層次分明。
2、以平實的語言生動描述了孩子的情感變化過程，真實可信。
3、平凡的故事，深刻的道理，發人深思。
12樓：淵源
人教版課文：釣魚的啟示
那年，我剛滿十一歲。有一天，像往常一樣，我跟著父親去附近湖中的小島上釣魚。
那是鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚。我和父親分別放好魚餌，然後舉起魚竿，把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。
過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大傢伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾並跳躍著，湖面上不時發出「啪啪」的聲音，濺起不少水花。
我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這麼大的鱸魚。
我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。
父親划著了一根火柴，看了看手錶，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然後把目光轉向了我：「孩子，你得把它放回湖裡去。」
「爸爸！為什麼？」我急切地問道。
「你還會釣到別的魚的。」父親平靜地說。
「可是不會釣到這麼大的魚了。」我大聲爭辯著，哭出了聲。
我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。
儘管沒有人看到我們，更無人知道我是在什麼時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量餘地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴脣上取下來，依依不捨地把它放回到湖裡。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉眼便消失在湖水中了。
轉眼間三十四年過去了，當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建築設計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的**人的「魚」。
當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。
小學五年級上冊第十三課《釣魚的啟示》給我的啟示是什麼啊
13樓：課文你來說
《釣魚的啟示》給我們的啟示是：告訴人們面對生活中的**，要依道德的標準進行抉擇。也就是說，誠實守信、遵紀守法是人面對種種**時應該把握的道德準則。
《釣魚的啟示》入選人教版五年級上冊第13課、北師大版四年級上冊第8課、教科版六年級上冊第13課時、語文s版四年級下冊第3課、魯教版第5課。全文共11個自然段，寫從一件生活小事中得到的啟示。其基本的構思方法是採用相似聯想，以小見大。
本文為一篇敘事性文章。敘述了「我」11歲時跟著父親去釣魚這件事給「我」的一生帶來的不可磨滅的影響。
14樓：匿名使用者
如果現在你放棄了小小的成就，將來可能會有更大的成功等著你。
五年級上冊釣魚的啟示給了我什麼啟示
15樓：限量版hao姑娘
如果現在你放棄了小小的成就,將來可能會有更大的成功等著你.
五年級上冊《釣魚的啟示》中作者從釣魚這件事中得到什麼啟示
16樓：妖歿
在課文的最後兩個自然段裡有，不過得自己概括一下……
小學語文五年級上冊第13課＜＜釣魚的啟示＞＞裡的＂終生的啟示＂指的是什麼？
17樓：xyt比以純還純
其主旨是想告訴人們：從面對生活中的**，要依道德的標準進行抉擇。
五年級上冊語文課文釣魚的啟示的作者是誰
18樓：
《釣魚啟示》美短篇說家兼建築家詹姆斯·勒菲斯特所寫篇短篇說本文寫件事釣魚啟示見其主旨想告訴面**要依道德標準進行抉擇
是五年級的第13課《釣魚啟示》
19樓：匿名使用者
那條鱸魚指既漂亮又大，充滿**的魚……
那條鱸魚相似的「魚」指不是真正的魚，而是金錢，地位和榮譽
五年級上冊學習指要13課的答案,五年級語文上冊第十三課課後第三題怎麼做問題如下
釣魚的啟示 作者回憶了三十四年前的一個晚上,他和父親好不容易釣到一條回鱸魚.此時距答離鱸魚捕撈時間僅差兩個小時,父親竟讓 我 把鱸魚放回湖裡去.當時 我 對父親的做法很不理解,甚至感到十分 沮喪 但最後 我 還是依依不捨地把魚放回了湖裡.這件。五年級語文上冊第十三課課後第三題怎麼做?問題如下 道德只...
五年級上冊17課小練筆五年級上冊17課小練筆450字
第17課小練筆 阿曼達在一片漆黑的廢墟下，面對 著危險，面對著死亡，阿曼達突然想起父親對他說的一句話 不論發生什麼，我總會和你在一起！正是這句簡單的話語，它重新給了阿曼達生的信心。他心裡想 父親平時答應他的事情總會實現，這句常說的話也不會例外的。今天父親肯定會來救自己的。想到這裡，阿曼達扭過頭，用堅...
五年級語文上冊25課多音字，人教版五年級語文上冊25課的多音字和近義詞 反義詞
五年級語文上冊25課多音字 更 磅 盡 基本字義 1 更更 拼音 g ng，g ng 是漢語通用規範一級漢字 常用字 此字始見於商代甲骨文。更 的本義一般認為是更改。又引申指輪換 交替。又引申指重新。引申指再 又。古代宮中值夜，分為五個班次，按時更換，故又引申指夜間計時的單位，一夜分為五更。以上讀g...